滄州三中14歲男生遭同學(xué)群毆

    滄州市第三中學(xué)男生明明(化名)在11月8日下午上課期間，遭到同班及外班多個(gè)同學(xué)的多次毆打。事后，瘦小的明明出現發(fā)燒、嘔吐、聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就用被子蒙頭等癥狀，經(jīng)檢查，明明心理狀態(tài)出現中度異常。記者采訪(fǎng)時(shí)，明明始終低著(zhù)頭，沒(méi)有眼神交流，回答問(wèn)題也是幾個(gè)字幾個(gè)字往外“蹦”。14歲的明明說(shuō)，進(jìn)入初中后，他經(jīng)常遭到同學(xué)的欺負。

 

    內向男孩一下午多次遭同學(xué)群毆

 

    明明老家在東北，因父母離婚，他上小學(xué)三年級時(shí)被姑姑接到了滄州，性格十分內向�，F在，14歲的明明在滄州市第三中學(xué)上初中。12月1日下午，明明向記者斷斷續續講述了發(fā)生在他身上的駭人一幕。

 

    明明說(shuō)，11月8日下午去上學(xué)，剛走到班門(mén)口，同班一個(gè)男生突然上前一腳把他踹到窗下的暖氣管上，接著(zhù)又一腳把他踢翻在地，邊踢邊問(wèn)：“你罵李×了吧？”明明回答“沒(méi)有”�！霸僬f(shuō)沒(méi)罵！”這個(gè)男生說(shuō)完又使勁踢了他幾腳。接著(zhù)，有兩個(gè)女生上來(lái)揪明明的耳朵并扇耳光，邊打邊問(wèn)有沒(méi)有罵李某。此時(shí)，本班和外班很多男生都聚了過(guò)來(lái)。有人不知從哪兒拿來(lái)一只灌滿(mǎn)涼水的氣球，一下子就朝明明的頭上砸去，砸了足有五六個(gè)。

 

    明明說(shuō)，當時(shí)他已全身濕透，視線(xiàn)模糊，身邊男女生一起上來(lái)對他拳打腳踢。一個(gè)男生一拳砸在明明的腦袋上，當時(shí)就打出一個(gè)大包。明明說(shuō)，當時(shí)他被十幾個(gè)人包圍著(zhù)扇耳光，直到上課鈴響起對方才停手。

 

    然而，事情并未因此結束。第一節課下課后，又有人用腳踢明明的肚子，扇他的臉。到了第四節大掃除時(shí)，明明又被那群人輪流揪耳朵、扇耳光、拳腳相向�！拔业哪樣帜[又疼，被他們撓得都是血印子。兩只眼睛也腫了，疼得看不清東西�！碑斕煜挛绶艑W(xué)后，滿(mǎn)身傷痛的明明只能推著(zhù)自行車(chē)，慢慢走回家去。

 

    被打男孩上初中后一直受欺負

 

    明明說(shuō)，他已記不清這是第幾次被打了，早在初一時(shí)他就受同學(xué)欺負。他說(shuō)，11月6日，同學(xué)王某還用校服蒙住他的頭，叫來(lái)多個(gè)男生對他拳打腳踢。他課桌里的書(shū)也被撕了個(gè)粉碎。此外，明明說(shuō)，還曾經(jīng)有同學(xué)在校外攔住他向他要錢(qián)。

 

    明明的姑姑劉月英看著(zhù)侄子，忍不住掉下淚來(lái)。第二天，她找到學(xué)校反映此事，明明也被送到醫院進(jìn)行了檢查。隨后，明明又出現了發(fā)燒、嘔吐等癥狀，并且一聽(tīng)到動(dòng)靜就用被子蒙頭。劉月英說(shuō)，直到出了這事，明明才告訴她原來(lái)自己一直受欺負。之前之所以不說(shuō)，是因為“擔心姑姑身體不好”。為什么接連受欺負呢？明明說(shuō)，他挨打時(shí)不還手，而且有同學(xué)威脅他，他不敢告訴老師。

