發(fā)展職業(yè)教育需要破除認識誤區

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展越來(lái)越迅速，但是人們對職業(yè)教育可能存在認識誤區，河北技校網(wǎng)的小編來(lái)為大家詳細介紹一下吧，希望大家能了解一下呢！

經(jīng)濟發(fā)展社會(huì )進(jìn)步同時(shí)，技能型人才缺口一直都是社會(huì )的痛點(diǎn)，以至于還曾出現過(guò)“能使衛星上天但卻修不了小小馬桶”的尷尬情狀。數據顯示，我國技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的19%，高技能人才的數量不足5%。從“中國制造”向“中國智造”轉型升級的關(guān)鍵時(shí)期，國家對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切，加快發(fā)展職業(yè)教育的愿望也比以往任何時(shí)候都更為強烈。

事實(shí)上，國外職業(yè)學(xué)院在老百姓心目中地位就不低。比如，始建于1946年的美國烹飪學(xué)院，就是全美好的烹飪學(xué)校，也堪為全球首屈一指的烹飪學(xué)院。該校有多種課程設置，近年來(lái)還增加了一些短期職業(yè)培訓，正規畢業(yè)生甚至可以拿到相當于碩士學(xué)位的同等文憑。在美國乃至全世界的餐飲業(yè)，美國烹飪學(xué)院的畢業(yè)證已經(jīng)成了金字招牌。白宮大廚之中，也就有多名該學(xué)院的畢業(yè)生。

再比如澳大利亞TAFE職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院體系，其類(lèi)似我國職中以上的技術(shù)培訓和繼續教育院校，但由于各方重視，TAFE職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院體系已形成了眾多各具特色的學(xué)院。以北布里斯班TAFE學(xué)院為例，其位于澳大利亞昆士蘭州首府布里斯班，由于得天獨厚的地理位置和出色的教學(xué)質(zhì)量就得到了澳大利亞國內及海外學(xué)生的一致好評，學(xué)生就業(yè)率一直都居于全澳TAFE學(xué)院的前列。

當前國內有一種認識誤區，就是職業(yè)院�！暗腿艘坏取�。很多家長(cháng)往往都懷著(zhù)“進(jìn)不了普通院校才選擇職業(yè)學(xué)院”的心理，給職業(yè)院校帶上了有色眼鏡。國外恰恰相反，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生門(mén)檻也不低。比如說(shuō)美國烹飪學(xué)院，學(xué)校的申請審查就十分嚴格，需要提交專(zhuān)業(yè)醫生開(kāi)具的體檢證明、資助證明、學(xué)歷證明，還要經(jīng)過(guò)學(xué)習目標測試，簽訂在校內居住的協(xié)議，并預交300美元學(xué)費。

“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也�！绷暯�平總書(shū)記就曾強調指出：實(shí)現中華民族偉大復興，人才越多越好，本事越大越好。就目前情況而言，當前國內一些高職院校在加強學(xué)分積累與轉換改革等方面已經(jīng)有了較多的突破，但仍然面臨著(zhù)專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求如何對接、課程內容與職業(yè)標準如何對接等一些制約職教發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題，必須與時(shí)俱進(jìn)地精準落實(shí)到位。

 “國以才立，政以才治，業(yè)以才興”。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要創(chuàng )造者和傳播者，也是一個(gè)國家一個(gè)地區發(fā)展的核心競爭力。共筑民族復興中國夢(mèng)，保持經(jīng)濟中高速增長(cháng)，打造大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，既需要一大批拔尖創(chuàng )新人才，也需要現代職業(yè)教育培養數以?xún)|計的一線(xiàn)技術(shù)技能人才。

以上就是小編為大家介紹的職業(yè)教育發(fā)展的情況，期待人們能夠走出誤區，轉變意識，營(yíng)造出崇尚一技之長(cháng)的良好職業(yè)氛圍，為職業(yè)教育發(fā)展增添更大動(dòng)力！