不是網(wǎng)紅沒(méi)人打賞也不帶貨高職一夜涌現無(wú)數“主播”

2月17日上午8點(diǎn)20分，江蘇常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐秀維教授的《地下工程計量與造價(jià)》這門(mén)課準時(shí)在直播間開(kāi)播，一番講解后，“課堂回答問(wèn)題開(kāi)始，大家在云課堂上參與”。一聲令下，兩個(gè)班級的80多名學(xué)生踴躍在直播平臺中提問(wèn)回答。

當天，這所高職院校走進(jìn)課堂“直播間”的共有400多名老師，共6400余名師生同時(shí)在線(xiàn)，完成授課100多次。

在新冠病毒疫情期間，眾多高職院校陸續“線(xiàn)上開(kāi)學(xué)”。沒(méi)想到過(guò)，一夜之間涌現出來(lái)很多“主播”，當然這些“主播”不是網(wǎng)紅，沒(méi)人打賞，也不帶貨，而是作為一名高職老師，為響應教育部“停課不停教、不停學(xué)”的號召，進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)直播。

做“主播”不易

線(xiàn)上教學(xué)第一天，徐秀維對自己的直播教學(xué)還算滿(mǎn)意，“這和在教室里上課差不多，同學(xué)們認真聽(tīng)，我講得也很投入�！�

“為了上好第一堂課，備課用了兩個(gè)星期，不僅要重新編排軟件，還要熟練掌握在線(xiàn)課程的操作方法�！毙煨憔S教授講道。在開(kāi)課前，學(xué)院各課程的負責人與課程團隊開(kāi)展教學(xué)討論，根據需要完善教學(xué)設計，重新規劃線(xiàn)上線(xiàn)下課程教學(xué)內容和考核方案，并印發(fā)了云平臺操作手冊。

當然，直播交流過(guò)程中，平臺上也有學(xué)生“哀嚎”：“老師，語(yǔ)速太快，跟不上啊，筆記來(lái)不及�！睘榇�，徐秀維特意停頓了好幾次，“我會(huì )根據學(xué)生的問(wèn)題，錄幾段小視頻，學(xué)生可以課后反復看�！�

“今天第一天上網(wǎng)課，心情很激動(dòng)�！�2月17日，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院教師姚千里在結束一天的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)后說(shuō)，這種全新的授課方式讓我體驗了一把當網(wǎng)絡(luò )“主播”的感覺(jué)。在建立的qq班級群中，大家的互動(dòng)很積極，“我相信，在這個(gè)非常時(shí)期，通過(guò)老師的‘不停教’和學(xué)生的‘不停學(xué)’，能夠較好完成疫情防控期間的教學(xué)工作�！�

當天，湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生的第一節課也如期展開(kāi)，該學(xué)院黨委書(shū)記鐘建寧和校長(cháng)周柏林在網(wǎng)上與全院師生見(jiàn)面，當起“主播”講授“開(kāi)學(xué)第一課”。與此同時(shí)，全院的266個(gè)排課教學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)同步進(jìn)行，8516名師生通過(guò)線(xiàn)上進(jìn)行授課和學(xué)習，標志著(zhù)該�！巴七t開(kāi)學(xué)不停學(xué)”工作的全面展開(kāi)。

此前，該學(xué)院制定出臺《學(xué)院“推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”教學(xué)組織實(shí)施方案》，成立由院長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)、督導和系部、學(xué)管等部門(mén)組成的工作領(lǐng)導小組，在各環(huán)節為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)做好準備，其間，學(xué)院先后召開(kāi)“推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”工作布置視頻會(huì )2次，研討會(huì )5次，形成教學(xué)方案6個(gè)，專(zhuān)業(yè)方案20個(gè)，課程方案202個(gè)，覆蓋全院所有班級、所有課程。

同時(shí)，學(xué)院也對“主播”們施加了很大壓力，周柏林說(shuō)：“‘推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)’的目的是實(shí)現教學(xué)任務(wù)不減、教學(xué)質(zhì)量不降�！�

精心設計“線(xiàn)上學(xué)習”

“看著(zhù)空蕩蕩的校園，我心里非常難過(guò)，卻又涌動(dòng)著(zhù)一種力量，這不僅是為了我們自己，更是為了我們這個(gè)正在經(jīng)歷磨難和考驗的國家�！�2月17日，是江蘇無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院線(xiàn)上新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，在疫情防控當下，校長(cháng)孫興洋當起“主播”，給全校師生在網(wǎng)絡(luò )上精心設計上了“開(kāi)學(xué)第一講”。

“在這非常時(shí)期，你思索了些什么，又體悟到些什么？”孫興洋告誡自己的學(xué)生：第一，責任擔當是攻堅克難的精神支柱；第二，手中有藝是戰勝困難的硬核武器；第三，健康身心是一切奮斗成功的基石。

最后他說(shuō)：人生只有一次，我們雖然平凡，但務(wù)必要善良。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。你的安危，我的思念，櫻花綻放，迎你回歸！

而對于湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院的兩名夫妻檔老師樂(lè )啟清、熊銀花來(lái)說(shuō)，除了要克服當“主播”的困難，還要克服隔離的不方便。此前，兩人因春節返程途經(jīng)湖北，現在正處在隔離期。但兩人覺(jué)得，人雖然隔離了，但課程絕對不能耽誤，于是他們便將隔離的房間精心改造成了臨時(shí)上課的教室。

該學(xué)院思政部的教師熊蘭芝也因年前返回湖北老家過(guò)年，剛剛結束隔離在家中接受觀(guān)察。為了更好地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，熊蘭芝用一面五星紅旗和手寫(xiě)的“加油”“健康”口號，為自己的網(wǎng)絡(luò )課堂布置了一個(gè)溫馨的背景。

