幼師上課該如何導入呢？沙河市綜合職教中心為你分享！

幼師上課該如何導入呢？在幼兒園階段，由于幼兒的身心特點(diǎn)，大部分幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與完成主要依靠教師的語(yǔ)言指導來(lái)實(shí)現。教師的語(yǔ)言表達能力，直接影響著(zhù)教學(xué)效果的好壞，那么今天沙河市綜合職教中心為大家分享幼師一般如何導入幼兒上課的呢！

沙河市綜合職教中心為你分享幼師上課導入方法

01、直入式

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導入新課內容。如兒歌《小白兔過(guò)馬路》教學(xué)導入語(yǔ)：“小白兔和小熊在過(guò)馬路，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路時(shí)需要注意哪些安全問(wèn)題呢？”

02、談話(huà)式

師幼在交談中不知不覺(jué)地滲透新課內容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如故事《我來(lái)給你撐傘吧》的導入語(yǔ)：“老師今天帶來(lái)了一把傘，你們會(huì )在什么時(shí)候打傘呢？”讓幼兒自由發(fā)言（下雨、出太陽(yáng)）�！敖裉煊袔讉�(gè)動(dòng)物出門(mén)時(shí)遇到下雨了，可是它們都忘了準備雨傘，那會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

03、謎語(yǔ)式

通過(guò)猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。如故事《美麗的彩虹》教學(xué)導入語(yǔ)：“今天，老師要請你們猜一樣東西，‘雨過(guò)天晴天上掛，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮�！�請小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？（彩虹）對了。那彩虹是什么樣子的？”幼兒自由發(fā)言，教師小結：“彩虹彎彎的，像一座小橋，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色整齊排列�！�

04、故事式

以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，如故事《萌萌的微笑》的教學(xué)導入語(yǔ)：“今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，有只愛(ài)生氣的小灰狼，她總是不高興，對別人也不禮貌。還有一只笑瞇瞇的小灰狼，即使遇到不禮貌的行為，他也能友善地對待別人。你們會(huì )喜歡哪只小灰狼？為什么呢？現在我們就來(lái)認識小灰狼萌萌和她的朋友們，看看她平時(shí)是怎么樣跟小伙伴相處的？”

05、懸念式

采用懸念式導入新課，可引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問(wèn)底的熱情，培養幼兒主動(dòng)探索的精神。如故事《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》的導入形式：出示課程圖片，請幼兒觀(guān)察并猜測。“你們看到了什么？它的表情是什么樣子的？”請幼兒聽(tīng)課件中小刺猬的心理活動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題欣賞故事�！靶〈题瑖樀猛弁鄞罂�，還說(shuō)自己變成毛毛蟲(chóng)了，到底發(fā)生了什么事情呢？聽(tīng)完故事你們就知道了�！�

06、表演式

通過(guò)情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導入新課。如故事《狼大叔的紅燜雞》的導入形式：“小朋友們，當一只大灰狼見(jiàn)到了一只母雞，他們會(huì )怎樣呢？請你們用肢體動(dòng)作表演出來(lái)吧！今天我們來(lái)欣賞一個(gè)關(guān)于狼和雞的故事，看看這個(gè)故事中的大灰狼和母雞，像不像我們表演的樣子？”這種情境表演將課程內容體現出來(lái)的導入新課的形式，能很好地啟發(fā)并幫助幼兒理解，掌握課程內容。

07、演示式

借助實(shí)物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導入新課，直觀(guān)形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如兒歌《片片落葉像蝴蝶》的導入形式：出示實(shí)物——樹(shù)葉，導入教學(xué)內容�！靶∨笥�，秋天到了，你看到馬路兩旁的樹(shù)上，葉子都怎么樣了呢？今天老師帶來(lái)了一首和樹(shù)葉有關(guān)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

08、實(shí)驗式

通過(guò)直觀(guān)形象的實(shí)驗操作形式導入新課內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，又對幼兒理解、掌握新授內容起到事半功倍的作用，如藝術(shù)拓展《不倒翁》就可以用實(shí)驗操作形式導入新課。“你們知道不倒翁為什么能不倒嗎？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，看完你們就知道了�！苯處熇�用雞蛋制作不倒翁，幫助幼兒理解不倒翁不倒的原理，并掌握制作不倒翁的方法。

09、游戲式

以游戲的形式導入新課，能調動(dòng)幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如故事《不要隨便欺負我》，導入新課可這樣安排：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，玩找朋友的游戲吧，看看誰(shuí)可以找到多的好朋友。和朋友一起玩游戲的感覺(jué)是怎樣的？你是否喜歡和朋友一起游戲？”

10、觀(guān)察式

讓幼兒帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，幼兒會(huì )留心注意事物。如故事《一半加一半》，導入時(shí)可以說(shuō)：“今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)圖畫(huà)故事，名字是《一半加一半》。聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘一半’嗎？一半讓你想到什么？仔細觀(guān)察一下課件畫(huà)面，你們覺(jué)得一個(gè)一半是誰(shuí)？另一個(gè)一半是誰(shuí)，一半加一半又會(huì )是誰(shuí)？小泥人讓你想起什么？你從哪里看出來(lái)的呢？”通過(guò)觀(guān)察的形式導入新課，能使幼兒對所學(xué)知識理解快，掌握牢。