為啥日本孩子短打扮中國孩子穿成團

日本學(xué)生在寒冷中做運動(dòng)熱身

　　如果不是到日本親眼所見(jiàn)，記者一直都會(huì )覺(jué)得，日本學(xué)生漂亮而單薄的校服只是偶像劇中春夏季節的特別風(fēng)景，然而，當記者在11月秋風(fēng)襲來(lái)的日本車(chē)站，看見(jiàn)正值修學(xué)旅行的日本女生穿著(zhù)未過(guò)膝的裙裝校服和未到膝蓋的長(cháng)襪，光禿禿的膝蓋暴露在冷風(fēng)中，身為母親的記者一陣揪心：這樣孩子不會(huì )得關(guān)節炎嗎？日前，記者作為2010年中國青年媒體工作者訪(fǎng)日代表團的一員到日本進(jìn)行交流訪(fǎng)問(wèn)，而這個(gè)在日本尋常不過(guò)的穿著(zhù)風(fēng)格卻成為記者此行日本大的疑惑：因為在氣溫相差無(wú)幾的南京，多少孩子已經(jīng)裹成了“團團”�！霸谌毡救说挠^(guān)念中，孩子只有穿得少，才會(huì )動(dòng)，只有自己動(dòng)手，才能有所收獲�！� 日方隨行接待的德山素琴女士告訴記者。這個(gè)看似不經(jīng)意的解釋?zhuān)瑓s讓記者感覺(jué)到了日本教育觀(guān)念中耐人尋味的東西。

　　啟示一 少穿！讓孩子受凍逼孩子“動(dòng)起來(lái)”

　　記者走訪(fǎng)了日本的幾所學(xué)校，在深秋的校園，學(xué)生們穿得十分“清涼”，快樂(lè )地在操場(chǎng)上奔跑，任何一個(gè)孩子臉上都絲毫看不出寒冷的感覺(jué)。記者了解到，其實(shí)日本中學(xué)生是統一校服，但小學(xué)并不一定。不過(guò)即使不統一校服，“給孩子穿少”卻是所有日本家長(cháng)的共識。一位日本家長(cháng)向記者道出了個(gè)中奧秘：日本學(xué)校要求學(xué)童一年四季穿得少，旨在培養他們的耐寒能力�！昂⒆拥纳眢w處在發(fā)育階段，貪玩好動(dòng)，始終處于運動(dòng)狀態(tài)，對寒冷有一定的耐受力，從幼兒園開(kāi)始年復一年地經(jīng)歷冬季的抗寒磨煉，御寒能力就會(huì )大大提高，體質(zhì)也會(huì )不斷增強�！比毡疽晃恍�學(xué)校長(cháng)告訴記者。

　　不過(guò)在日本，就連幼兒園的孩子也可以短裙短褲、若無(wú)其事地奔跑在冬日的陽(yáng)光下實(shí)在令人驚異�！笆遣皇侨毡救颂貏e耐凍？”記者不由地問(wèn)道�！叭毡疽恢庇小�少穿’的傳統，不生病不排除有基因的原因，不過(guò)后天的鍛煉確實(shí)是非常重要的因素�！币晃蝗毡九笥迅嬖V記者，日本人很多耐寒訓練都是“自找苦吃”。比如，每逢一年中的首場(chǎng)雪他們不分老少都要做一次戶(hù)外冷水浴，當然，與日常的洗浴不同，這時(shí)只是用冷水淋濕身體而已，不過(guò)這完全是一種自覺(jué)行為，經(jīng)過(guò)這類(lèi)種種主觀(guān)努力他們適應了寒冷環(huán)境。即便移居日本的異鄉人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“改造”竟也可以適應這樣的穿衣風(fēng)格。

　　采訪(fǎng)中遇到一位中國的小朋友。她現在在日本港區立笄小學(xué)讀書(shū)。當記者看到她也在只有5℃的氣溫下身著(zhù)短裙時(shí)，小姑娘一臉不在乎的表情�！拔覄倎�(lái)的時(shí)候媽媽給我穿很多衣服，但都被老師要求脫掉。折騰了幾次，雖然也生過(guò)病，但現在我已經(jīng)不怕冷了�！�

　　讓孩子少穿的直接效果是培養耐寒能力，而帶來(lái)的一個(gè)好處是運動(dòng)有利于早期智力的開(kāi)發(fā)，不過(guò)更深層次的則是增強日本人的另一素質(zhì)——意志力，他們把這看作是一個(gè)人能否正確履行生活職責的必備條件。而讓孩子少穿，對中國家長(cháng)的心理承受力首先就是一個(gè)很大的挑戰。

　　啟示二 動(dòng)手！小學(xué)生也經(jīng)常外出做實(shí)驗

　　日本港區立笄小學(xué)是位于東京都港區的一所公立小學(xué)。學(xué)校不大，一共6個(gè)年級12個(gè)班，有366名學(xué)生，其中外國學(xué)生占了20%。不過(guò)這是一所十分精致的小學(xué)，每個(gè)班上孩子都有自己的個(gè)性，有的班上會(huì )有學(xué)生的作品墻，有的班上有盆栽，設置養起了金魚(yú)。學(xué)校里的布置很溫馨，充滿(mǎn)童真，甚至讓記者有身處幼兒園的感覺(jué)，因為連學(xué)生廁所里的洗手池都是兒童式的。記者不得不提一下日本對環(huán)保教育的重視。在日本，每天家庭主婦都會(huì )將生活中的垃圾分成十幾類(lèi)，然后不同的時(shí)刻會(huì )有不同的垃圾車(chē)經(jīng)過(guò)她們的門(mén)前，主婦們就會(huì )把不同的垃圾根據要求遞送到垃圾車(chē)內。這種十分繁瑣的垃圾分類(lèi)工作在日本實(shí)施得有條不紊，就連小學(xué)里的孩子們對垃圾都要進(jìn)行分類(lèi)處理。

