日前，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出“沒(méi)有職業(yè)教育現代化就沒(méi)有教育現代化”，并指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位”。在今年的全國兩會(huì )上，李克強總理在政府工作報告中提出，“改革完善高職院�？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬(wàn)人�！边@些舉措和動(dòng)向，充分顯示了職業(yè)教育在我國教育體系中的重要地位，職業(yè)教育迎來(lái)了大改革大發(fā)展的春天。
市場(chǎng)需求：到2025年制造業(yè)人才缺口達1930多萬(wàn)人
目前，我國建成了世界上規模大的職業(yè)教育體系。截至2018年，全國共有職業(yè)院校1.17萬(wàn)所，開(kāi)設近10萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，在校生約2686萬(wàn)人，接受中職、高職教育的人數幾乎占據中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。內蒙古自治區教育廳的統計數據顯示，區內 34所高職院校已開(kāi)展單獨考試招生，錄取20643人，比上一年增加近5000人；13所高職院校與9所本科院校繼續舉辦職業(yè)本科教育試點(diǎn)，完成招生1945人。職業(yè)人才培養“立交橋”初步形成。
即便如此，我國制造業(yè)的人才缺口仍然很大。根據2017年教育部、人社部和工信部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規劃指南》預測，到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和電力裝備領(lǐng)域的人才缺口都將超過(guò)900萬(wàn)人；高檔數控機床和機器人領(lǐng)域人才缺口將達450萬(wàn)人；新材料領(lǐng)域人才缺口將達400萬(wàn)人；節能與新能源汽車(chē)領(lǐng)域人才缺口將達103萬(wàn)人；航天航空裝備、農機裝備、生物醫藥及高性能醫療器械三大領(lǐng)域都面臨40萬(wàn)人以上的人才缺口；海洋工程裝備及高技術(shù)船舶領(lǐng)域人才缺口將達26.6萬(wàn) 人；先進(jìn)軌道交通裝備領(lǐng)域缺口將達10.6萬(wàn)人。
職業(yè)院校招生人數每年上漲，制造業(yè)人才依然緊缺，原因何在？2月19日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)王繼平在2019年第三場(chǎng)教育新春發(fā)布會(huì )上指出，我國職業(yè)教育面臨社會(huì )認識存在偏差，技術(shù)技能人才發(fā)展的渠道窄；辦學(xué)特色不鮮明，職業(yè)教育吸引力不強；對職業(yè)教育的支持力度不平衡，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性不高等問(wèn)題。
教育方向：讓專(zhuān)業(yè)的人才就業(yè)于專(zhuān)業(yè)的崗位
“職業(yè)教育就是要服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，培養專(zhuān)業(yè)人才�！睋艉秃铺芈殬I(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院院長(cháng)張曉英介紹，呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院主要為鐵路、軌道交通等企業(yè)培養高級技能人才。呼和浩特市地鐵建成運行之前，學(xué)院已開(kāi)設城市軌道交通運營(yíng)管理等專(zhuān)業(yè)，主要目的就是將培養的專(zhuān)業(yè)人才輸送到相關(guān)企業(yè)。
目前，呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院的城市軌道交通運營(yíng)管理等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)培養出兩屆畢業(yè)生，均已輸送到呼和浩特市軌道交通公司，投入到城市軌道地鐵運營(yíng)工作當中。
近年來(lái)，鐵路行業(yè)的建設發(fā)展使得與它相關(guān)的職業(yè)類(lèi)人才需求量增多。呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院學(xué)生就業(yè)率也呈現上升趨勢，2016年 至2018年 學(xué)院 的就 業(yè)率 依次 為92.4% 、 96.2%、98.2%�！俺司蜆I(yè)率一路上升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也非常高�！睆垥杂⒈硎�，中國鐵路總公司下屬的多個(gè)鐵路局都會(huì )來(lái)呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院招聘畢業(yè)生，不少學(xué)生畢業(yè)后在全國各地國企鐵路公司上崗。
發(fā)展途徑：支持企業(yè)和社會(huì )力量興辦職業(yè)教育
如何解決職業(yè)教育吸引力不強等問(wèn)題？記者注意到，政府工作報告中專(zhuān)門(mén)提到了“支持企業(yè)和社會(huì )力量興辦職業(yè)教育”。王繼平在教育部發(fā)布會(huì )上透露，教育部“將注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，引導社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育。會(huì )同有關(guān)部門(mén)研究興辦職業(yè)教育的企業(yè)教育費附加減免政策，繼續完善激勵機制，為社會(huì )力量興辦職業(yè)教育探索更多路徑，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內生動(dòng)力”。
