師范生免費

為了培養更多優(yōu)秀教師和教育家

——寫(xiě)在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施免費師范生培養3周年之際

東北師范大學(xué)首批免費師范生在練基本功。王鷹 攝

　　“國家興衰在于教育，教育好壞在于教師。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，師范教育可以興邦�！痹谕�北師大首批免費師范生座談時(shí)，******************總理這樣說(shuō)。師范教育能否擔起興邦的重任，免費師范生能否成為人們所期待的優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家？在采訪(fǎng)教育部有關(guān)部門(mén)和6所承擔培養免費師范生任務(wù)的部屬師范大學(xué)的過(guò)程中，記者深深感到，從2007年國家決定在部屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費教育示范性舉措起，對這兩個(gè)問(wèn)題的反思和追求就沒(méi)有停止過(guò)。

　　時(shí)至今日，我們終于可以清晰地看到這種不懈追求的成果和痕跡，真切感受到免費師范生培養的力度和變化：課程創(chuàng )新徹底改變了傳統教師培養和教育的內容和方式；“名師、名家、一線(xiàn)高手”加入，打造出用“好的師資培養優(yōu)秀的教師”的格局；建教師教育創(chuàng )新實(shí)驗區，免費師范生培養推動(dòng)著(zhù)整個(gè)教師教育改革……

　　2007年3月，******************總理在十屆全國人大五次會(huì )議上作政府工作報告時(shí)提出：在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費教育。3年過(guò)去了，免費師范生培養舉措在全國越來(lái)越多的省市和地方師范院校得到響應，覆蓋面越來(lái)越大；免費師范生培養已經(jīng)成為推動(dòng)教師教育改革創(chuàng )新的重要動(dòng)力和契機�；剡^(guò)頭來(lái)看，啟動(dòng)這一示范性舉措的重要性更加凸顯，倍覺(jué)其帶來(lái)的新變化對中國教育特別是農村基礎教育發(fā)展的意義之深遠。

　　目標：傾力打造一名優(yōu)秀教師必須具備的扎實(shí)知識功底

　　新變化：課程體系出新，教師隊伍變強，培養途徑多樣

　　“努力學(xué)習，全面發(fā)展，立志成才�！边@是******************在給華中師大學(xué)生王瀟的回信中對免費師范生所寄予的厚望。如何讓免費師范生全面發(fā)展、成長(cháng)成才？專(zhuān)業(yè)功底成為6所部屬師范大學(xué)首先關(guān)注的目標。

　　要讓免費師范生“學(xué)好”。6所師范大學(xué)首先從改革課程教學(xué)和培養模式入手。北京師范大學(xué)設立由通識教育課程、專(zhuān)業(yè)教育課程和教師教育課程構成的免費師范生課程體系。學(xué)校還投入500萬(wàn)元建設教師教育數字化教學(xué)資源，把中小學(xué)課程資源、師范生職業(yè)素養養成、各學(xué)科教學(xué)論教學(xué)資源集中起來(lái)供學(xué)生使用。

　　在其他幾所高校，類(lèi)似的舉措幾乎同時(shí)推出，并各有高招。

　　在華中師大，免費師范生擁有的3個(gè)導師來(lái)自3支不同的團隊：校內一流的名師團隊、校外教育名家團隊、中學(xué)特級教師團隊。華東師范大學(xué)專(zhuān)為免費師范生組建的“孟憲承書(shū)院”，形成了書(shū)院式管理、四年一貫制、循序漸進(jìn)的養成教育模式，學(xué)校還選派30名首屆免費師范生赴美國哥倫比亞大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。類(lèi)似的海外學(xué)習機會(huì )，在北師大、陜西師大和其他學(xué)校也有。