　　記者遇到了中國孩子李前熠，她正在該校讀五年級。10歲的李前熠因為父母工作的原因，4年級時(shí)從國內轉到了這個(gè)學(xué)校就讀的�！霸谶@里學(xué)習辛苦嗎？”“學(xué)的東西比國內簡(jiǎn)單，還不用學(xué)奧數。在這里考試很少，分數也不是那么重要。不過(guò)為了不和國內的學(xué)習脫軌，回家媽媽會(huì )布置一些作業(yè)�！痹诹�年級的課堂，記者看到幾個(gè)孩子正站在講臺上演示著(zhù)自己的調查作品，而其他的學(xué)生則自由地坐在下面聆聽(tīng)。原來(lái)，這是六年級的綜合學(xué)習課，老師要求學(xué)生以小組的形式對一個(gè)選題做調查，然后在同學(xué)面前發(fā)表自己小組的調查結果。這樣的課很受學(xué)生的歡迎�！拔覀儗W(xué)校的校訓是自己發(fā)現問(wèn)題，自己找到辦法�！痹撔�剛野副校長(cháng)告訴記者�！拔覀兊暮⒆咏�(jīng)常會(huì )外出做實(shí)驗。比如環(huán)境教育是我們的特色教育，我們就會(huì )啟發(fā)學(xué)生自己去調查我們周?chē)�的環(huán)境問(wèn)題，然后提出他們的解決辦法。這就是讓孩子自己產(chǎn)生疑問(wèn)，自己去親身經(jīng)歷，自己去解決問(wèn)題�！� 

　　啟示三 活動(dòng)！修學(xué)旅行進(jìn)行“宿泊研究”

　　據了解，日本小學(xué)和初中是義務(wù)教育，高中的入學(xué)率達到97%。

　　大阪府立四條 高中是大阪的一所百年名校。因為大阪政府對教育的支持，學(xué)校的硬件條件得到很大的改善，已經(jīng)成為一所現代化的高中校。令記者很不習慣的是，進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)樓一律被要求換鞋。日本估計是世界上換鞋頻率高的國家，連小學(xué)生上學(xué)，除了書(shū)包都有專(zhuān)門(mén)的鞋袋，以確保每天根據需要換鞋子。不過(guò)學(xué)校里真的很干凈，教室、走廊、實(shí)驗室，偌大的教學(xué)樓竟然一塵不染�！斑@些打掃工作都是由學(xué)生來(lái)做�！�

　　不過(guò)對于日本的高中，對記者來(lái)說(shuō)為感觸的則是學(xué)校豐富多彩的俱樂(lè )部活動(dòng)。雖然在中國，很多學(xué)校也在開(kāi)展各類(lèi)的社團活動(dòng)，但是真正能夠確保時(shí)間、滿(mǎn)足學(xué)生興趣的又能有多少呢？在四條 高中，學(xué)生俱樂(lè )部已經(jīng)成為一種非常重要的校園文化�！拔覀兠刻旆艑W(xué)都是俱樂(lè )部活動(dòng)，我們可以自由選擇參加，網(wǎng)球、跆拳道、手球、樂(lè )團、繪畫(huà)等等都是大家很喜歡的項目�！睂W(xué)校一位高二女生告訴記者，其實(shí)在日本，如果想要考入一流大學(xué)，學(xué)習負擔也是很重的�！拔颐刻煸缟狭�點(diǎn)起床，晚上要11點(diǎn)才能睡覺(jué)。日本學(xué)生也會(huì )在外上補習班，不過(guò)即使學(xué)習壓力比較大，俱樂(lè )部活動(dòng)都一定會(huì )參加。因為如果在這里，只有學(xué)習成績(jì)好是不會(huì )受歡迎的，反而被認為是書(shū)呆子�！�

　　這里不得不提一下日本的修學(xué)旅行和遠足。在四條 高中，一個(gè)很重要的學(xué)生活動(dòng)就是“宿泊研究”。在中國，因為安全等問(wèn)題的考慮，學(xué)生的春秋游活動(dòng)已經(jīng)變得越來(lái)越束手束腳，現在孩子們已經(jīng)只能在家門(mén)口的公園里轉悠。而在日本的學(xué)生旅行，往往都會(huì )離開(kāi)所在的區域，到他鄉去旅行，并且要在外面過(guò)夜。他們的活動(dòng)比較開(kāi)放，可以游泳、爬山、篝火晚會(huì )，甚至國外派遣。很多人都覺(jué)得日本學(xué)生比較開(kāi)放，早戀也比較多。在四條 高中的座談會(huì )上，6名學(xué)生中2名女生都敢在校長(cháng)面前坦誠自己已經(jīng)談戀愛(ài)，可見(jiàn)他們對青春期情感的坦然態(tài)度。

　　王璟