中國職教正走向國際化

2016年是中國職教至為關(guān)鍵的一年，中國職教經(jīng)歷了從無(wú)到有，從弱到強，從不被認同到普遍贊揚的發(fā)展過(guò)程。隨著(zhù)中國職業(yè)教育的深入推進(jìn)，改革進(jìn)入了深水期�，F在的中國職業(yè)教育正以開(kāi)放、合作的心態(tài)，大步走向世界，邁向國際化。

2016年的后一個(gè)月，中國職業(yè)教育界大事頻頻。不僅體現了國家層面對職業(yè)教育戰略性地位的重視，更表明我國職業(yè)教育正在進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。改革開(kāi)放38年來(lái)，我國教育國際化不斷深入和拓展，基本形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開(kāi)放格局，當前的形勢，職業(yè)教育國際化同樣面臨機遇和挑戰，向世界發(fā)出中國職業(yè)教育的聲音，是當前業(yè)內的共同呼聲。

來(lái)自總理的批示

12月2日在北京舉行了推進(jìn)職業(yè)教育現代化座談會(huì )。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強作出重要批示，指出加快發(fā)展現代職業(yè)教育，對于發(fā)揮我國人力和人才資源巨大優(yōu)勢、提升實(shí)體經(jīng)濟綜合競爭力具有重要意義。要切實(shí)把加強職業(yè)教育擺在更加突出的位置。

李克強指出，在各方面共同努力下，近年來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展取得了顯著(zhù)成就，應予充分肯定�！笆�三五”時(shí)期，希望圍繞貫徹黨中央、國務(wù)院重大戰略部署，落實(shí)新發(fā)展理念，切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構建現代職業(yè)教育體系。堅持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，進(jìn)一步深化改革創(chuàng )新，強化產(chǎn)教融合、校企合作，積極鼓勵和支持社會(huì )力量參與，努力建成一批高水平的職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)，加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才，深度融入大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新和“中國制造2025”的實(shí)踐之中，促進(jìn)新動(dòng)能發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，帶動(dòng)擴大就業(yè)和脫貧攻堅，為推動(dòng)經(jīng)濟保持中高速增長(cháng)、邁向中高端水平作出新貢獻。

中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延東指出，《職業(yè)教育法》頒布20年來(lái)，職業(yè)教育快速發(fā)展，辦學(xué)活力持續增強，建成全球規模大的職業(yè)教育體系，培養了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才。

借鑒國外的優(yōu)勢

與此同時(shí)，在廣州舉行了為期兩天的首批現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗交流活動(dòng)。早在2015年，教育部遴選確定首批包括吉林市、中山市等入選全國17個(gè)試點(diǎn)地區和100所試點(diǎn)高職院校在內的現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位165個(gè)。試點(diǎn)一年，取得積極成效。

事實(shí)上，現代學(xué)徒制既是職教發(fā)達國家的共同選擇，也已經(jīng)成為我國人力資源開(kāi)發(fā)的重要戰略�，F代學(xué)徒制在切實(shí)提升職業(yè)教育人才培養質(zhì)量、企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)校企良性互動(dòng)方面具有重要的意義和作用。

交流活動(dòng)圍繞進(jìn)一步推動(dòng)試點(diǎn)工作、提高試點(diǎn)成效的主題，展示了首批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位在深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善校企合作育人機制，創(chuàng )新技術(shù)技能人才培養模式等方面的經(jīng)驗和成果，探討了加快構建和完善中國特色現代學(xué)徒制培養體系，并對進(jìn)入攻堅克難“施工高峰期”的試點(diǎn)工作作出了工作部署。

來(lái)自教育部的相關(guān)負責人指出，做好現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，要矢志不渝地堅持提升人才培養質(zhì)量，更加突出校企合作共贏(yíng)、責任共擔的“雙元特征”，推進(jìn)校企“雙主體育人”，形成教師師傅“雙導師隊伍”，明確學(xué)徒“雙重身份”，規范學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證融通”，形成多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制、校企一體化育人機制、互聘共用的“雙導師”機制以及與現代學(xué)徒制相適應的教學(xué)與運行機制。

中國職教國際化

12月12日，教育部聯(lián)合福建省人民政府在福州舉行了現代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì )，會(huì )上，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生用六個(gè)關(guān)鍵詞對加快職業(yè)教育現代化發(fā)展提出了明確要求，即讓職業(yè)教育香起來(lái)、亮起來(lái)、忙起來(lái)、強起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)。忙不忙，看市場(chǎng)，而這里的市場(chǎng)不僅是國內市場(chǎng)，還有國際市場(chǎng)。

緊接著(zhù)，還在福州舉行了為期兩天的中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )2016年學(xué)術(shù)年會(huì )。與會(huì )專(zhuān)家對中國職業(yè)教育國際化進(jìn)行了深入的探討。中國職業(yè)教育發(fā)展與評價(jià)研究院副院長(cháng)陳衍指出，世界大部分國家都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟、增強國力的戰略選擇。教育部教育發(fā)展研究中心研究員熊建輝表示，教育開(kāi)放是我國開(kāi)放的先聲，是我國對外開(kāi)放事業(yè)的重要組成部分。要“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重，要鼓勵高等學(xué)校和職業(yè)院校配合企業(yè)境外辦學(xué)。

綜上所述，在國家大力倡導發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，中國職業(yè)教育正以新的姿態(tài)走向世界，面向國際。所以，職業(yè)教育人才在未來(lái)的前途會(huì )越來(lái)越好，也會(huì )走出國門(mén)，走向世界。想知道河北哪些職業(yè)院校好？河北技校網(wǎng)作為河北大的職業(yè)教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，免費為你服務(wù)。咨詢(xún)電話(huà)：400-660-5933。