農民工求學(xué)擠爆中職校門(mén)

    校長(cháng)連呼“太多了，太多了”

 

    今年21歲的喻興是江西省宜豐縣鴨溪村的村民。今年5月，當村干部拿著(zhù)一張“返鄉農民工登記表”上她家，問(wèn)她是否要學(xué)習一門(mén)職業(yè)技能時(shí)，她幾乎沒(méi)考慮，也沒(méi)多問(wèn)，就在表上簽了字，留下了電話(huà)和身份證號碼。

 

    “多學(xué)點(diǎn)東西，總是很好的！”只有初中文化的喻興這樣說(shuō)，幾年前從廣東中山打工返鄉后，因為家里有個(gè)殘疾妹妹需要照顧，就再也沒(méi)出去，然后和普通的農婦一樣，嫁人生子。她沒(méi)想到自己有朝一日會(huì )重返“學(xué)堂”，而且教學(xué)點(diǎn)就開(kāi)在家門(mén)口，還是免費的。

 

    王淼生是鴨溪村的支部書(shū)記。當他被上級告知，要配合宜豐中等專(zhuān)科學(xué)校招錄返鄉農民工時(shí)，他迅速召集村干部開(kāi)會(huì )。很快，號召返鄉農民工參加中職學(xué)歷教育的標語(yǔ)出現在村頭巷尾，然后各村民小組的組長(cháng)再挨家挨戶(hù)做動(dòng)員。

 

    王淼生的兩個(gè)兒子也報名了。全村的報名人數超過(guò)30人，大大出乎學(xué)校的意料。

 

    “兩個(gè)月的時(shí)間，全縣報名的返鄉農民工超過(guò)了3000多人�！边@個(gè)數字“嚇”到了宜豐縣職業(yè)中等專(zhuān)科學(xué)校，校長(cháng)羅弦多連呼“太多了，太多了”。3000多名農民工報名，讓學(xué)校驚訝興奮之外，多了些擔心。雖然之前學(xué)校有過(guò)與其他單位合作教學(xué)的經(jīng)驗，但同時(shí)對3000多名農民工實(shí)施中等職業(yè)學(xué)歷教育，顯然準備不足，實(shí)力也不夠。

 

    學(xué)校趕緊向上級部門(mén)請示，縣領(lǐng)導指示：這是一項新事物，沒(méi)有經(jīng)驗可循，工作要扎實(shí)，一步一步走，不要急于求成。

 

    學(xué)�！安坏貌弧倍▊�(gè)標準：初中以下學(xué)歷、超過(guò)40歲、已經(jīng)參加過(guò)同等學(xué)歷教育、有過(guò)違法違紀等不良行為的，都不予以錄取。經(jīng)過(guò)篩選審核，后，1800名返鄉農民工成為宜豐職業(yè)中等學(xué)校的注冊學(xué)生。

 

    經(jīng)過(guò)調研發(fā)現，接受中職學(xué)歷教育是農民工的愿望

 

    對宜豐中等專(zhuān)科學(xué)校而言，這的確是個(gè)全新的事物，甚至要冒點(diǎn)風(fēng)險。去年年底，受金融危機的影響，大量的農民工失去工作，提前返鄉。宜豐縣也不例外。2008年12月28日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)做好當前農民工工作的通知》，羅校長(cháng)和他的同事們反復研讀，其中有一句話(huà)他們反反復復琢磨：在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展返鄉農民工的職業(yè)教育培訓，根據返鄉農民工的特點(diǎn)開(kāi)設專(zhuān)業(yè)和課程，采取靈活多樣的學(xué)習方式，突出培訓的針對性和實(shí)用性。

 

    羅校長(cháng)和他的同事們決定去農村調查、走訪(fǎng)。他們發(fā)現，大部分提前返鄉農民工都是因為企業(yè)裁員，沒(méi)有一技之長(cháng)才下崗了。呆在家里成天搓麻將、打撲克，他們內心苦悶，愿意“通過(guò)某種渠道，花時(shí)間掌握一門(mén)技能，提高自身素質(zhì)”。

 

    “我們是能為返鄉農民工做些事情的！”學(xué)校調查組回校后，反復探討“如何做”的問(wèn)題。按照文件精神，做短期技能培訓是符合政策，也是安全的，但之前很多部門(mén)也嘗試過(guò)“短期技能培訓”，效果并不盡如人意，農民工希望有更全面和深入的學(xué)習，既能提高素質(zhì)，也能學(xué)到一技之長(cháng)。