 

    更讓人心疼的是，據劉月英介紹，經(jīng)過(guò)滄州市人民醫院心理CT系統測試，明明存在輕度到中度思維障礙，條理性差，思考效率較低；有嚴重焦慮傾向；自殺傾向明顯。檢查結果顯示：明明心理狀態(tài)中度異常，建議找專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行系統的檢查和治療。

 

 

    學(xué)校仍在協(xié)調雙方家長(cháng)處理此事

 

    12月2日上午，明明的班主任趙老師告訴記者，明明性格特別內向，不愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)。因為明明與同學(xué)交往存在問(wèn)題，他不止一次跟明明談過(guò)，甚至還專(zhuān)門(mén)找到明明的小學(xué)同學(xué)，但沒(méi)取得明顯的效果。對于明明所說(shuō)的從初一開(kāi)始就經(jīng)常受欺負，趙老師說(shuō)，據他所知，初一下半學(xué)期時(shí)曾有兩個(gè)學(xué)生在路上向明明要錢(qián)，但明明當時(shí)沒(méi)挨打。

 

    對于此次明明的遭遇，趙老師說(shuō)，確實(shí)是一幫學(xué)生欺負明明一個(gè)。據他當時(shí)調查，參與毆打明明的有10個(gè)學(xué)生(包括外班一個(gè))。事發(fā)后，他組織了專(zhuān)題班會(huì )，好多參與打人的學(xué)生都后悔得哭了。

 

    滄州三中政教處趙副主任說(shuō)，學(xué)校已經(jīng)分別給予打人學(xué)生嚴重警告、記過(guò)等處理，而且積極協(xié)調雙方家長(cháng)解決此事。但現在雙方都不認可對方的解決方案，在賠償數額等問(wèn)題上也存在很大差距�！澳壳�，學(xué)校只能隨時(shí)關(guān)注明明的恢復情況，進(jìn)一步對雙方家長(cháng)進(jìn)行調解。如果實(shí)在調解不了，那就只能走法律程序了�！壁w副主任說(shuō)。

 

    另?yè)�介紹，因為明明的姑姑情緒較為激動(dòng)，所以學(xué)校為安全起見(jiàn)讓幾個(gè)當事學(xué)生這段時(shí)間回了家，有的打人學(xué)生已辦理了轉學(xué)手續。

 

    滄州三中初中部一位負責人承認，事情發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校不能說(shuō)一點(diǎn)兒責任沒(méi)有。

 

    培養孩子的核心價(jià)值體系迫在眉睫

 

    本是天真爛漫的年紀，本是同一間教室里的同學(xué)，明明何以遭受如此野蠻對待？“培養孩子的核心價(jià)值體系，是當今社會(huì )以及學(xué)校需要抓緊落實(shí)的工作�！睖嬷輲煼秾W(xué)院教育系副教授郭中然說(shuō)，有些學(xué)生把對同學(xué)的傷害當成是一種娛樂(lè )，覺(jué)得好玩就一擁而上，暴露出有些學(xué)生在道德認知標準上的缺失�！白尯⒆佑邪训赖聵顺�，不僅是學(xué)校和老師的責任，家長(cháng)也責無(wú)旁貸。打人孩子的家長(cháng)，試問(wèn)一下自己，平時(shí)給孩子灌輸的思想正確嗎？是不是只忙于工作而忽略了對孩子的教育？”

 

    另外，整個(gè)校風(fēng)校紀的氛圍對培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)也極為關(guān)鍵。郭中然說(shuō)，學(xué)校的教育工作者不應只注重學(xué)習，更應該教會(huì )孩子做人的基本準則。

 

    對待像明明這樣的孩子，郭中然希望老師們能傾注更多的關(guān)愛(ài)，多做心理疏導，多做溝通交流，讓他們從自閉抑郁的陰影中解脫出來(lái)。