中國校園，能不能安全點(diǎn)？

3月23日早晨，福建南平市實(shí)驗小學(xué)校門(mén)口發(fā)生一起持刀砍殺兒童事件。造成8名兒童死亡、5人重傷，據悉，兇手是一名被辭退的社區診所醫生，疑是精神病患者。

一場(chǎng)校園門(mén)口上演的屠殺，讓8個(gè)幼嫩的生命走上不歸路，同時(shí)，更敲醒了校園安全的警鐘。

南平兇殺案中，有這樣兩個(gè)細節：

一是殺人者自言：“我要自殺，我一個(gè)人死不行，要拖幾個(gè)人一起死�！辈⒄J為“成年人不好殺”，從而把目光鎖定在孩子身上�？墒�，為什么兇犯會(huì )判斷出，在光天化日的校門(mén)口，孩子會(huì )“好殺”呢？對于缺乏自衛能力的孩子，相關(guān)的保護機制在哪里？

二是制止住兇手的，是一名教師與一名晨練者及一名司機與學(xué)校門(mén)衛。公民見(jiàn)義勇為固然可敬，可由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力和裝備，他們所冒的風(fēng)險實(shí)在巨大，設想一下，如果歹徒不只是一人，或更加老練兇殘，甚至持有槍械、爆zha物時(shí)，幾名手無(wú)寸鐵的平民能對付得了嗎？

長(cháng)久以來(lái)，被描述為書(shū)聲朗朗的校園，很多已不是平靜之地。遠的不說(shuō)，去年底，多名深圳小學(xué)生在校門(mén)口遭綁架，讓全深圳的家長(cháng)一時(shí)間人心惶惶。同年，貴州習水嫖宿幼女案中，犯罪嫌疑人曾長(cháng)期在3所中學(xué)和1所小學(xué)門(mén)口守候，多次將10名中小學(xué)生挾持、哄騙到偏僻處，以打毒針、拍luo照、毆打等方式脅迫她們賣(mài)淫。

如果全面統計社會(huì )人員在校園門(mén)口制造的各類(lèi)案件，以及校園暴力事件，結果無(wú)疑會(huì )觸目驚心。

校園安全堪憂(yōu)，重要的原因就是防范不力。

學(xué)校似乎成了安全防范的主力，但一方面，學(xué)校雇傭的安保人員往往素質(zhì)良莠不齊，許多為老師兼任，缺乏敏銳的觀(guān)察力和應對能力，而且由于法律限制，安保人員更沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的裝備，遇到險況往往捉襟見(jiàn)肘，例如南平案中那位與兇手搏斗的值班老師，由于缺乏武器，情急之下就找了個(gè)拖把沖了上去。另一方面，學(xué)校安保人員處處受制，他們管得了校內，卻管不了校門(mén)外，他們沒(méi)有執法權力，即使發(fā)現可疑人員，也無(wú)權上去盤(pán)問(wèn)、搜身，做到防患于未然。

而擁有法定權力，承擔維護治安之責的警方，維護校園安全卻處于被動(dòng)的工作狀態(tài)，不出事時(shí)，警察和警車(chē)在校門(mén)口難覓其蹤，出了事后，馬上來(lái)一次學(xué)校周邊安全的大整治�？蓵r(shí)間一長(cháng)，就慢慢松懈下來(lái)。

2007年，加拿大多倫多一所高中發(fā)生一起槍殺案，此后，官方調查起草了《多倫多校園安全報告》，披露校園治安內幕，隨后，多倫多啟動(dòng)了“校園治安巡邏計劃”，向多倫多數十所中學(xué)派駐了全職駐校警察，盡管引起爭議，但駐校警察對于改善學(xué)校治安，遏制犯罪還是起到了明顯作用。在加拿大許多城市，類(lèi)似校園治安強化措施，也已廣泛采用。

在中國，警察駐�？赡懿灰撞僮�，但借鑒多倫多的治理思維，對校園安全進(jìn)行“摸底”，據此制訂一個(gè)中國版的“校園安全計劃”，應能做到。在這一計劃中，首先要明確警方對于校園安全的日常維護責任，例如，即使警察無(wú)法全日制駐校，至少在上學(xué)放學(xué)期間，在孩子進(jìn)出校門(mén)時(shí)，就像交警上下班時(shí)到各個(gè)路口“上高峰”那樣，保證有巡警在校園周邊巡邏；在一些特殊情況下，如局部社會(huì )治安惡化等，可以臨時(shí)性讓警察駐校，以防不測等。

孩子需要國家的呵護，孩子的安全怎么強調和重視都不過(guò)分。如果學(xué)校門(mén)口經(jīng)�？吹骄�察的身影，任何欲將黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危懸于一線(xiàn)時(shí)，警察能及時(shí)在場(chǎng)，那或許能給孩子帶來(lái)死里逃生的機會(huì )。因此我們期望，警方與教育部門(mén)聯(lián)手，讓中國版的“校園安全計劃”早日成真。