追逐心靈的陽(yáng)光

——觀(guān)楊連福老師書(shū)法展有感

    初見(jiàn)楊老師，電影里書(shū)法家白發(fā)長(cháng)須、傳統長(cháng)衫、談吐緩慢的印象便被打破，原來(lái)，書(shū)法家也可以烏黑短發(fā)，西裝革履，聲如洪鐘。

 

    走進(jìn)楊老師的書(shū)法展，一幅幅墨寶展現在，作為書(shū)法的門(mén)外漢，我不能準確評說(shuō)，但是卻能感受到每一幅作品的力道與用心。

 

    楊老師現場(chǎng)贈墨，有求必應�？燧喌轿覀兊臅r(shí)候天色已晚，楊老師有事不得不離開(kāi)，老師沒(méi)有置我們幾個(gè)同學(xué)不顧，而是讓我們每一個(gè)人留下詞句，晚上他會(huì )寫(xiě)好，改天贈予我們。知道老師初到保定比較忙碌，可是第二天我們再一次去參觀(guān)時(shí)，楊老師早已將墨寶準備好，真誠的贈與我們。得到的是老師的書(shū)法，亦是楊老師的人品。

 

    與楊老師聊天，看楊老師書(shū)法，這便是我近幾天為愜意的事。

 

    聊天時(shí)，楊老師談吐文雅，從不高談闊論，卻叫人心悅誠服，時(shí)而引經(jīng)據典，卻毫無(wú)矯揉造作之感。他很少談及自己，更多的是對張有清老師和朋友的尊重，對歷史對生活的感悟體會(huì )；書(shū)法時(shí)，楊老師仿佛置身世外，一撇一捺投入其中，書(shū)我兩忘。

 

    養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)，老師這么說(shuō)也是這么做，他享受著(zhù)書(shū)法帶給他的樂(lè )趣。簡(jiǎn)單，滿(mǎn)足。

曾問(wèn)過(guò)老師為何書(shū)法展取名追逐陽(yáng)光。老師說(shuō)，如果沒(méi)有陽(yáng)光，世界的萬(wàn)事萬(wàn)物就沒(méi)有辦法生存，追逐陽(yáng)光便是追逐生命，只有不斷追求，才能不斷上進(jìn)，書(shū)法便是我追求的陽(yáng)光。

 

    在和楊老師的交流中，體會(huì )到的不僅有他對書(shū)法的見(jiàn)解和造詣，更有他人生的哲學(xué)：靜水流深，境隨心改，心靈的陽(yáng)光是人生為珍貴的財富。

 

    其實(shí)，我們每個(gè)人的生活豈不也應該向老師這樣嗎？當我們抱怨這個(gè)社會(huì )不公、抨擊這個(gè)社會(huì )偏見(jiàn)時(shí)，是不是應該想一想，我們追尋的是什么？是車(chē)子，是房子，還是票子，如果把這些看做是我們生活的動(dòng)力與目的，那么在追逐的過(guò)程中，疲憊的是身體，迷失的是靈魂。走得太快太遠，卻已經(jīng)忘記了當初為什么出發(fā)。

 

    有人說(shuō)過(guò)，所謂幸福，并不是指你出人頭地又或者多么富足、有勢力，也不是指你擁有十全十美的伴侶或一輛蘭博基尼跑車(chē)，其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，饑餓的人捧起一碗飯，那是幸福。焦渴的人端起一杯水，那也是幸福。

 

    人生在世短短幾十載，為了那些表面上所謂的榮耀與光環(huán)，為了別人眼中的幸福奔波忙碌，而終忽視了自我人生的實(shí)現，這樣的人生豈不是本末倒置的人生。

 

    一幅字，一卷畫(huà)，亦或是一首曲，內心得到滿(mǎn)足與充盈，便是人生大的幸福。

 

    追逐生活的陽(yáng)光，追求心靈的陽(yáng)光，愿與大家一路同行！