推廣高職四年制，加大對職教資金投入力度，今年兩會(huì )的職教聲音很響亮

春暖花開(kāi)日，一年兩會(huì )時(shí)。2018年3月3日下午3點(diǎn)，全國政協(xié)十三屆以會(huì )議在人民大會(huì )堂開(kāi)幕，2018全國“兩會(huì )時(shí)間”正式開(kāi)啟。河北技校網(wǎng)小編也“不甘示弱”，這就為大家帶來(lái)兩會(huì )中關(guān)于職業(yè)教育的相關(guān)報道！

2018年，是全國貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，對中國而言，極為關(guān)鍵。

2018年，是《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃（2015-2018年）》驗收之年，對職教而言，意義非凡。

重任在肩，在這樣一個(gè)年份召開(kāi)的兩會(huì )上，兩會(huì )委員又如何為職教振臂高呼，提出哪些讓人振聾發(fā)聵的“兩會(huì )聲音”呢？

首先，李克強總理指出了政府對2018年教育工作的總體部署。

李克強 國務(wù)院總理：

支持社會(huì )力量舉辦職業(yè)教育

發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環(huán)節傾斜。切實(shí)降低農村學(xué)生輟學(xué)率，抓緊消除城鎮“大班額”，著(zhù)力解決中小學(xué)生課外負擔重問(wèn)題。兒童是民族的未來(lái)、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過(guò)程監管，一定要讓家長(cháng)放心安心。

支持社會(huì )力量舉辦職業(yè)教育。推進(jìn)普及高中階段教育。以經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要為導向，優(yōu)化高等教育結構，加快“雙一流”建設，支持中西部建設有特色、高水平大學(xué)。繼續實(shí)施農村和貧困地區專(zhuān)項招生計劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續教育和網(wǎng)絡(luò )教育。加強師資隊伍和師德師風(fēng)建設。要辦好人民滿(mǎn)意的教育，讓每個(gè)人都有平等機會(huì )通過(guò)教育改變自身命運、成就人生夢(mèng)想。

推廣高等職業(yè)教育四年制

我國技術(shù)進(jìn)步進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，隨著(zhù)人工智能、大數據、新一代信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越需要復合型、高技能人才，這就對職業(yè)教育的人才培養提出了新的要求，因此職業(yè)教育結構調整迫在眉睫。

在結構調整方面，應在高等職業(yè)教育領(lǐng)域盡快開(kāi)展四年制培養。目前有些省份已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)，本科院校和高職院校聯(lián)合培養，用各自的優(yōu)勢聯(lián)合培養技能型的、應用型的四年制職業(yè)教育本科人才。從試點(diǎn)到推廣，建議步子可以更快一些。

而質(zhì)量提升方面，有很多發(fā)力點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)就是經(jīng)費要有保障。要逐漸參照普通高等教育的模式，實(shí)施全額的生均撥款制度。目前普通高等教育公立院校有一對一的生均撥款，高等職業(yè)教育里的生均撥款有些省份還沒(méi)有實(shí)現，這個(gè)是不均衡的。占據高等教育“半壁江山”的高等職業(yè)教育的培養成本一點(diǎn)也不比普通本科教育低，職業(yè)教育要發(fā)展，經(jīng)費保障是重要一環(huán)。

郭天康 全國政協(xié)委員、甘肅省政協(xié)副主席：

加大對職業(yè)院校資金投入力度

建議國家加大對高等職業(yè)教育的投入力度。相較于本科院校，我國的高等職業(yè)教育發(fā)展較為落后，影響了不同教育形式之間的均衡性，加大對高等職業(yè)教育的投入，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

建議增加對西部地區高等職業(yè)院�；�本建設費用的投入。增加基本建設費用，改善高等職業(yè)院校的辦學(xué)環(huán)境，擴大實(shí)習實(shí)訓的場(chǎng)地；建議擴大高職院校生均撥款使用的自主權。擴大高職院校的自主權，允許高職院校根據自身的發(fā)展情況使用生均撥款，政府做好監督工作，保障資金的規范使用。

錢(qián)學(xué)明 全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區政協(xié)副主席、民建廣西區委主委：

需求側管理要跟上

為加快我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)走上中高端，需要通過(guò)加快職業(yè)教育改革發(fā)展，培養一支高技能人才隊伍，打造發(fā)展新優(yōu)勢，形成發(fā)展新動(dòng)力。

職業(yè)教育存在的專(zhuān)業(yè)匹配不夠、職業(yè)技能不足、職業(yè)精神缺乏三大難題，表面上看，是供給側出了問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是需求側的管理沒(méi)有跟上，供需雙方?jīng)]有形成相互制約機制，也就無(wú)法實(shí)現供需平衡。因此，第一，要發(fā)揮人社部門(mén)的作用，形成合理的供需關(guān)系，促進(jìn)供需平衡。第二，要建立職業(yè)教育“雙元”發(fā)展機制，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合。第三，要立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，因地制宜辦好職業(yè)教育。職業(yè)教育必須接近產(chǎn)業(yè)，哪里辦得好就在哪里辦，辦得好的地方就要多辦。第四，要弘揚“工匠精神”，從小培養職業(yè)興趣。要在中小學(xué)階段開(kāi)設手工、技工課程，為形成“工匠精神”打好基礎。

王馨 全國人大代表、東莞市鼎泰鑫電子有限公司總經(jīng)理、新野鼎泰高科精工科技有限公司總經(jīng)理：

加大農村職業(yè)教育扶持力度

授人以魚(yú)，不如授人以漁。單純地給資金、給項目，往往難以取得切實(shí)的扶貧效果，只有增強貧困地區、貧困群眾的“造血”能力,才能從根本上扭轉貧困局面。

如何實(shí)現“造血”？從眼下現實(shí)看，發(fā)展職業(yè)教育與培訓尤為迫切。應圍繞精準扶貧的戰略要求，進(jìn)一步加大對于農村職業(yè)教育的扶持力度，具體來(lái)說(shuō)，包括加強經(jīng)費投入，提高職業(yè)教育辦學(xué)水平；加大貧困地區職業(yè)教育師資隊伍建設；優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，瞄準就業(yè)市場(chǎng)培養學(xué)生技能；發(fā)揮職教資源，多領(lǐng)域開(kāi)展現代農民培訓工程等。

苗振林 全國人大代表：

為“中國制造”打造“中國工匠”

破解“中國制造”缺乏“中國工匠”的困局，需要政府、學(xué)校、企業(yè)等各方面的共同努力。

職業(yè)學(xué)校要加強市場(chǎng)調研、緊跟市場(chǎng)導向，科學(xué)合理設置新專(zhuān)業(yè)，并加強與企業(yè)合作，引入企業(yè)共同參與教學(xué)改革，推進(jìn)教育教學(xué)適應產(chǎn)業(yè)分工、技術(shù)升級的需要。各級政府要將職業(yè)教育放在與普通教育同等重要的地位上，從政策、財政、宣傳上都予以一定的傾斜，鼓勵帶動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。同時(shí)，給技術(shù)工人特別是高技能人才以更多的榮譽(yù)和尊重，以提高社會(huì )各界對他們勞動(dòng)和價(jià)值的尊重。企業(yè)要轉變用人觀(guān)念，建立技能人才培訓、考核、使用相結合的激勵機制和保障機制，吸引更多的年輕人加入“工匠”隊伍。