職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)力轉換帶來(lái)陣痛,職教發(fā)展需釋放新動(dòng)能！

伴隨我國經(jīng)濟由高速增長(cháng)轉向高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育呈現出諸多新變化新趨勢，諸多隱性問(wèn)題也逐步“浮出水面”，如區域發(fā)展不均衡、內部發(fā)展不協(xié)調，資源投入重復化、教學(xué)理念碎片化、辦學(xué)方向同質(zhì)化，特別是部分院校大而不強、專(zhuān)業(yè)多而不優(yōu)，等等，成為職業(yè)院校師生們的新困惑。其實(shí)，這是職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)力轉換帶來(lái)的必然陣痛。

回首職業(yè)院校發(fā)展歷程，資源要素的投入是主要的發(fā)展動(dòng)力源泉。然而，時(shí)至今日，要素驅動(dòng)逐步呈現出“邊際效益遞減”效應。該如何應對？必須適應外部新趨勢，釋放外部新動(dòng)能，推動(dòng)職業(yè)教育向更優(yōu)質(zhì)量、更高水平邁進(jìn)。

新突破：產(chǎn)教融合釋放企業(yè)合作新動(dòng)能。黨的十九大報告指出，要加快教育現代化，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。2017年12月，國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，提出深化產(chǎn)教融合的制度框架。今年2月，教育部等六部門(mén)印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，校企合作由“政府主導”轉為“校企主導”。圍繞產(chǎn)教融合、校企合作這一制約職教發(fā)展的根本性問(wèn)題，職教新政接連出臺，政策紅利催生發(fā)展動(dòng)力。職業(yè)院校要緊緊抓住這一重大機遇，順勢而為，瞄準企業(yè)的人才需求、技術(shù)需求、技能需求，把自己打造成為企業(yè)的“貼心人”和“小伙伴”，推動(dòng)企業(yè)深度參與教育教學(xué)、參與人才培養、參與辦學(xué)治校，實(shí)現校企合作育人、產(chǎn)教融合發(fā)展。

新合作：“一帶一路”釋放國際交流新動(dòng)能。職業(yè)教育需要跟隨“一帶一路”走出去、引進(jìn)來(lái)，而“一帶一路”有了新型技術(shù)技能人員的支撐，才能跑起來(lái)、快起來(lái)。職業(yè)教育要發(fā)揮技術(shù)技能優(yōu)勢，積極融入“一帶一路”建設，服務(wù)地方企業(yè)外向發(fā)展，企業(yè)的國際業(yè)務(wù)走到哪里，職業(yè)教育就要跟進(jìn)到哪里；要通過(guò)校企深度合作，按企業(yè)需求建設特色專(zhuān)業(yè)，共同開(kāi)發(fā)定制化人才培養方案、針對性課程體系、個(gè)性化教學(xué)資源，搭建全方位、多層次、高效率的“外向型”校企合作機制；要對接國際標準培養國際化人才，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)職教資源，聯(lián)合開(kāi)展外派國家員工當地語(yǔ)言、文化培訓，共同進(jìn)行當地企業(yè)技術(shù)人員和管理人員技術(shù)技能培訓、企業(yè)文化培訓、漢語(yǔ)言培訓，為企業(yè)海外業(yè)務(wù)培養本土化管理人員和一線(xiàn)工人。終，在世界職業(yè)教育的廣闊舞臺上，推出“中國方案”“中國模式”，建立屬于自己的職業(yè)教育話(huà)語(yǔ)體系。

新平臺：“互聯(lián)網(wǎng)+”釋放資源共享新動(dòng)能。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數據、“新工科”等新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的不斷涌現，職業(yè)教育走向移動(dòng)互聯(lián)的趨勢越來(lái)越鮮明。構建“學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”的“學(xué)習場(chǎng)”，廣泛運用物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，讓企業(yè)生產(chǎn)資源與學(xué)校教學(xué)資源互聯(lián)互通，讓企業(yè)車(chē)間成為跨越物理空間的教學(xué)課堂�；�于大數據分析，讓企業(yè)用工和人力資源變化趨勢即時(shí)呈現，為職業(yè)教育辦學(xué)者提供可靠的數據，形成前瞻性強、精準性高的專(zhuān)業(yè)調整機制，優(yōu)化區域專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化院校專(zhuān)業(yè)結構。利用智慧校園、云計算，變革教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法，引導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習和移動(dòng)學(xué)習，重構教學(xué)形態(tài)，重構師生關(guān)系。