職教春天 引領(lǐng)鐵路未來(lái)

    2014年職業(yè)教育迎來(lái)春天，國家倡導職業(yè)教育，職業(yè)教育能培養出更多優(yōu)秀人才，職業(yè)教育更接地氣，選擇鐵路行業(yè)，成就美好未來(lái)。

　　石家莊通達鐵路學(xué)校立足鐵路、面向社會(huì )、校企結合、突出特色。培養了一代又一代鐵路行業(yè)人才，學(xué)校的鐵路專(zhuān)業(yè)包括現代鐵路的所有技能，內燃機車(chē)運用與檢修，城市軌道交通車(chē)輛運用與檢修，鐵道車(chē)輛運用與檢修，鐵道運輸管，機電技術(shù)應用，商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)。學(xué)生邊學(xué)習邊實(shí)踐，設有計算機專(zhuān)業(yè)教室、校園網(wǎng)絡(luò )中心、專(zhuān)業(yè)演練室、電工技能實(shí)訓室、內燃機柴油機車(chē)實(shí)訓室、鐵路運輸與管理實(shí)訓室、接觸網(wǎng)實(shí)習場(chǎng)地、軌道車(chē)實(shí)習場(chǎng)地、軌道駕駛員操作車(chē)等教學(xué)實(shí)習實(shí)驗和操作練習場(chǎng)地。保障將學(xué)生培養成技能型鐵路人才。

　　職教春天，引領(lǐng)鐵路未來(lái)，來(lái)通達鐵路學(xué)校，你將成為鐵路行業(yè)技能人才。 

 “職業(yè)教育的春天來(lái)了！”

    2014年，它會(huì )是中國職業(yè)教育史上的一個(gè)重要紀元，一個(gè)里程碑。

　　因為，就在2014年初這短短的3個(gè)月里，中國職業(yè)教育仿佛推開(kāi)了春天的窗戶(hù)，接收到、釋放出一連串的向好信息：在今年，在2014年，中國職業(yè)教育要踏石留痕地登高遠行了！

　　2014年2月26日，國務(wù)院總理李克強主持召開(kāi)國務(wù)院常務(wù)會(huì )議，部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育。會(huì )議認為，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，意義重大。

　　“把職業(yè)教育定位在‘轉方式、調結構和民生改善’的戰略地位上，這是對中國職業(yè)教育地位的確認，是對中國職業(yè)教育人的尊重，更是國家賦予中國職業(yè)教育的責任，是社會(huì )給予中國職業(yè)教育的期望！”在當晚就一字不落地看完相關(guān)報道的成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記周鑒理性中透著(zhù)激動(dòng)。

　　2014年3月9日，“兩會(huì )”期間，人大代表們關(guān)于“研究生質(zhì)量”的話(huà)題，引發(fā)了會(huì )里會(huì )外對“職業(yè)教育”的高度關(guān)注。全國人大代表、江蘇陽(yáng)光集團董事長(cháng)陳麗芬說(shuō)出了很多人想說(shuō)的一句話(huà)：我們企業(yè)需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學(xué)歷。德國就僅有約20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，80％的年輕人接受職業(yè)教育。

　　其實(shí)，不必爭論現在的研究生與當年的中專(zhuān)生、大專(zhuān)生能力誰(shuí)高誰(shuí)低，也不必爭論隨后引發(fā)的對于“三本院�！焙稳ズ螐牡拇蟊娊ㄗh，兩會(huì )期間的這個(gè)話(huà)題所引發(fā)的爭論至少達成了一點(diǎn)共識——必須重視和發(fā)展中國的職業(yè)教育！

　　2014年3月22日，中國發(fā)展高層論壇傳出“兩類(lèi)人才、兩種模式高考”的設想。同樣不必去追問(wèn)“何時(shí)啟動(dòng)‘技能型高考’和‘學(xué)術(shù)型高考’？”既然是論壇，既然是涉及中國發(fā)展的高層論壇，談?wù)撘恍�“涉及中國發(fā)展”的設計性話(huà)題，有何不可？

　　而且，魯昕女士一句“不管你選擇的是什么模式，你都可以實(shí)現你的人生目標”，難道不能打動(dòng)人心？這個(gè)設想激發(fā)了網(wǎng)上網(wǎng)下對于職業(yè)教育的再次關(guān)注，這難道不正是這個(gè)時(shí)代為職業(yè)教育再次正名的努力？

　　2014年3月底，教育部辦公廳、農業(yè)部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農民培養方案試行》，并要求各省、自治區、直轄市、各計劃單列市、新疆建設兵團根據各地實(shí)際情況制定具體政策，組織實(shí)施適應現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設要求的新型職業(yè)農民。

　　“培養新型職業(yè)農民一直是我們涉農職業(yè)院校的努力方向，教育部、農業(yè)部這次啟動(dòng)培養方案，既凸顯了涉農職教的重要性，也是中職學(xué)校發(fā)展的又一次重大機遇！”海南省農業(yè)學(xué)校校長(cháng)陸紅專(zhuān)如此解讀。

　　進(jìn)入2014年，中國幾乎所有的職業(yè)院校和教育行政主管部門(mén)都在期盼著(zhù)，時(shí)隔九年之后，國務(wù)院召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議將舉行，涉及發(fā)展中國現代職業(yè)教育的一份重要決定，行將面世，它將激發(fā)社會(huì )更為廣泛的關(guān)注、對于中國現代職業(yè)教育的熱情。

　　“職業(yè)教育的春天來(lái)了！”——這是職業(yè)教育人的心聲。

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