洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校形象設計專(zhuān)業(yè)培養目標是什么？

洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)形象設計專(zhuān)業(yè)培養目標是什么？洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校是一所擁有40年歷史的知名院校，位于河南省洛陽(yáng)市，擁有優(yōu)美的花園式校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設備。學(xué)校始建于1980年，現有在校生6000余人，60余個(gè)特色專(zhuān)業(yè)，數十所具有價(jià)值的實(shí)習、實(shí)訓中心，為知名高校、海內外500強企業(yè)輸送了數十萬(wàn)優(yōu)秀畢業(yè)生。

一、專(zhuān)業(yè)介紹：形象設計

形象設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)集美容、攝影、化妝、美發(fā)、新娘造型等領(lǐng)域于一體的工作，從整體風(fēng)格上為客戶(hù)打造適合個(gè)人外在形象展現個(gè)人形象美的工作。因此，該專(zhuān)業(yè)不僅要求學(xué)生具有相關(guān)的審美和美術(shù)知識，還需要具備相關(guān)的技能和實(shí)踐經(jīng)驗，將理論知識與實(shí)踐技能相結合，以滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，為客戶(hù)打造個(gè)性化的外形形象，真正做到讓客戶(hù)滿(mǎn)意。

二、教學(xué)模式：領(lǐng)先的國際化五合一教學(xué)模式

為了更好地培養學(xué)生的實(shí)際能力和就業(yè)競爭力，洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校采取了國際化五合一教學(xué)模式。即：教師與師傅的合一；課堂與實(shí)操的合一；學(xué)生與員工的合一；作品與產(chǎn)品的合一；學(xué)位與崗位的合一。這種教學(xué)模式將學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能夠更好地掌握理論知識和實(shí)際技能。

三、教學(xué)特色：實(shí)習、實(shí)操、參賽、證書(shū)多重保障

洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)生在校實(shí)習、實(shí)操力度的加大為重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參加各級職業(yè)技能大賽，建立“逄賽必參，參賽必奪獎”的意識，逐步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。除此之外，學(xué)校還實(shí)施“四力九證”計劃，即綜合素質(zhì)能力、學(xué)習創(chuàng )新能力、職業(yè)技術(shù)能力、社會(huì )活動(dòng)能力和畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、誠信證書(shū)、團隊合作證書(shū)、各技能等級證書(shū)、IC卡操作證、汽車(chē)駕駛證、計算機等級證書(shū)、普通話(huà)證書(shū)等九種證書(shū)，幫助學(xué)生一專(zhuān)多能、一專(zhuān)多證，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

四、培養目標：升學(xué)就業(yè)雙渠道，修身立業(yè)雙成功

洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校秉承“素質(zhì)技能雙具備，升學(xué)就業(yè)雙渠道，修身立業(yè)雙成功”的教育思想，旨在培養具備高素質(zhì)、高技能、高職業(yè)精神的優(yōu)秀人才，從而讓他們在未來(lái)的職業(yè)生涯中擁有更廣闊的發(fā)展前景和更高的薪資待遇。

五、就業(yè)前景：學(xué)歷+職業(yè)資格+專(zhuān)業(yè)技能的人才培養模式

學(xué)校為學(xué)生提供了多重保障，一專(zhuān)多能、一專(zhuān)多證的人才培養模式，使學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)市場(chǎng)中更具競爭力。通過(guò)學(xué)校的學(xué)歷、職業(yè)資格、專(zhuān)業(yè)技能的培養，學(xué)生將具備更強的專(zhuān)業(yè)素養和更高的競爭力，從而使他們能夠在眾多求職者中脫穎而出，輕松走上理想的工作崗位。

洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校是一所具有悠久歷史和優(yōu)良教育傳統的綜合性院校，通過(guò)色的教學(xué)模式和優(yōu)秀的教學(xué)設施，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和廣闊的發(fā)展空間。如果你有志于形象設計行業(yè)，那么洛陽(yáng)工業(yè)信息學(xué)校將會(huì )是你很好的選擇。