石家莊：為名利老師慫恿學(xué)生作弊

　　期末考試不僅關(guān)系著(zhù)學(xué)生能否過(guò)個(gè)好年，也關(guān)系著(zhù)老師們一年的收成，誰(shuí)都想自己的學(xué)生考出好成績(jì)。就是在這樣一個(gè)大背景下，石家莊有一些老師想出各種花樣提高成績(jì)：通過(guò)關(guān)系找到命題人透題、安排座位讓學(xué)生考試時(shí)左右逢源，令人擔憂(yōu)的是，老師們一時(shí)的行為顛覆了課堂上多年的教育。

 

　　　　爆料

 

 

　　“剛剛過(guò)去的期末考試讓我感覺(jué)五味雜陳，我孩子考試之前悄悄跟我們說(shuō)，馬上要期末考試了，老師讓他們優(yōu)生帶差生，相互照應作弊，以提高整體成績(jì)。雖然我知道這個(gè)社會(huì )，有許多東西是假的，是虛偽的，但我一直以為把孩子放在學(xué)校是放心的。但這樣的學(xué)校，這樣的老師，我真的非常不放心，非常擔心，我的孩子會(huì )被他們教成什么樣子！”孩子期末考試結束了，家住石家莊市紅旗大街新石北路附近的紀紅女士卻無(wú)法輕松。

 

　　接受記者采訪(fǎng)時(shí)紀紅說(shuō)：“孩子考試的時(shí)候，老師有意安排座位，為考生提供抄襲環(huán)境。我女兒學(xué)習成績(jì)特別好，在期末考試前，他們班的班主任給大家鼓勁兒，告訴他們在考試中要互相幫助，機靈一些，‘你不會(huì )的別人不一定不會(huì )’。為此，我女兒的前后座都被安排了學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，考試后女兒就和我抱怨，坐在他后面的同學(xué)沒(méi)等她答完試卷，就開(kāi)始不停地踢她的凳子，前面的同學(xué)還回頭翻了她的卷子，而監考老師竟然對此‘睜一只眼，閉一只眼’，那種考試環(huán)境讓女兒特別心煩，回到家還大哭了一場(chǎng)。據說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都有指標，如果哪個(gè)班的學(xué)生成績(jì)差，班主任要被扣工資，學(xué)校也要挨批評�！�

 

　　聲音

 

 

　　在老師的“幫助”下，學(xué)生的成績(jì)確實(shí)提高“神速”，但成績(jì)本來(lái)就好的學(xué)生對此有沒(méi)有怨言？成績(jì)不好的學(xué)生對好成績(jì)是否認可，他們會(huì )不會(huì )從此就投機取巧下去？

 

　　據就讀于河北師范大學(xué)附屬中學(xué)的周某說(shuō)：“我的學(xué)習成績(jì)在班上一直是前五名，我們老師對我們要求也非常嚴格，別說(shuō)鼓勵作弊，就是學(xué)生自己作弊，都是要被處分的。如果我遇到老師鼓勵作弊的事情，我會(huì )拒絕的，因為期末考試的成績(jì)是一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們通過(guò)努力得來(lái)的，為什么要與別人分享呢？這樣非但不能幫助成績(jì)不好的同學(xué)，還會(huì )害了他，讓他養成好逸惡勞的壞習慣。另外，讓別人抄自己的卷子也是在作弊，同樣是不誠實(shí)的表現�！�

 

　　據其他同學(xué)反映，也有一部分依靠其他同學(xué)“幫忙”取得高分的學(xué)生漸漸把抄襲當成了習慣，他們認為只要是能與老師獎金掛鉤的重大考試，老師總是能替他們想辦法讓他們順利通過(guò)的。

 

　　家長(cháng)：老師咋這樣教孩子

 