　　在各顯神通的同時(shí)，部屬師范大學(xué)正在形成“打造師范生專(zhuān)業(yè)功底”的合力。通過(guò)實(shí)施教師教育創(chuàng )新平臺計劃，6所學(xué)校共同建設“免費師范生優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源”、“免費師范畢業(yè)生攻讀教育碩士遠程教育”與“中小學(xué)教師培訓優(yōu)質(zhì)資源”等網(wǎng)絡(luò )信息平臺，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)教育資源的積累和共享。

　　“今天的免費師范生享受的教育和培養比我們當年不知道強了多少倍，變化太大了�！币幻�上世紀80年代畢業(yè)的師范生告訴記者。黑龍江省大慶市林甸一中分管教學(xué)的副校長(cháng)孔祥建對前來(lái)實(shí)習的東北師大免費師范生這樣評價(jià)：“這些學(xué)生知識很寬厚，尤其是教育觀(guān)念先進(jìn)�！边@樣的結果印證著(zhù)免費師范生教育3年的追求。

　　目標：在實(shí)戰中鍛造優(yōu)秀教師必備的教書(shū)育人能力

　　新變化：實(shí)踐教學(xué)出新，實(shí)習形式多樣，未出校門(mén)先具實(shí)戰能力

　　在談到實(shí)習的體驗和收獲時(shí)，陜西師范大學(xué)2007級免費師范生秦麗動(dòng)情地說(shuō)：“以前我并不真正理解免費師范生的含義，不知道這是教育的需要，是孩子的需要�！焙颓佧愐粯�，越來(lái)越多的免費師范生在實(shí)習實(shí)踐中不僅學(xué)到了教書(shū)育人的能力，還切身感受到了教師職業(yè)的崇高和魅力，切身感受到了責任。

　　增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數，實(shí)踐與服務(wù)相結合，6所師范大學(xué)形成了各具特色的實(shí)踐教學(xué)模式。陜西師大探索“區域集中、分片管理、兩級指導”的教育實(shí)習管理體制，確立了多學(xué)科專(zhuān)業(yè)混合編組與單一學(xué)科專(zhuān)業(yè)編組相結合的教育實(shí)習組織方式。在華東師大，與區域合作開(kāi)展的“教師換崗計劃”正在逐步顯示出雙贏(yíng)效果。在與上海崇明縣合作進(jìn)行的教師跟崗培訓項目中，崇明縣選派優(yōu)秀教師到市區合作學(xué)校跟崗培養一個(gè)學(xué)期，師大選派專(zhuān)家予以全程指導；同時(shí)，師大選派免費師范生到崇明縣頂崗實(shí)習一個(gè)學(xué)期。有了這樣的平臺，教育研究成果的課程功能和教育實(shí)驗區的教育功能都能得到發(fā)揮。

　　西南大學(xué)本學(xué)期派出的2000余名免費師范生赴外地實(shí)習。在西南西北廣袤的土地上，很多學(xué)校甚至連一個(gè)正規本科畢業(yè)的教師都沒(méi)有，這讓深入其中實(shí)習鍛煉的免費師范生更加感受到了肩上的責任和使命。

　　學(xué)習、見(jiàn)習、研習、實(shí)習，定崗定員、混合編組、網(wǎng)狀管理……多樣實(shí)踐教學(xué)體系的形成，讓免費師范生得以深入一線(xiàn)，直面教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

　　目標：在更廣闊的天地中打造更多優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家

　　新變化：教師教育新突破，在職教師和免費師范生共成長(cháng)

　　隨著(zhù)首屆免費師范生半年教育實(shí)習正在進(jìn)行，越來(lái)越多的人關(guān)心的是：即將新鮮出爐的首批免費師范生是否還具有當初入學(xué)時(shí)表現出的堅定的從教信念和決心？能否經(jīng)受住中小學(xué)教育教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐檢驗，受到基層學(xué)校的真心歡迎？對這些問(wèn)題的回答，不僅僅牽涉到免費師范生培養的成效，也直指它們所推動(dòng)的教育創(chuàng )新。

