職校本科生也有升學(xué)通途

職校本科應屆畢業(yè)生可以直接考研嗎？會(huì )不會(huì )受到歧視？一些即將成為職校本科生的學(xué)生對自己未來(lái)的發(fā)展感到一絲的擔憂(yōu)�？梢钥隙ǖ氖�，職校本科生和普通高校本科生一樣，畢業(yè)可以直接考研，雙方享有同等的待遇，而且有著(zhù)較好市場(chǎng)前景的碩士專(zhuān)業(yè)研究生教育將是他們升學(xué)的最佳選擇。

第一，層次前后銜接：職業(yè)本科教育向上接續碩士研究生教育。

按照我國目前高等教育學(xué)歷、學(xué)位層次呈現為專(zhuān)科—本科—碩士研究生—博士研究生的前后銜接態(tài)勢，既然職業(yè)本科教育在層次上屬于本科教育，那么它與普通本科教育一樣，向上接續著(zhù)碩士研究生教育。

職校本科生是國家承認學(xué)歷的全日制本科生，與普通高校本科生享有同等的待遇，可以直接報考攻讀碩士研究生。這與有些考生認為的“職校本科畢業(yè)生算同等學(xué)力生，考研受影響”的偏見(jiàn)完全不符，他們混淆了職校本科生和職校專(zhuān)科生的差別。按照相關(guān)文件要求，職校專(zhuān)科生需要畢業(yè)兩年以上才能以本科“同等學(xué)力生”的身份報考研究生，而職校本科畢業(yè)生與普通本科畢業(yè)生一樣，并不是考研招生簡(jiǎn)章中所謂的“同等學(xué)力生”。

第二，定位高度一致：職業(yè)本科教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育共同定位于應用型人才培養。

職業(yè)本科教育在性質(zhì)上屬于職業(yè)教育，也是應用型教育，定位于“高層次技術(shù)技能型人才”培養，與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育“高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才”的定位高度一致。

根據教育部《本科層次職業(yè)學(xué)校設置標準（試行）》規定，本科層次職業(yè)學(xué)校應堅持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，將人才培養定位于為國家和區域經(jīng)濟發(fā)展培養“高層次技術(shù)技能型人才”；具體到專(zhuān)業(yè)而言，教育部在《本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置管理辦法（試行）》中強調，本科層次職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置應堅持需求導向、服務(wù)發(fā)展，服務(wù)建設現代化經(jīng)濟體系，推進(jìn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)�？梢钥闯�，職業(yè)本科教育堅持市場(chǎng)需求導向，服務(wù)充分就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展需要，培養的是一種高層次、應用型人才。

中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)信息顯示，專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位不同，它是以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用，培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規、高水平訓練的高層次人才；國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部在《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》中將專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育視作培養“高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才”的主渠道。因此，高層次、應用型同樣是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養定位，與職業(yè)本科教育的培養定位高度一致，不同的僅僅是層次性，職業(yè)本科教育指向技術(shù)技能型，屬于本科層次的人才；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指向專(zhuān)門(mén)型，屬于研究生層次的人才，層次的不同為方向一致的應用型教育提供了進(jìn)一步接續的可能性。

更進(jìn)一步講，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育包括專(zhuān)業(yè)碩士和專(zhuān)業(yè)博士?jì)蓚�(gè)層次，專(zhuān)業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士不同，注重實(shí)踐導向，因此專(zhuān)業(yè)碩士將是職校本科生向上進(jìn)階的最佳選擇，而職校本科生將是專(zhuān)業(yè)碩士生源選拔的最好來(lái)源。正如中共中央、國務(wù)院在《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中所強調的，要深化新時(shí)期研究生考試招生改革，加強科研創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力考查，其中實(shí)踐能力是職校本科生相對于普通高校本科生的能力競爭優(yōu)勢，他們完全有能力應對研究生的入學(xué)考查，更何況是對實(shí)踐能力要求強的專(zhuān)業(yè)碩士教育的入學(xué)考查。

第三，共同面向職業(yè)：職業(yè)本科教育與碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育在服務(wù)面向上都具有職業(yè)導向性。

職業(yè)本科教育在服務(wù)面向上堅持職業(yè)導向、對接產(chǎn)業(yè)需求，與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育強調的突出職業(yè)指向、銜接產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為一致。

根據教育部公布的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄（2021年）》，我國職業(yè)本科教育專(zhuān)業(yè)共涵蓋19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、90個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)和247個(gè)專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的劃分既體現出現代職業(yè)教育體系內部的一致性，即與高職專(zhuān)科、中職專(zhuān)業(yè)目錄的一致性；又彰顯出與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位的高度銜接性，體現出對接現代職業(yè)體系、服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要的特點(diǎn)。因此，職校本科生在畢業(yè)后能直接上崗，就業(yè)市場(chǎng)好；如果他們希望繼續向上進(jìn)階的話(huà)，同樣有適合他們的教育場(chǎng)域，即具有較強職業(yè)導向的專(zhuān)業(yè)碩士教育。

根據教育部《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄（2018年4月更新）》，我國專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位共有47個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，從名稱(chēng)上看這些專(zhuān)業(yè)類(lèi)別大多直接對接職業(yè)崗位，如護理、獸醫、會(huì )計等，且基本都能覆蓋職業(yè)本科教育目錄中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，如“護理”直接與職業(yè)本科教育目錄中的“護理”相對應，“獸醫”則與職業(yè)本科教育目錄中的“動(dòng)物醫學(xué)”“寵物醫療”相對應。根據《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》的要求，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位應突出職業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)人才指向，增強行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性，并應發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，積極完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格準入及水平認證的銜接機制，這與職業(yè)教育強化與職業(yè)標準、職業(yè)資格證書(shū)相銜接的特點(diǎn)高度一致。

第四，擴招提供機遇：專(zhuān)業(yè)碩士大規模擴招為職校本科生升學(xué)鋪就光明大道。

根據教育部等三部委《關(guān)于加快新時(shí)代研究生改革發(fā)展的意見(jiàn)》，在未來(lái)一段時(shí)間內，我國將“大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育”；而《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》則進(jìn)一步明確，到2035年，將以國家重大戰略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì )重大需求為重點(diǎn)，增設一批專(zhuān)業(yè)碩士、專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位類(lèi)別，尤其是“將碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右”。專(zhuān)業(yè)碩士的大規模擴招為即將畢業(yè)的大批職校本科生提供了非常利好的升學(xué)市場(chǎng)。

事實(shí)上，為響應國家政策的號召，近年已有多所名校的部分學(xué)院開(kāi)始停招學(xué)術(shù)型碩士研究生，僅招專(zhuān)業(yè)型碩士研究生。如復旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院于2021年5月發(fā)布通告稱(chēng)，自2022年開(kāi)始不再招收學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生；而北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院從2014年起就已經(jīng)不再招收學(xué)術(shù)型碩士研究生。就考生市場(chǎng)來(lái)看，近年報考專(zhuān)業(yè)碩士研究生的考生也有逐年增加的趨勢，《2021全國研究生招生調查報告》顯示，部分學(xué)校報考專(zhuān)業(yè)碩士研究生的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)60%。供需雙方的大好形勢表明專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位將是我國教育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展的“一枝獨秀”，將為職校本科生的升學(xué)提供一條非常光明的道路。

來(lái)源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報