追逐陽(yáng)光-----一個(gè)文人的文化擔當

    2012年12月29日，著(zhù)名回族書(shū)法家楊連福老師帶著(zhù)對書(shū)法藝術(shù)的執著(zhù)追求與對母校河北大學(xué)的深情厚誼，應邀來(lái)到河北大學(xué)，舉辦了一場(chǎng)以“歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨，歌頌民族團結進(jìn)步事業(yè)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化”為主題的“追逐陽(yáng)光——走進(jìn)河北( 2012 ) 楊連福書(shū)法展”。  

   書(shū)法展為何以“追逐陽(yáng)光”為題？又是怎樣一個(gè)人可以具備追逐陽(yáng)光的勇氣與氣度？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我來(lái)到了書(shū)法展廳。

    未見(jiàn)其人，先識其字。剛一進(jìn)門(mén)，筆酣墨飽的四個(gè)大字“洗滌塵心”映入眼簾。緊接著(zhù)，一幅幅方正、嚴謹、大氣的書(shū)法作品依次排開(kāi)，呈現給我們。初見(jiàn)楊老師，他正和幾位前來(lái)采訪(fǎng)的學(xué)生攀談，很快我也加入了他們。

 

    當問(wèn)及此次書(shū)法展為何以“追逐陽(yáng)光”為題時(shí)，楊老師說(shuō)“之所以以‘追逐陽(yáng)光’為題，是因為，沒(méi)有陽(yáng)光，世間萬(wàn)物就沒(méi)辦法生存，而我們要像向日葵那般，頭朝太陽(yáng)，追逐陽(yáng)光。唯有追逐，方可前進(jìn)�！薄拔ㄓ凶分�，方可前進(jìn)”這個(gè)回答讓我深感折服。楊老師目前年逾五十，但仍具有年輕人的朝氣、活力與追逐精神實(shí)在讓人敬佩不已，心生羨慕。也許這就是一個(gè)敢于追逐陽(yáng)光者的勇氣與氣度。

 

    每個(gè)書(shū)法家都有自己偏愛(ài)的題材，當談及這個(gè)問(wèn)題時(shí)楊連福老師講，他創(chuàng )作時(shí)通常圍繞著(zhù)四個(gè)主題：堅守對黨的忠誠、弘揚中國的傳統文化與宗教文化以及自己平時(shí)的詩(shī)文作品。據楊老師介紹此次書(shū)法展也主要體現這四個(gè)主題，展出作品分《紅色記憶》《宗教經(jīng)典》《傳統文化》《詩(shī)歌習作》四部分。經(jīng)久傳唱的《國際歌》歌詞、光輝經(jīng)典的《紀念白求恩》《愚公移山》等偉人毛澤東著(zhù)作、宗教作品《穆罕默德圣訓》、國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》以及楊連福用書(shū)法創(chuàng )作的《華豐頌》《東鄉感懷》《水調歌頭井岡山》《鐵鎖英魂》《冷松》等作品洋洋灑灑，俯地拾零，襯托出滿(mǎn)含時(shí)代陽(yáng)光的思想之先和藝術(shù)靈氣。

 

    不知不覺(jué)與楊連福老師已經(jīng)交談近一個(gè)小時(shí)，在聆聽(tīng)了老師的教誨后，我再次參觀(guān)了書(shū)法展廳，看著(zhù)一幅幅遒勁有力，造意清空的書(shū)法作品不禁陷入思考：也許，只因為有眾多像楊連福老師這樣的書(shū)法家，我們幾千年的書(shū)法藝術(shù)才得以傳承；也許，只因為有眾多這樣的文人，我們幾千年的文化才得以延續；也許，這也是幾千年來(lái)每一代文人不可缺少的文化擔當。