赴澳留學(xué)七年 英語(yǔ)口語(yǔ)僅初中水平

　　什么叫竹籃打水一場(chǎng)空，一位家長(cháng)用了7年時(shí)間，耗費上百萬(wàn)學(xué)費才明白其真諦，因為他的兒子在澳大利亞學(xué)習了7年之久，畢業(yè)證沒(méi)捧回來(lái)不說(shuō)，連英語(yǔ)口語(yǔ)也僅為普通初中生的水平。出國留學(xué)重要的是先過(guò)語(yǔ)言關(guān)，有些家長(cháng)為了讓孩子早早熟悉語(yǔ)言環(huán)境，干脆直接送孩子出國讀語(yǔ)言學(xué)校，結果往往是一出國，發(fā)現語(yǔ)言學(xué)習班“遍地都是中國人”。有的孩子，在國內讀兩個(gè)月語(yǔ)言，覺(jué)得進(jìn)步不快，又出國學(xué)語(yǔ)言，過(guò)了幾個(gè)月，又跑回國內學(xué)，結果錢(qián)花了不少，語(yǔ)言還沒(méi)過(guò)關(guān)。難道出國讀語(yǔ)言不對嗎？語(yǔ)言不達標，到底是先出國在當地的純語(yǔ)境里學(xué)習好還是在國內補足了再出去好呢?大家各有各的說(shuō)法，留學(xué)生還是應該根據自身及家庭情況來(lái)選擇。

 

　　留學(xué)生扎堆不用英語(yǔ)交流

 

　　一位在外國語(yǔ)學(xué)院任教的劉老師應朋友邀請，參加了一個(gè)家長(cháng)為他的孩子小林舉行的聚會(huì )。此去還有一個(gè)“艱巨”的任務(wù)，就是檢驗一下小林這個(gè)留學(xué)生的英語(yǔ)水平究竟咋樣。小林高中就出國留學(xué)了，小林的家長(cháng)生意做得很大，但自身文化底子薄，就盼望兒子有個(gè)好前程。

 

　　聚會(huì )上，劉老師用英語(yǔ)和小林交流。初的寒暄過(guò)后，談話(huà)進(jìn)行不下去了，因為小林根本無(wú)法流利地用英語(yǔ)表達在澳大利亞的生活和學(xué)習，其英語(yǔ)的發(fā)音也不標準。后，劉老師得出的結論是，他的英語(yǔ)水平恐怕只及一個(gè)普通的初中學(xué)生。

 

　　在澳大利亞生活學(xué)習了7年之久，耗費家里上百萬(wàn)元，即使學(xué)業(yè)無(wú)成，也總不至于連英語(yǔ)都說(shuō)不明白呀？后來(lái)，在家長(cháng)的追問(wèn)下，小林才如同擠牙膏般地道出原委：在澳大利亞，他生活在華人聚居的地方，大家都是中國人，連說(shuō)英語(yǔ)都省了。所謂的語(yǔ)言環(huán)境，只是留學(xué)中介的片面宣傳和家長(cháng)的一廂情愿。

 

　　很多人外語(yǔ)水平只夠“看懂題”

 

　　如今留學(xué)更容易了，有些家長(cháng)為了讓孩子早早熟悉語(yǔ)言環(huán)境，干脆直接送孩子出國。結果往往是一出國，發(fā)現語(yǔ)言學(xué)習班“遍地都是中國人”。其實(shí)，比較保險的方法是，在國內進(jìn)修一段時(shí)間的語(yǔ)言，同時(shí)申請國外大學(xué)。

 

　　因為文科類(lèi)對語(yǔ)言水平的要求太高，很多留學(xué)生都達不到那樣的水平。所以只有少數留學(xué)生在外國念文科。念商科的學(xué)生是多的，因為商科對學(xué)生的評價(jià)比較抽象，學(xué)生外語(yǔ)表達水平一般，但也能寫(xiě)出符合要求的論文。理工科對語(yǔ)言的要求也不高，不過(guò)偏專(zhuān)業(yè)化一點(diǎn)。所以有些理工科學(xué)生只是達到“看懂考試題目”的水平，但因為在國內數理化底子好，也能應付國外的考試。

 

　　當然，現在許多非英語(yǔ)國家為了吸引留學(xué)生，在大學(xué)內開(kāi)設了英語(yǔ)課程，這雖然對不會(huì )小語(yǔ)種的留學(xué)生是個(gè)利好消息，可當他們畢業(yè)后，“融入當地社會(huì )”就成了問(wèn)題。

 

　　觀(guān)點(diǎn)PK

 

 

 

　　對于留學(xué)機構熱推的“免語(yǔ)言成績(jì)留學(xué)”、“有條件錄取”、“雙錄取”等項目，留學(xué)顧問(wèn)的說(shuō)法是，高考生此前全心忙于準備高考，錯過(guò)托�；蜓潘嫉瓤荚�，這些項目為他們提供了一種彌補的渠道，也給沒(méi)有語(yǔ)言成績(jì)的學(xué)生提供了一種捷徑。對于語(yǔ)言能力差的學(xué)生，這些項目使他們可以提早出國，到外國接受語(yǔ)言教育。

 

