加強職業(yè)教育 助力脫貧攻堅

2018年年底，我國貧困發(fā)生率降至1.7%，脫貧攻堅取得重大決定性成就，余下的1660萬(wàn)貧困人口主要分布在深度貧困地區，是脫貧攻堅的“堅中之堅”。當時(shí)，國家發(fā)展和改革委員會(huì )地區振興司領(lǐng)導同志邀請北京師范大學(xué)中國社會(huì )管理研究院／社會(huì )學(xué)院參與科研攻關(guān)。國家有所需，智庫有所應。我們立即行動(dòng)起來(lái)，全力開(kāi)展“加強職業(yè)教育 助力脫貧攻堅”課題研究，嘗試破解“產(chǎn)教融合”難題，努力做到“頂天立地”，在“合”上下足功夫：促進(jìn)學(xué)科融合、服務(wù)國家戰略，堅持問(wèn)題導向、加強部門(mén)合作，發(fā)揮團隊合力、集體攻堅克難，推動(dòng)全球合智、促進(jìn)本土創(chuàng )新。

“頂天立地”，是課題指導人，國務(wù)院研究室原主任、北京師范大學(xué)中國社會(huì )管理研究院/社會(huì )學(xué)院院長(cháng)魏禮群對智庫研究的一貫要求：“頂天”，就是拿起“望遠鏡”，從歷史的長(cháng)鏡頭洞察和把握國際國內發(fā)展大勢，緊緊圍繞黨和政府的決策需求深入研究問(wèn)題；“立地”，就是拿起“顯微鏡”，面向實(shí)際，察實(shí)情、講真話(huà)，以有價(jià)值、高質(zhì)量的研究成果服務(wù)于黨和政府決策，服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步。

決勝全面小康任務(wù)艱巨，建設制造強國是一項極具挑戰的跨學(xué)科、時(shí)代性課題。我們與北京師范大學(xué)中國教育政策研究院合作，抓住“產(chǎn)教融合”中頂層設計、體制機制、行業(yè)服務(wù)管理等核心問(wèn)題開(kāi)展社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科研究攻關(guān)。

研究中，我們與教育部、國家發(fā)改委、人力資源和社會(huì )保障部等部門(mén)座談，一起探討真問(wèn)題，尋求可操作的推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、助力脫貧攻堅的解決方案。

其間，課題組分別赴云南、四川、海南、貴州、浙江、湖北、湖南、福建、山東、山西、重慶等地實(shí)地調研、總結典型案例，對職業(yè)院校校長(cháng)、一線(xiàn)教師、家長(cháng)、學(xué)生、企業(yè)管理者、員工等深度訪(fǎng)談，合力推進(jìn)試點(diǎn)工作評估、雙師型教師培養、標準規范建設等重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究。

為了進(jìn)一步拓寬研究的視野與范圍，我們在英國牛津召開(kāi)“第四屆中英社會(huì )治理現代化研討會(huì )”，在北京召開(kāi)“發(fā)展職業(yè)教育 助力‘一帶一路’建設研討會(huì )”，赴英國學(xué)徒制研究所、倫敦教育學(xué)院等機構交流，結合中國國情研究借鑒德國雙元制、英國學(xué)徒制、澳大利亞TAFE模式、美國職教實(shí)踐等經(jīng)驗，從而匯集中外專(zhuān)家智慧、促進(jìn)高質(zhì)量成果產(chǎn)出。最終，研究成果獲得了相關(guān)領(lǐng)導及部門(mén)高度評價(jià)，對相關(guān)政策出臺起到了堅實(shí)有力的支撐作用。

內容來(lái)源：光明日報