　　一位小學(xué)六年級學(xué)生的家長(cháng)楊麗對這件事發(fā)表了自己的看法：“老師為自己的利益讓學(xué)生作弊，是對學(xué)生和其家長(cháng)極不負責任的表現。我們對孩子學(xué)習成績(jì)的了解多數集中在孩子的成績(jì)單上，如果孩子的成績(jì)非常好，我們就會(huì )認為孩子的學(xué)習方法等方面很得當。但如果成績(jì)是通過(guò)作弊得來(lái)的，就會(huì )使我們被蒙蔽，也會(huì )放松對孩子的教育，錯過(guò)及時(shí)幫助他改正錯誤的佳時(shí)機。教師鼓勵學(xué)生作弊的做法同時(shí)會(huì )對學(xué)生的品德上產(chǎn)生惡劣的影響，在學(xué)生的心里會(huì )慢慢認為弄虛作假是對的，直接影響學(xué)生的品格�！�

 

　　一名高校教師同時(shí)也是一個(gè)小學(xué)生父親，發(fā)表了這樣的看法：如果無(wú)法避免被老師慫恿作弊，他情愿孩子在這場(chǎng)鬧劇中成為一個(gè)受害者，而不是憑借作弊取得高分�！霸谶@個(gè)浮躁的社會(huì )里，孩子需要一個(gè)平實(shí)的心境，沉下心來(lái)學(xué)習、成長(cháng)，等他們長(cháng)大成人走上社會(huì )的時(shí)候，可能浮躁的世界已經(jīng)平靜下來(lái)、也可能更加浮躁，不管怎么樣，帶著(zhù)實(shí)實(shí)在在的知識、技能上路，才是人生的大方向。童年的一次考試作弊并且取得高分的經(jīng)歷，足可以讓他心里長(cháng)草，浮躁了的孩子是很難再平靜下來(lái)，以為很多事情都可以不勞而獲，要么到處鉆營(yíng)一事無(wú)成，要么爬到高處，重重地摔下來(lái)�！�

 

　　老師：名利都在眼前晃

 

　　談起幫助學(xué)生作弊，一些相熟的老師都表示，在一些學(xué)校不同程度地存在，多屬于無(wú)奈之舉。在石家莊市長(cháng)安區一小學(xué)任數學(xué)教師的孫老師告訴記者：“鼓勵學(xué)生作弊，多數是無(wú)奈之舉，老師們多數都是兢兢業(yè)業(yè)地教授知識，但在各種指標的壓力下，一些老師為了面子，甚至為了經(jīng)濟利益，只好幫助學(xué)生作弊。但是如果多數老師都通過(guò)各種手段提高了學(xué)生的成績(jì)，那么少數堅持原則的老師就要吃虧，白費了不少精力，學(xué)生的成績(jì)如果上不來(lái)，老師的評獎評優(yōu)就成了問(wèn)題，獎金也比別的老師少，這是不公平的�！�

 

　　隨著(zhù)各種競爭機制、績(jì)效工資的不斷被引入，教師的工資也悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，一個(gè)學(xué)期的工作量主要體現在所教學(xué)生的考試成績(jì)方面。這樣，老師所教學(xué)生的好壞，不但影響教師的聲譽(yù)，還將影響老師的收入。為此，個(gè)別老師就為了自己的高薪開(kāi)始鼓勵學(xué)生通過(guò)作弊得取高分。

 

　　對此，多數家長(cháng)表示，把老師的評價(jià)、收入與學(xué)生考分掛鉤是不合適的，鼓勵學(xué)生作弊便是這種量化釀出的丑行。但也有少數家長(cháng)對老師這種行為表示一定限度的理解。一位在平安保險公司工作的學(xué)生家長(cháng)就認為：現在絕大多數行業(yè)都是將成績(jì)與收入掛鉤，問(wèn)題是評價(jià)老師的成績(jì)是否單純憑學(xué)生的考分，因此問(wèn)題出在對教師的成績(jì)體制上，出現這種極端現象，單純針對老師，也是不公平的。