“作為一名湖北籍的教師，在這次疫情防控中，我有多于別人的切身感受，也深知自己承擔著(zhù)啟發(fā)、引導和教育學(xué)生的重大責任。希望能用這樣的課堂為武漢加油、湖北加油、中國加油�！毙芴m芝說(shuō)。

“學(xué)�？紤]到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習需要花費流量，為此，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生卡上充值38元流量費，截至2月19日，學(xué)校財務(wù)已經(jīng)將錢(qián)打入到7408個(gè)學(xué)生卡里�！焙�南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記鄧志革可謂煞費苦心，他對記者表示，學(xué)校認為，這筆錢(qián)是教學(xué)成本，如果學(xué)生在校，照樣要花。并且，學(xué)校針對在線(xiàn)學(xué)習表現好的學(xué)生正在制定獎勵計劃。

“在面對公共危機時(shí)，我們雖然不在一線(xiàn)，但是作為IT人、作為普通人，都可以盡自己的技術(shù)與力量去共同抗爭�！�2月17日，浙江溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系副主任黃河教授在“開(kāi)學(xué)”第一課中與自己的學(xué)生這樣說(shuō)。他結合當前的疫情，以溫州市2月16日剛剛上線(xiàn)的“健康碼”為例，引導學(xué)生頭腦風(fēng)暴，共同分析這個(gè)應用背后用到哪些數據、這些數據是如何整合在一起的，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，感悟信息技術(shù)對公共管理所起到的巨大作用。

同時(shí)，抗“疫”過(guò)程中涌現出來(lái)的人物和事跡也成為網(wǎng)絡(luò )課堂中的鮮活素材。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系青年教師彭雯霏在講述《通用構造》課程中講到“建筑構成要素中的使用功能”這一知識點(diǎn)時(shí)，引入武漢火神山疫情治療專(zhuān)項醫院建設案例，用講故事的口吻講述了這個(gè)“網(wǎng)紅”醫院從開(kāi)始設計到建成完工，僅僅歷時(shí)10天所展現出的“中國速度”。

線(xiàn)上教學(xué)局限如何彌補

“在線(xiàn)教學(xué)最大的益處就是保障了全體師生的平安，有利于疫情的防控�！遍L(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)羅瑞玲在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，“但在線(xiàn)教學(xué)的局限在于實(shí)效性難以掌握，對學(xué)生掌握知識技能的情況不如面對面教學(xué)好，特別是學(xué)生雖然在線(xiàn)，但有沒(méi)有在學(xué)習狀態(tài)中，難以統計和管理；第二是到課率實(shí)際可能要低于面授�！�

2月17日，長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現全校開(kāi)設118門(mén)課程，5900余人在線(xiàn)，達到了應到人數的95%以上。

“其實(shí)，對于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更大的局限是在于實(shí)習實(shí)訓的課程無(wú)法搬到網(wǎng)上�！绷_瑞玲介紹，所以學(xué)院結合教學(xué)要求，在線(xiàn)上主要開(kāi)設了以專(zhuān)業(yè)原理和基礎知識為主的文化理論課、專(zhuān)業(yè)基礎課和藝術(shù)課，體育保健知識、通過(guò)視頻可以教學(xué)的室內體操和訓練項目形式的體育課也在線(xiàn)開(kāi)展�！皩�(zhuān)業(yè)實(shí)訓課，需要在專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓室實(shí)際操作的課程，尤其是需要在專(zhuān)門(mén)的機械設備上實(shí)訓的課程則安排延后�！绷_瑞玲說(shuō)。

“另外，部分偏遠地區沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，大型的課程教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò )容量難以承載如此大規模線(xiàn)上教學(xué)等多種原因，目前教師需要輔助其他平臺如QQ群共享屏幕、騰訊課堂教學(xué)等進(jìn)行教學(xué)�！绷_瑞玲說(shuō)。

浙江金融職業(yè)學(xué)院副院長(cháng)郭富春也表示，在線(xiàn)上教學(xué)的情況下，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)很難把握，存在精力分散的情況，這需要合理的監控；再者，線(xiàn)上教學(xué)對于資源的整合及平臺的要求較高�！皩τ趲熒�間、同學(xué)間的互動(dòng)，需要依靠學(xué)習資源的建設，進(jìn)行系統化、結構化設計，一般學(xué)生的注意力集中時(shí)間是10到15分鐘左右，這就需要把線(xiàn)上教學(xué)顆�；�，然后以點(diǎn)帶面連成整個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，這就比較靈活”。

對于如何彌補線(xiàn)下實(shí)習實(shí)訓問(wèn)題，郭富春主張先進(jìn)行線(xiàn)上的答疑指導，線(xiàn)上解決不了的，有共性的問(wèn)題，在回到學(xué)校后另外增加時(shí)間解決�！皩τ谌鄙賹W(xué)習條件的，學(xué)校也在統計，通過(guò)獎勤補貸系統盡量創(chuàng )造條件減輕學(xué)生負擔，不能讓學(xué)生因為有負擔而無(wú)法學(xué)習”。

“如果真的發(fā)現學(xué)生這段時(shí)間沒(méi)有系統去學(xué)習，回校后應對學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，需要老師利用周末和晚間給學(xué)生‘開(kāi)小灶’。因為這樣的學(xué)生畢竟不是多數，把這個(gè)問(wèn)題給解決掉，相當于查漏補缺�！惫�富春說(shuō)。

來(lái)源：中國青年報