打破應試教育格局 功利之心不除自主招生堪憂(yōu)

    各大學(xué)自主招生的綜合測試并沒(méi)有固定的考題范圍，也沒(méi)有什么復習提綱，考試命題每年也都不同，任何應試辦法都是無(wú)法奏效的。有些中學(xué)教師認為自主招生打破了應試教育的格局，可能會(huì )導致中學(xué)喪失主導權，甚至可能會(huì )影響目前已經(jīng)形成的利益格局。

   近日，有報紙刊登了一篇題為“高校收入百萬(wàn)報名費，十校長(cháng)喊�！畟巫灾髡猩�’”的文章。讀罷該文，感到社會(huì )上對自主招生還是存在很多功利性的誤解。

    有人把自主招生異化為“小高考”。這導致學(xué)生延長(cháng)復習時(shí)間，加重學(xué)習負擔。在筆者看來(lái)，造成這一現象的主要原因在于學(xué)生和家長(cháng)的心態(tài)，而不應歸咎于自主招生。自主招生的本意在于突破“應試”模式，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科特長(cháng)。所謂綜合素質(zhì)，是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。各大學(xué)自主招生的綜合測試并沒(méi)有固定的考題范圍，也沒(méi)有什么復習提綱，考試命題每年也都不同，任何應試辦法都是無(wú)法奏效的。

    有人將自主招生測試理解為一種功利性的工具。中學(xué)組織學(xué)生應試，是為了在自主招生錄取中占有較大的份額，提高全校的錄取率和錄取質(zhì)量。有的考生備考3個(gè)月花去數千元，主要就是用于支付中學(xué)或社會(huì )中介組織的培訓費和資料費。這種現象是學(xué)生、家長(cháng)的需求和各種逐利訴求共同孕育的。不過(guò)，既然自主招生無(wú)法復習應試，參加各種培訓無(wú)異于拿錢(qián)“打水漂”。

    有人認為自主招生測試沒(méi)有跳出“應試”和“看重成績(jì)”的怪圈。自主招生測試實(shí)際上是各高校根據自身特點(diǎn)和培養目標設計的，能夠反映考生綜合素養的底限。高校同時(shí)要求考生提供高中的成績(jì)單、所獲榮譽(yù)、媒體的報道、發(fā)表的文章、創(chuàng )造發(fā)明的方案等一切能夠反映考生能力的材料，以便全面考察考生的能力，這對“一考定終身”已是一種突破。

    有人誤認為自主招生就是要選拔偏才、怪才。偏才、怪才畢竟是少數，不少高校為文學(xué)特長(cháng)、藝術(shù)特長(cháng)、理科特長(cháng)等等各種類(lèi)型的學(xué)生開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的選拔渠道�？赡苓@些渠道暫時(shí)還不能將偏才、怪才“一網(wǎng)打盡”，但據筆者所知，不少高校正在逐步嘗試開(kāi)辟更多的渠道來(lái)廣納英才。

    有人不理解高校為什么要對自主招生試題保密。這實(shí)際上也是大學(xué)防止自主招生測試被“應試化”的一種手段。不過(guò)，防不勝防，有中學(xué)教師組織學(xué)生以獲取考題為目的，參加自主招生測試。近，又發(fā)現淘寶網(wǎng)上有人賣(mài)自主招生試題，有的高校堅決通過(guò)報案來(lái)予以應對。公安部門(mén)提示，大部分類(lèi)型的考試試卷一般僅設置為事前保密，只有考前泄題才需承擔法律責任。如果考后也需要保密，可以通過(guò)法定程序進(jìn)行規范。明年就會(huì )有高校嘗試在這方面作出努力。

    不少學(xué)生因同時(shí)報考多所大學(xué)而疲于奔命。這一方面需要考生端正心態(tài)，有所取舍；另一方面也需要逐步完善機制。北大、上海交大等高校已經(jīng)開(kāi)始組織聯(lián)招考試。還有大學(xué)跟教育部作了探討，提出就將高考成績(jì)作為自主招生的基本依據。不過(guò)，這涉及到調整高考時(shí)間，甚至學(xué)制等問(wèn)題，機制的理順還有待時(shí)日�？梢灶A期，大學(xué)的自主招生測試和高考并存還需一段時(shí)日。