山西太原市各中學(xué)就要放假了，學(xué)校大多也按教育主管部門(mén)的要求明確放假后不再補課。這對于一直盼著(zhù)假期的孩子們是個(gè)好消息，然而家長(cháng)們卻不干了，紛紛向學(xué)校遞交了自愿補課申請，強烈要求學(xué)校利用離春節還有較長(cháng)時(shí)間的這個(gè)空檔給孩子們補課。（《中國青年報》2月3日）
全社會(huì )都在倡導素質(zhì)教育，要求取消假期補課、將中小學(xué)生從“課�！敝薪夥懦鰜�(lái)。山西太原“有些家長(cháng)”卻反其道而行之，實(shí)在令人無(wú)語(yǔ)。
在正常學(xué)期時(shí)段里，中小學(xué)生承擔了大量的課堂學(xué)習任務(wù)，很多人已身心疲憊，利用假期好好休息，調整狀態(tài)，這對于中學(xué)生的身心健康非常有益。
在假期，學(xué)生可以通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到許多書(shū)本及課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗；也可以通過(guò)閱讀自己感興趣的課外書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，彌補專(zhuān)業(yè)知識的不足，形成更加全面的知識結構，養成主動(dòng)學(xué)習鉆研的好習慣好品質(zhì)。對教師來(lái)說(shuō)，完整的假期也很重要，既能總結教學(xué)經(jīng)驗，又能進(jìn)一步“充電”，以更好提升自己的教學(xué)經(jīng)驗，增加知識儲備。
“學(xué)校不補課家長(cháng)不干”，透露的是現實(shí)的無(wú)奈。正如報道所說(shuō)，后同意補課的學(xué)生家長(cháng)，也是在報道中這位“張女士”的運作下才同意的�，F實(shí)當中，一些學(xué)生家長(cháng)希望學(xué)校補課，多是由于自己工作繁忙，無(wú)力在假期照顧孩子。家長(cháng)一方面擔心孩子們會(huì )泡網(wǎng)吧養成“網(wǎng)癮”，另一方面也害怕他們進(jìn)入社會(huì )沾染不良習氣，這才希望學(xué)校以補課的名義留住孩子，起一個(gè)“保姆”和“臨時(shí)監護人”的角色，并非真對學(xué)校的“補課”多有興趣。因此，“學(xué)校不補課家長(cháng)不干”這樣的拼接性話(huà)語(yǔ)，表面看很雷人很可笑，背后反應的卻是現實(shí)的無(wú)奈。
事實(shí)上，我們的社會(huì )越來(lái)越需要心智健全的學(xué)生，也只有這樣的學(xué)生才可能成為創(chuàng )新型人才。從中小學(xué)開(kāi)始就大面積補課，肯定不是“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B不出杰出人才”這一著(zhù)名“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的破解良方。
我們相信，只要全社會(huì )共同努力，“學(xué)校不補課家長(cháng)不干”這樣的笑話(huà)就會(huì )越來(lái)越少，孩子們的明天才更有希望。
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