聚焦兩會(huì )，未來(lái)將會(huì )發(fā)生這些大事兒！

2019年全國兩會(huì )正在召開(kāi)，在這個(gè)人民的意志被集中體現的會(huì )議里，眾多民生問(wèn)題將會(huì )被一一提出。而在會(huì )議結束的時(shí)候，我們將會(huì )被明確發(fā)展跟改革的方向。在社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的新力量是青年、是少年，在這次會(huì )議里，教育跟就業(yè)的議題注定會(huì )引起更多的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一天多的會(huì )議，關(guān)于教育跟就業(yè)方面的問(wèn)題也被頻頻提及，相關(guān)的方針政策也一一制定，那么話(huà)不多說(shuō)，我們馬上聚焦兩會(huì )，一起來(lái)看社會(huì )將發(fā)生哪些大事。

（一）教育方面

提到教育，很多人第一時(shí)間想到的是教育公平。教育公平是一個(gè)比較理想化的概念，它要求確保人人都享有平等的受教育的權利和義務(wù)；要求為每一個(gè)人提供相對平等的受教育的機會(huì )和條件；要求教育成功機會(huì )和教育效果的相對均等，即每個(gè)學(xué)生接受同等水平的教育后能達到一個(gè)基本的標準，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)上的實(shí)質(zhì)性公平及教育質(zhì)量公平、目標層面上的平等。

寒門(mén)學(xué)子的辛酸跟掙扎我們是有目共睹的，但是需要注意的是，教育公平的發(fā)展有一定的相對性，不能抱有一口氣吃個(gè)胖子的想法。想要改善教育不公平的現狀，必須要立足當下，著(zhù)眼于國家社會(huì )的可持續發(fā)展，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的貫徹國家的每一個(gè)政策。在會(huì )議上，針對教育公平的問(wèn)題，總共提出了以下幾點(diǎn)政策：

☀推進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，加快改善鄉村學(xué)校辦學(xué)條件，抓緊解決城鎮學(xué)校“大班額”問(wèn)題，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

☀多渠道擴大學(xué)前教育供給，無(wú)論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標準、收費合理、家長(cháng)放心，政府都要支持。

☀推進(jìn)高中階段教育普及，辦好民族教育、特殊教育、繼續教育。

☀持續抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)。

☀推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設。

☀國家財政性教育經(jīng)費占國內生產(chǎn)總值比例繼續保持在4%以上，中央財政教育支出安排超過(guò)1萬(wàn)億元。我們要切實(shí)把寶貴的資金用好，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，托起明天的希望。

全國政協(xié)委員、國務(wù)院副秘書(shū)長(cháng)丁向陽(yáng)在小組討論發(fā)言中表達了對職業(yè)教育問(wèn)題的看法，以及由此引申出的對就業(yè)的影響。丁向陽(yáng)表示：“教育需要深化改革，過(guò)去重視普通教育，很少關(guān)注職業(yè)教育，大家都談‘大國工匠’，我們缺技術(shù)型人才、缺少工匠�！�

高職教育的問(wèn)題亟待解決

在國家政策的正確指引下，我國的高職教育的發(fā)展被進(jìn)一步推動(dòng)，無(wú)論是院校的數量還是培養學(xué)生的數量都得到了增長(cháng)，勢頭喜人。但是在高興之余，我們不應忽視高職教育存在的諸多問(wèn)題：招生人數有限、教育經(jīng)費不足、辦學(xué)質(zhì)量有高有低······在學(xué)生信息處理方面還沿用著(zhù)過(guò)去的處理方式，為招生工作造成了不必要的壓力。關(guān)于前者，兩會(huì )提出了解決方法：

☀改革完善高職院�？荚囌猩�辦法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬(wàn)人。

☀中央財政大幅增加對高職院校的投入，地方財政也要加強支持。

☀擴大高職院校獎助學(xué)金覆蓋面、提高補助標準，加快學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)互通銜接。

☀改革高職院校辦學(xué)體制，提高辦學(xué)質(zhì)量。

至于后者，則可以通過(guò)借助招生輔助工具來(lái)解決。具體內容不一一贅述，大家可以?huà)呙瓒�維碼進(jìn)行了解。

（招生管理系統，院校信息管理的好選擇）

中職教育還需要繼續發(fā)展

很多人可能不是太理解“中職教育”，相比較而言比較理解高職教育，同高職教育不同，中職教育從培養學(xué)生的角度出發(fā)，致力于培養“技術(shù)精湛”的學(xué)生。中職教育的問(wèn)題更加的“簡(jiǎn)單粗暴”一些，一方面是傳統的觀(guān)念對中職教育的束縛，在大眾的普遍認知還是以學(xué)歷為尊的，另一方面，院校數量有限、教學(xué)資源不足也是制約中職教育發(fā)展的重要原因。對于存在明顯問(wèn)題的中職教育，這次兩會(huì )也提出了解決方法：

☀設立中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金。

☀支持企業(yè)和社會(huì )力量興辦職業(yè)教育。

☀我們要以現代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養國家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(cháng)實(shí)現人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

（二）就業(yè)方面

就業(yè)難，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字之中蘊含的意義何其沉重！不僅是退役軍人跟農民工，連剛剛走出校門(mén)的高校畢業(yè)生也面臨著(zhù)這道坎兒。與前者不同的是，高校畢業(yè)生的就業(yè)困難更加的復雜：有知識，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗跟技術(shù)，“什么都可以”造成了“什么都不行”；有選擇，但是對社會(huì )不夠了解，對自身的能力判斷力不足，應付不了枯燥的基層工作。

這樣的問(wèn)題從側面反映出了加快現代職業(yè)教育的必要性，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，比起一味地去幫扶，不如讓這些群體得到良好的職業(yè)教育培訓。無(wú)論是技術(shù)培訓還是二次學(xué)習，唯有發(fā)展現代化職業(yè)教育可以解決。兩會(huì )關(guān)于解決就業(yè)方面的政策有：

☀扎實(shí)做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農民工等重點(diǎn)群體就業(yè)工作，加強對城鎮各類(lèi)就業(yè)困難人員的就業(yè)幫扶。

☀加快發(fā)展現代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰略之舉。

會(huì )議僅僅進(jìn)行了一天多的時(shí)間，改變已經(jīng)初見(jiàn)端倪。相信在兩會(huì )閉幕之際，將會(huì )有更多的問(wèn)題得到解決。讓我們拭目以待！