 

    經(jīng)過(guò)反復討論后，大家達成共識，完全可以讓“返鄉農民工接受中職學(xué)歷教育”，這是農民工的愿望，也是符合有關(guān)精神的。而當時(shí)，江西省教育廳對這種做法還沒(méi)有一個(gè)明確的態(tài)度和指導性的意見(jiàn)。直到今年8月10日，省教育廳下發(fā)“關(guān)于認真做好2009年全省中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知”，明確提出“特別是要把招收一定比例的返鄉農民工作為今年招生工作的重要任務(wù)”。

 

 

    學(xué)校成立了“農民工學(xué)歷教育辦公室”，副校長(cháng)劉以達、教導處羅再生副主任被抽調出來(lái)，專(zhuān)門(mén)負責“農民工學(xué)歷教育”�！斑@是創(chuàng )造性的工作，像摸著(zhù)石頭過(guò)河！”羅再生敘述他們的工作�！胺掂l農民工學(xué)歷教育實(shí)施方案”被琢磨出來(lái)了。

 

    針對農民工的特點(diǎn)，實(shí)行寬進(jìn)嚴出的學(xué)籍管理，集中授課和自學(xué)相結合，累計學(xué)時(shí)，實(shí)行彈性的“銀行學(xué)分制”。每學(xué)期末進(jìn)行考試或考核，學(xué)時(shí)達標，成績(jì)合格得到相應的學(xué)分。2~6年內累計修滿(mǎn)學(xué)分，即畢業(yè)拿到中專(zhuān)文憑。

 

    如何讓農民工既提高素質(zhì)，又學(xué)到實(shí)用的技能？在課程的設置上，學(xué)校頗費心思。羅再生告訴記者，文化基礎課和專(zhuān)業(yè)技能課和在校生是一樣的，而“應用技能課”是專(zhuān)門(mén)為農民工設計的，內容有“計算機應用、城市生活指南、農民工維權和農村應用寫(xiě)作”，“這些對農民工而言，都是實(shí)用的”。

 

    而對農民工有吸引力的，莫過(guò)于把“教學(xué)點(diǎn)”放在了他們的家門(mén)口，而且學(xué)雜費全免。

 

    當羅校長(cháng)帶著(zhù)這份《返鄉農民工學(xué)歷教育實(shí)施方案》向縣委、縣政府主要領(lǐng)導匯報后，有關(guān)領(lǐng)導大聲叫好。

 

    很快，宜豐縣委辦公室向全縣各鄉鎮黨委下發(fā)通知，要求“各鄉鎮要落實(shí)專(zhuān)人抓好此項工作，主要領(lǐng)導親自過(guò)問(wèn)，分管領(lǐng)導具體抓，做到宣傳到位、組織到位、落實(shí)到位，確保每一位有學(xué)習愿望的返鄉農民工接受中等學(xué)歷職業(yè)教育”。通知上還附上了學(xué)校的招生簡(jiǎn)章、學(xué)員登記表。因為農民工的學(xué)歷教育是免費的，縣財政還答應對此給予補貼。

 

    宜豐縣用組織行為，為學(xué)校招生提供保障，這在全縣還是頭一遭！“說(shuō)明我們的方案，既符合農民工的需要，也在為政府排憂(yōu)解難！”羅校長(cháng)說(shuō)。

 

    這一方案很快也得到了上級教育部門(mén)的肯定。今年5月，學(xué)校開(kāi)始大張旗鼓地到農村去宣傳和進(jìn)行招生。于是出現了3000多名返鄉農民工報名的“壯觀(guān)場(chǎng)面”。

 

    學(xué)校在全縣各鄉鎮設了41個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每年會(huì )安排7個(gè)星期的時(shí)間，委派老師到各教學(xué)點(diǎn)對農民工集中面授。而教學(xué)點(diǎn)就設在所在村的村部，村主任和支書(shū)就是教學(xué)點(diǎn)的“班主任”，負責農民工學(xué)習的組織工作。

 

    在學(xué)校的“農民工學(xué)歷教育辦公室”，桌上擺著(zhù)嶄新的筆記本電腦和投影儀，地上堆著(zhù)剛剛印好的計算機教科書(shū)。羅校長(cháng)告訴記者，這些都是為農民工學(xué)習專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)的，20多臺筆記本電腦將發(fā)給教師教學(xué)使用。

 

    羅校長(cháng)說(shuō)，9月27日，農民工們就可以在家門(mén)口充分感受現代化的教學(xué)了。