與此同時(shí)，內蒙古各大職業(yè)教育院校的探索與改革正在進(jìn)行著(zhù)。鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(cháng)巴圖查干教授說(shuō)：“我們學(xué)院積極實(shí)施‘走出去、引進(jìn)來(lái)’發(fā)展戰略，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，與鄂爾多斯工業(yè)園區80多家企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企合作實(shí)施人才訂單培養和冠名培養，開(kāi)展應用化工技術(shù)等4 個(gè)專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制的試點(diǎn)建設工作，校內專(zhuān)業(yè)帶頭人與企業(yè)工程技術(shù)人員組成專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )，雙方共同設計、實(shí)施、評價(jià)專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、人才培養等方案，實(shí)現招生與招工同步，實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。10年來(lái)培養全日制高職生近萬(wàn)人，培訓各行業(yè)繼續教育者4萬(wàn)余人，畢業(yè)生初次就業(yè)率年平均值保持在90%以上”。
“與企業(yè)深度融合，精、專(zhuān)、準地為企業(yè)培養所需人才�！睆垥杂⒄f(shuō)，呼和浩特職業(yè)學(xué)院鐵道學(xué)院招生人數逐年增加、生源質(zhì)量不斷提高，這都得益于校企合作開(kāi)展得好。學(xué)院與全國多個(gè)鐵路局都建立了良好的校企合作關(guān)系，特別是跟中國鐵路呼和浩特局集團有限公司建立了緊密的校企合作關(guān)系，學(xué)院的教學(xué)計劃、教學(xué)方案、人才培養模式都是與企業(yè)及用人單位共同制定，將企業(yè)的職業(yè)理念、職業(yè)精神以及職業(yè)知識融入到教學(xué)當中，培養的人才能更好地匹配企業(yè)的用人需求。張曉英認為，高職教育就是為了就業(yè)而教育，學(xué)校制定專(zhuān)業(yè)時(shí)要準確定位社會(huì )需求，貼近企業(yè)的需求，不能與企業(yè)需求脫節。
前途光明：讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨
王繼平在教育部發(fā)布會(huì )上曾表示，職業(yè)教育發(fā)展好了，能夠為學(xué)生提供多樣化的成長(cháng)成才路徑，并有效分流高考升學(xué)的壓力，避免“千軍萬(wàn)馬擠獨木橋”的現象。職業(yè)教育肩負著(zhù)傳承技術(shù)技能、培養多樣化人才的職能，可以幫助學(xué)生掌握一技之長(cháng)，實(shí)現更高質(zhì)量、更充分的就業(yè)創(chuàng )業(yè)。據悉，在改革開(kāi)放的40年里，內蒙古職業(yè)教育累計為內蒙古培養了200余萬(wàn)名高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)業(yè)技能人才，農牧民職業(yè)技能培訓累計1340.7萬(wàn)人次。
“職業(yè)教育同樣可以讓人成才�！卑^職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)老師、高級技師、高級工程師、全國勞動(dòng)模范、全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者王文山說(shuō)，蛟龍號載人潛水器、港珠澳大橋等國家重點(diǎn)工程項目都可以看見(jiàn)焊接技工的身影。
2010年，王文山作為高技能人才被引入包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，近10年來(lái)培養了包括國家級和自治區級比賽冠軍王旭在內的很多焊接人才。王旭曾在一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng )新大賽之第六屆國際焊接大賽中獲得鎢極氬弧焊學(xué)生組個(gè)人單項賽一等獎，該比賽被譽(yù)為“焊接世界杯”。王旭說(shuō)：“我是職業(yè)教育的受益者，它讓我有機會(huì )獲得包頭市‘鹿城校園英才’稱(chēng)號，同清華北大的學(xué)子們一起站在領(lǐng)獎臺上。我要努力成為‘大國工匠’，用自己的焊接技術(shù)為國家建設添磚加瓦”。
正如政府工作報告中所提到的，“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰略之舉�！碧钛a制造業(yè)人才缺口，穩定和擴大就業(yè)，建設高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，培養更多的“大國工匠”，都離不開(kāi)現代職業(yè)教育的發(fā)展�！耙袁F代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養國家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(cháng)實(shí)現人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨�！贝罅Πl(fā)展職業(yè)教育，既是當務(wù)之急，又是長(cháng)遠大計�？梢灶A見(jiàn)，當職業(yè)教育“�！逼饋�(lái)，“大國工匠”一定會(huì )多起來(lái)！
來(lái)源：中國職業(yè)教育
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