影視制作需要了解受眾哪些影視心理學(xué)？

影視制作需要了解受眾哪些影視心理學(xué)？所謂受眾就是觀(guān)眾，觀(guān)看影視后期制作出來(lái)最終成片的一些人，他們是成就這一部影視作品的最好合作伙伴，因此影視后期人員需要了解觀(guān)眾觀(guān)影所體現出來(lái)的心理，才能更好地去制作一部影視劇。那么今天北京博大英才教育就來(lái)給大家分享一些影視心理學(xué)，希望對大家有所幫助！

北京博大英才教育為你分享觀(guān)眾的影視心理學(xué)表現

 一、快感

在四種主要的娛樂(lè )機制中，快感包含的美學(xué)因素最為豐富。了解這些能給人以快感的因素，能使創(chuàng )作者豐富自己的節目?jì)热�，使之對觀(guān)眾更具吸引力。影視作品中的快感來(lái)自于奇觀(guān)、逃生體驗、兩性關(guān)系、秩序／均衡、驚奇、以及幽默的某種組合。

二、信息

娛樂(lè )不僅可以從快感中獲得，也可以從信息中獲得。這種娛樂(lè )的獲得常常表現在滿(mǎn)足人類(lèi)的好奇心之中。好奇心以?xún)煞N形式不同程度地存在于所有人之中；病態(tài)的和健康的。二者并非總是分離的，一方有時(shí)會(huì )存在于另一方之中，它們會(huì )交織在一起。好奇心的滿(mǎn)足也可以帶來(lái)娛樂(lè )的效果。

三、逃避

在影視劇中暫時(shí)忘掉充滿(mǎn)壓力的現實(shí)世界，是產(chǎn)生娛樂(lè )的另一心理機制。在二十世紀三十年代美國的大蕭條中，電影院的上座率卻令人驚奇地高。在那場(chǎng)危機中，只有四分之一的工人仍然在業(yè)，數以百計和銀行破產(chǎn)，生活儲蓄幾乎耗盡，商人們從辦公樓上跳下。但是，人們仍有可能暫從那個(gè)世界逃出來(lái)，買(mǎi)一個(gè)夢(mèng)。痛苦越深，就越需要躲入劇院的黑暗中去變成另外一個(gè)人。1932年以后，每周上座人數達到八千萬(wàn)，后來(lái)的十年一直保持接近這個(gè)數字。生活變得越艱難，就變得越需要活在另一個(gè)人之中，需要活在另一個(gè)美好的世界。

在二戰期間，同樣的動(dòng)機又出現了，這次是因為恐懼和孤獨。自己最親愛(ài)的人遠離自己在軍隊中，他們也許永遠不會(huì )回來(lái)。附近的電影院給他們提供了暫離這個(gè)世界的機會(huì )，電影院里放映的不是這個(gè)殘酷的世界而是觀(guān)眾們希望的世界。在戰爭期間，電影院的觀(guān)眾每周高達八千五百萬(wàn)。除了1946年，這是整個(gè)電影工業(yè)史上的最高記錄。

然而，導演間接地為觀(guān)眾的逃避做出巨大貢獻。高超的造夢(mèng)者設計強烈的感情經(jīng)歷，以如此的敏感和技巧表現他的藝術(shù)，使我們能品味這些經(jīng)驗所包含的痛苦、歡樂(lè )和激情，使我們能從乏味和絕望中逃避出來(lái)。

四、陪伴

電影電視也通過(guò)給人們提供一種精神伴侶，從而帶來(lái)娛樂(lè )的效果。費雪和梅爾尼可在《娛樂(lè )》一書(shū)中說(shuō)：“人們經(jīng)常把收音機和電視節目感受為或利用為一個(gè)永久的背景聲音或跳躍的畫(huà)面，而并沒(méi)有真正注意那兒正在演什么�！笔聦�(shí)上，陪伴關(guān)系有兩種形式：主動(dòng)的和被動(dòng)的。每當娛樂(lè )為其它行為提供背景時(shí)，引文中描述的那種被動(dòng)形式就出現了。因此，這種陪伴關(guān)系涉及到電視，而與劇院內的電影無(wú)關(guān)。當娛樂(lè )提供被動(dòng)的伙伴關(guān)系時(shí)，相對于聲音（音樂(lè )、新聞、或戲�。┑拇嬖�，節目的本質(zhì)是次要的。這種聲音的存在只是為緩解孤獨，幫助添滿(mǎn)空曠的房間，或使一間沉悶的辦公室充滿(mǎn)生機。

當觀(guān)眾以看電視電影為其主要側重點(diǎn)時(shí)，主動(dòng)形式就發(fā)生了。雖然這類(lèi)觀(guān)看可能會(huì )間或夾雜一些談話(huà)或小吃（在看電視的情況下），會(huì )去接電話(huà)，去廚房或洗手間，但是觀(guān)眾的主要注意仍在屏幕上。

北京博大英才教育影視心理學(xué)課程

課程概述：通過(guò)真實(shí)的情景展現影視作品中色彩感知、光的運用、影視聲音給人帶來(lái)的心里沖擊，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入一個(gè)神奇的影視心理學(xué)世界。

課程目標：

1、通過(guò)課程內容引領(lǐng)孩子們探究發(fā)生在身邊，影響我們心理變化的原因。           

2、課程內容激發(fā)孩子們的想象力，提升創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。           

3、積極主動(dòng)的思考，勇敢自信的面對，都將在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中得到體現。

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