　　留學(xué)顧問(wèn)還強調，學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言就意味著(zhù)學(xué)習一種文化，到母語(yǔ)國學(xué)習語(yǔ)言，能夠幫助學(xué)生提早適應和融入留學(xué)國的文化中。據介紹，國外大學(xué)的語(yǔ)言中心除了培訓學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力外，還培訓學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)，比如做筆記、寫(xiě)論文索引等，能夠讓學(xué)生綜合提前體驗院校氛圍，為以后順利完成學(xué)業(yè)打下良好基礎。記者了解到，在國內學(xué)語(yǔ)言，即便是外語(yǔ)很優(yōu)秀的學(xué)生，由于留學(xué)地口音以及用語(yǔ)習慣等的不同，剛到國外在語(yǔ)言方面還是要經(jīng)過(guò)一段適應期的。

 

　　國內學(xué)成本低

 

　　另外一種觀(guān)點(diǎn)認為，高中畢生一般年齡都還比較小，對陌生環(huán)境的適應能力還不是很強，在一個(gè)陌生的非母語(yǔ)環(huán)境里，如果語(yǔ)言不達標，將會(huì )對他們的學(xué)習、生活造成很不利的影響。此外，在國外進(jìn)修外語(yǔ)的成本相當高，一般學(xué)生出國后還要學(xué)習10~20周的語(yǔ)言培訓，一周的培訓費大概相當于國內學(xué)習一個(gè)月的學(xué)習費�！案�重要的是，由于在國外是外國老師全英文授課，他們對學(xué)生的語(yǔ)法要點(diǎn)、語(yǔ)言習慣等教學(xué)沒(méi)有國內老師對學(xué)生那么了解，所以效果不如在國內學(xué)習語(yǔ)言�！币虼藢W(xué)生還是在國內打好語(yǔ)言關(guān)再出國留學(xué)。

 

　　專(zhuān)家：

 

 

　　自學(xué)能力強、有一定英語(yǔ)基礎的、家庭收入比較好的學(xué)生，選擇出國進(jìn)修英語(yǔ)再留學(xué)的方式是一個(gè)不錯的選擇，因為母語(yǔ)國家為學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)提供較好的語(yǔ)言環(huán)境，一般學(xué)生只要經(jīng)過(guò)3~6個(gè)月就可以適應。但是，對于英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，要慎重考慮。啟德學(xué)府北美教育部主管邱蒲瀟老師表示，如果英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好便到國外留學(xué)，學(xué)生很有可能會(huì )遇到上課聽(tīng)不懂，作業(yè)無(wú)法完成，和室友無(wú)法溝通等問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì )選擇到華人聚居的地區學(xué)習，這些學(xué)生遇到的語(yǔ)言障礙較少，可是英語(yǔ)水平難以提高。作為學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的工具，沒(méi)有英語(yǔ)基礎將會(huì )使學(xué)習大打折扣，同時(shí)還打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

 

　　留學(xué)生：

 

 

　　小李高考成績(jì)不理想，在國內讀了半年大學(xué)后決定到英國留學(xué)。由于英語(yǔ)一直不好，急于出國的他在沒(méi)有參加雅思考試的情況下選擇先借道去新加坡讀預科再到英國讀本科。他本來(lái)想以新加坡為過(guò)渡把英語(yǔ)打扎實(shí)，但是半年下來(lái)，他的英語(yǔ)并沒(méi)有明顯的提高。因為每天兩三節課老師都是全英文授課，這讓基礎本來(lái)就不好的他有點(diǎn)吃不消。由于中文在新加坡也是主要語(yǔ)言，所以課余時(shí)間他基本上都是用中文與別人進(jìn)行交流。一年后，由于不能通過(guò)學(xué)校的語(yǔ)言測試，他只能打道回國，結束自己的留學(xué)夢(mèng)�，F在談起這段學(xué)習經(jīng)歷，小李后悔當時(shí)的選擇，他說(shuō)要是當時(shí)選擇英、美等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家，或許自己就能被逼出一口流利的英語(yǔ)來(lái)。

 

　　準備托�？荚囈�多看《探索發(fā)現》、《國家地理》

 

　　邱蒲瀟老師表示，在國外生活，學(xué)生只需掌握1000~2000單詞，而要順利完成國外大學(xué)本科的學(xué)習，則需8000個(gè)單詞，這恰好是托�？荚囁�要求的詞匯量。

 

　　要到美國留學(xué)，首先要過(guò)的便是托福關(guān)。準備托�？荚�，邱老師建議學(xué)生要注意培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，逐漸積累知識。

 

　　看《探索發(fā)現》等節目、《國家地理》等雜志，便是很好的辦法。這些節目和雜志中出現的單詞很多都是托福詞匯，所談?wù)摰脑?huà)題也是托�？荚囍锌赡艹霈F的內容，簡(jiǎn)而言之，也就是科教類(lèi)知識，包括歷史天文等，同時(shí)，其中的圖像和圖片也能幫助學(xué)生記憶相關(guān)內容。

 

　　有些學(xué)生看《老友記》、《越獄》等國外連續劇學(xué)習英語(yǔ)，邱老師認為這些連續劇涉及的題材并不是托�？荚噧热�，所以作用不大。

 

　　還有學(xué)生想通過(guò)聽(tīng)英文歌提高英語(yǔ)水平，其實(shí)學(xué)生后記住的可能只是其中的幾句話(huà)，因而效果也不明顯。