教育部長(cháng)陳寶生：職業(yè)教育要把“需”和“求”緊密結合起來(lái)

十三屆全國人大一次會(huì )議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。

十三屆全國人大一次會(huì )議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。

十三屆全國人大一次會(huì )議新聞中心于3月16日10時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。圖為教育部部長(cháng)陳寶生回答記者提問(wèn)。

新華社記者：黨的十九大報告提出，要深化產(chǎn)教融合、校企合作。去年底，國辦也出臺相關(guān)文件，提出了30條具體政策。我想問(wèn)一下，目前這些政策的推進(jìn)情況如何？下一步，還會(huì )在哪些地方重點(diǎn)發(fā)力解決這些問(wèn)題？謝謝。

陳寶生：職業(yè)教育的發(fā)展，在中國教育發(fā)展史上其實(shí)是起步早的，福建的馬尾船政學(xué)堂就是我們早的職業(yè)教育，洋務(wù)派辦的學(xué)校就是職業(yè)教育。但是，長(cháng)期以來(lái)由于各方面原因，職業(yè)教育發(fā)展比較滯后，近些年有了很大的發(fā)展。黨的十九大對產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展職業(yè)教育作出了總體安排，國務(wù)院也出臺了相關(guān)文件。你關(guān)心這個(gè)文件的貫徹落實(shí)情況，我可以告訴你，貫徹十九大精神、貫徹這個(gè)文件，我們做了三件事：

第一，落實(shí)規劃。我們出臺了《制造業(yè)人才發(fā)展規劃指南》，并且對這個(gè)《指南》設計的任務(wù)按部門(mén)進(jìn)行了分解。落實(shí)這個(gè)規劃，面上抓項目，這是全覆蓋的，各省各行業(yè)都有一批產(chǎn)教融合、校企合作的具體項目。點(diǎn)上抓標桿，我們以制造業(yè)為主，輻射若干行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，選擇了344個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標桿來(lái)培育，從中摸索路子、積累經(jīng)驗。整體抓指導，我們已經(jīng)發(fā)布了20個(gè)行業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)設置指導報告，因為職業(yè)教育和普通教育是不一樣的，要把“需”和“求”緊密結合起來(lái)。

第二，搭建平臺。我們已經(jīng)搭建了三個(gè)平臺：一是職業(yè)教育活動(dòng)周，這是一個(gè)論壇型的平臺，大家研討交流。二是產(chǎn)教融合對話(huà)，我們舉行了20多場(chǎng)。這是對話(huà)類(lèi)的平臺，產(chǎn)和教相互之間進(jìn)行對話(huà)，銜接需求。三是全國職業(yè)技能大賽，這是一個(gè)競賽類(lèi)的平臺，每年一期，進(jìn)行檢閱、進(jìn)行競賽，營(yíng)造濃厚的發(fā)展氛圍。

第三，狠抓質(zhì)量。職業(yè)教育它的重心核心在質(zhì)量，我們在這一方面下了很大的功夫。重點(diǎn)是要解決產(chǎn)教融合中的示范問(wèn)題、產(chǎn)教融合中的協(xié)同創(chuàng )新問(wèn)題、產(chǎn)教融合中的實(shí)訓基地問(wèn)題。我們組建了1400多個(gè)職教產(chǎn)業(yè)集團，聯(lián)系3萬(wàn)多家企業(yè)，形成一種緊密的產(chǎn)教融合關(guān)系。我們還選擇360多個(gè)學(xué)校，建設了一批產(chǎn)教應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心，還和企業(yè)合作建成了1440多個(gè)實(shí)訓基地。因為職業(yè)教育實(shí)訓環(huán)節很重要，得有動(dòng)手能力，這是它的質(zhì)量基礎。我們推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)，第一批遴選了163個(gè)單位，進(jìn)行現代學(xué)徒制試點(diǎn)，試點(diǎn)一年后進(jìn)行了年審年檢，證明這個(gè)試點(diǎn)是成功的。然后，我們又遴選了第二批203個(gè)單位開(kāi)展試點(diǎn)，現在是366個(gè)試點(diǎn)單位，叫做現代學(xué)徒制試點(diǎn)。這些措施都是為了要解決“雙師型”教師缺乏的問(wèn)題，在學(xué)校和產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和企業(yè)之間、產(chǎn)和教之間、校和企之間建立一個(gè)“旋轉門(mén)”，建設一支“雙師型”教師隊伍，建設一批實(shí)訓基地，建設一批應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心，來(lái)落實(shí)好這個(gè)規劃，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展。

在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，有兩件事我覺(jué)得需要明確，那就是產(chǎn)教協(xié)同，產(chǎn)是支撐，教是核心；校企合作，校是龍頭，企是基礎。要處理好這個(gè)關(guān)系，把學(xué)校建在產(chǎn)業(yè)基地，建在開(kāi)發(fā)區里，把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，建在需求鏈上。這樣我們的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、產(chǎn)教協(xié)同、校企合作就能取得更大的進(jìn)展。謝謝。