唐山精工技校深度解析汽修就業(yè)前景

隨著(zhù)生活水平的提高，汽車(chē)逐漸由高檔消費品，變成生活必需品，汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了汽車(chē)維修行業(yè)的增長(cháng)。預計到2020年，中國汽修從業(yè)人員將達300萬(wàn)，遠超廚師，成為中國第一大技能職業(yè)。下面就由唐山精工技校的老師深度分析一下汽修就業(yè)前景。

汽車(chē)維修現狀

近幾年，我國汽車(chē)的產(chǎn)、銷(xiāo)量迅猛增長(cháng)，作為汽車(chē)消費后市場(chǎng)的汽車(chē)維修業(yè)從車(chē)源、車(chē)型、服務(wù)對象到維修作業(yè)形式等諸多方面都已經(jīng)或正在發(fā)生新的變化。汽車(chē)保有量的大幅度上升、高新技術(shù)產(chǎn)品和裝置在汽車(chē)上的不斷引入和普及與汽車(chē)維修業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足之間的矛盾顯得日益突出。高新技術(shù)和產(chǎn)品的推廣應用與高素質(zhì)維修人員緊缺之間的矛盾日漸突出，職業(yè)培訓的重要性越來(lái)越明顯。

汽車(chē)維修業(yè)從業(yè)人員現狀

據統計數據表明，可以認為從業(yè)人員基本上能適應2200余萬(wàn)輛汽車(chē)維修業(yè)務(wù)的需求，但從質(zhì)量上看，當前汽車(chē)維修從業(yè)人員的技能水平、文化程度、綜合素質(zhì)普遍不高的問(wèn)題，已成為制約汽車(chē)維修業(yè)持續發(fā)展的主要“瓶頸”，從業(yè)人員中接受過(guò)中等職業(yè)教育的不多，接受過(guò)各類(lèi)高等教育的就更少，大量未經(jīng)任何培訓的人員進(jìn)入汽車(chē)維修行業(yè)。

突破現有培訓模式，設置全新的培訓體系

（1）以企業(yè)需求為導向，確立培養目標

要充分依托行業(yè)協(xié)會(huì )在掌握行業(yè)信息方面的準確性和適時(shí)性?xún)?yōu)勢，在調動(dòng)企業(yè)參與全行業(yè)活動(dòng)方面的權威性與可行性?xún)?yōu)勢，與行業(yè)協(xié)會(huì )建立合作關(guān)系，聽(tīng)取有關(guān)意見(jiàn)和建議，隨時(shí)把握企業(yè)需求及其變化，以此為出發(fā)點(diǎn)確立和動(dòng)態(tài)調整培養目標。

（2）以“雙證”為核心，制定培養計劃

即以交通部門(mén)“汽車(chē)維修工從業(yè)資質(zhì)證”與勞動(dòng)部門(mén)“技術(shù)等級證”為核心開(kāi)展基礎培訓工作，并結合國家勞動(dòng)就業(yè)制度和汽車(chē)維修行業(yè)市場(chǎng)準入制度的規定，結合汽車(chē)維修新工藝、新 特性的變化，結合當地維修企業(yè)的實(shí)際需要，注重各崗位新技術(shù)的主題化應用培訓，不斷調整培訓方案，制定切實(shí)可行、行之有效的培訓計劃。

（3）以 “理實(shí)一體”為手段，提高培訓質(zhì)量

要提高教學(xué)效率，必須積極推進(jìn)教學(xué)思想的更新，推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革。唐山精工技校結合汽車(chē)維修業(yè)的特點(diǎn)，應充分運用現代化教學(xué)手段和實(shí)物教學(xué)手段，構建“理實(shí)一體”課堂，使學(xué)員動(dòng)腦動(dòng)手，理論實(shí)踐融會(huì )貫通，知識和技能同步養成。同時(shí)，要注重加強學(xué)員的創(chuàng )業(yè)意識教育和創(chuàng )業(yè)能力的培養，使其能很快適應市場(chǎng)需求，抓住機遇，主動(dòng)創(chuàng )業(yè)。

由此可見(jiàn)，中國汽修行業(yè)人才需求正在迅猛增長(cháng)，唐山精工技校汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也就不愁找工作了。我們幫助每一位學(xué)生學(xué)到一技之長(cháng)，我們傳授每一位學(xué)生實(shí)用的汽修技術(shù)，我們助力每一位畢業(yè)生實(shí)現高薪就業(yè)！