　　北京師大建立了4個(gè)實(shí)驗區、40多所示范和特色學(xué)校，華東師大在上海和周邊建立了10多個(gè)實(shí)驗區，東北師大的實(shí)驗區建到23個(gè)縣市和105所中學(xué)，華中師大在全國10個(gè)省簽約30個(gè)實(shí)驗區，陜西師大有6個(gè)省級實(shí)驗區，西南大學(xué)有7個(gè)地市級實(shí)驗區……

　　“教師教育創(chuàng )新實(shí)驗區”，這個(gè)在免費師范生培養中出現的新生事物，正得到６所部屬師范大學(xué)全力培育。這個(gè)實(shí)驗區，讓師范教育和基層中小學(xué)的聯(lián)系變得前所未有的緊密，也印證著(zhù)免費師范生教育不僅僅推動(dòng)了師范教育的變革，也在催生整個(gè)教師教育新體系的形成。開(kāi)放性、廣闊性、一體化是這個(gè)新體系的三個(gè)突出特征，而創(chuàng )建橫跨城市與鄉村、高校與農村中學(xué)的教師教育創(chuàng )新與服務(wù)綜合改革實(shí)驗區，成為這一新體系得以建立的依托和突破口。

　　“集本科實(shí)踐教學(xué)、教育碩士培養、基礎教育研究、在職教師培訓、教育信息平臺建設于一體”，在這樣的實(shí)驗區，部屬師范大學(xué)服務(wù)基層和區域教育、地方和中小學(xué)參與免費師范生培養的功能同時(shí)被強化。高校、地方政府和中小學(xué)合作培養師范生、共同培養培訓在職教師的新機制開(kāi)始形成。

　　這樣的實(shí)驗區注定會(huì )成為免費師范生培養和成長(cháng)的搖籃。由于一個(gè)實(shí)驗區至少要容納50名免費師范生實(shí)習、就業(yè)，這就為免費師范生的集體成長(cháng)創(chuàng )造了條件。無(wú)論職前還是職后，每個(gè)免費師范生都能夠擁有一群志同道合的人，一起成長(cháng)，一同進(jìn)步。

　　這樣的實(shí)驗區也成為實(shí)驗區教師成長(cháng)、發(fā)展的搖籃。以東北師大為例，2009年，學(xué)校通過(guò)“頂崗實(shí)習、置換培訓”、“訂單式培訓”、“常青藤工程”等方式，為實(shí)驗區培訓教師3000余名。陜西師大為寧夏回族自治區培訓中小學(xué)骨干教師1000人，為陜西省培訓新課程骨干教師2300人。在華中師大的30個(gè)實(shí)驗區，建設教師教育數字化學(xué)習港，與華中師大課堂、華師一附中課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)遠程互動(dòng)，開(kāi)展師范生教育實(shí)習和在職教師培訓，實(shí)現高校、地方政府和中小學(xué)校的多贏(yíng)。

　　既解決了教師培訓問(wèn)題，又為免費師范生開(kāi)辟了實(shí)習基地，為教育科研找到了生長(cháng)點(diǎn)，為師范大學(xué)服務(wù)基層、服務(wù)教育事業(yè)找到了落腳點(diǎn)，實(shí)驗區一舉多得。

　　“只有同國家和民族命運緊密相連的師范教育，才是真正的師范教育�！绷⒅境刹�，到農村去，到基層去，到中國教育需要的地方去，免費師范生和國家民族命運聯(lián)系在一起，任重道遠�！霸囉褚獰�3日滿(mǎn)，辨才需待七年期”。3年回望，首屆免費師范生培養如星星火種，帶動(dòng)了星火燎原——在它的示范作用下，越來(lái)越多的省市推出地方師范院校師范生免費的舉措；在它的影響下，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生立志從教，報考師范，越來(lái)越多的優(yōu)秀高校和中小學(xué)教師投身其中，成為未來(lái)優(yōu)秀教師和教育家的培養者、支持者，越來(lái)越多的在職中小學(xué)教師更加積極進(jìn)取、有了學(xué)習提高的新機會(huì )。