孟州市韓愈小學(xué)位于城區黃河大道中段�，F有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1561名，在編教職工70名。韓愈小學(xué)的前身是一所民辦學(xué)校，辦學(xué)水平不高、生源嚴重不足，資源閑置浪費。為整合教育資源，解決城區大班額問(wèn)題，孟州市政府2008年3月出資1000余萬(wàn)元，將其整體收購，改建為公立小學(xué)。學(xué)校擁有圖書(shū)、儀器、實(shí)驗、音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、陶藝、電腦備課、多功能活動(dòng)和乒乓球訓練等15個(gè)功能室。儀器器材配備達到一類(lèi)標準，生均圖書(shū)33冊。
學(xué)校成立3年來(lái)，積極實(shí)施“尊重教育”，著(zhù)力建設和諧型書(shū)香校園，美譽(yù)度迅速提升，國學(xué)大師任繼愈親筆為學(xué)校題寫(xiě)了校名。在傳承前哲智慧，借鑒總結實(shí)踐的基礎上，逐步形成“尊重教育”理念，其宗旨就是“讓教師品味精彩人生，讓孩子擁有幸福童年”。
為讓教師擁有幸福人生，學(xué)校著(zhù)力抓好“三重”：一重情商投入。凡教師家中發(fā)生生老病喪等重大變故，學(xué)校領(lǐng)導都親自登門(mén)探望，些許禮物，幾句問(wèn)候，點(diǎn)滴幫助，愉悅的是心情，增進(jìn)的是感情，凝成的是和諧，激發(fā)的是干勁，推動(dòng)的是工作。二重教師素養的提升。學(xué)校提供經(jīng)費，安排教師參加新課程、教材教法、教育教學(xué)技能、課件制作、班主任工作、師德師風(fēng)等一系列培訓，學(xué)習先進(jìn)的教育理念；組織教師聆聽(tīng)魏書(shū)生、王崧舟、金正昆等專(zhuān)家的光盤(pán)講學(xué)，汲取名家的真知灼見(jiàn)；邀請張碩果等名師到校與教師零距離接觸，借他山之石攻己教學(xué)之難點(diǎn)；派出優(yōu)秀教師到名�？疾鞂W(xué)習，取回真經(jīng)借鑒實(shí)踐，現已成效初顯。選購了《給教師的100條建議》《第56號教室的奇跡》《新教育》《做好的教師》等500余本教育名著(zhù)專(zhuān)著(zhù)供教師專(zhuān)業(yè)閱讀，啟動(dòng)了“讀一本好書(shū)，做一本筆記，上一堂好課，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教研文章，交一份有深度的教育反思”等教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，并開(kāi)辟讀書(shū)沙龍、組織讀書(shū)筆記交流等活動(dòng)，讓教師們讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，品味與智者交談與偉人對話(huà)的精妙，感受讀書(shū)和寫(xiě)作的幸福和快樂(lè )�；顒�(dòng)開(kāi)展后，老師們踴躍參與，自覺(jué)地徜書(shū)山游學(xué)海，辛勤采擷，廣覽博取，將自己的一桶水聚成了‘語(yǔ)言?xún)鋷臁�。三重為教師搭建多元成長(cháng)的平臺。學(xué)校除了通過(guò)備課組的研討課，教研組的觀(guān)摩課，全員優(yōu)質(zhì)課提高教師授課技藝，選拔教學(xué)骨干外，將國家級課題——新教育實(shí)驗作為施展教師才華的重點(diǎn)。為配合實(shí)驗的開(kāi)展，在校本教材《韓愈詩(shī)文集萃》的基礎上，分年級編撰了《韓愈小學(xué)晨誦讀本》，隨著(zhù)“晨誦、午讀、暮省”實(shí)驗流程的推進(jìn)，“讀書(shū)筆記展評”“書(shū)香班級創(chuàng )建”等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，班班形成了特色，生生顯出了特點(diǎn)。為配合閱讀，使圖書(shū)室里的圖書(shū)發(fā)揮更大效能，學(xué)校為每個(gè)班級設置一個(gè)圖書(shū)角，將學(xué)校藏書(shū)下借到班，便于學(xué)生在邊角時(shí)間隨時(shí)閱讀，并每月進(jìn)行一次圖書(shū)漂流。師生們如禾苗飽吮春雨，像春蠶喜嚼桑葉，在讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程中辛苦著(zhù)、享受著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……一位學(xué)生家長(cháng)在自己的博文中寫(xiě)到：“是閱讀提高了孩子的語(yǔ)言應用，是閱讀讓孩子思維更加敏捷，是閱讀讓孩子增強了公德意識，是閱讀增強了孩子的理解能力，是閱讀讓孩子更加自信，又是閱讀讓孩子在精神家園中找到了快樂(lè )．我真希望她就這樣一直閱讀著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！與書(shū)結緣，孩子的世界因閱讀而情彩！”為促進(jìn)讀寫(xiě)結合，學(xué)校提倡學(xué)生寫(xiě)日記建博客。迄今為止，師生家長(cháng)共開(kāi)通博客973個(gè)，撰寫(xiě)博文7721篇，485篇博文被校信通首頁(yè)推薦，100余篇學(xué)生習作在省市報紙雜志上發(fā)表。二三班李卓同學(xué)在博客中寫(xiě)了一首名為《書(shū)》的小詩(shī)：“我是小魚(yú)，書(shū)是知識的海洋，我在海洋里游呀游呀，吸取我要的水分和營(yíng)養。我是小鳥(niǎo)，書(shū)是茂密的大樹(shù)，我在樹(shù)上安家落戶(hù)，度過(guò)我快樂(lè )的一生。讀書(shū)吧，書(shū)里會(huì )有個(gè)精彩的世界！”在第5、6屆焦作市書(shū)香班級評選中，4位教師被譽(yù)為博腕，5位同學(xué)榮獲“閱讀小天使”等稱(chēng)號，10個(gè)班級被評為書(shū)香班級，12個(gè)家庭榮獲書(shū)香家庭。在省市優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)技能大賽中，參賽教師都取得了良好的成績(jì)，一批教壇新秀脫穎而出。
為讓每一個(gè)學(xué)生擁有幸福童年，一是建立“三星卡”激勵性評價(jià)機制。以該激勵性評價(jià)機制為抓手，激勵學(xué)生從小敢于挑戰自我，勇于走向成功�！靶强ā钡氖褂糜山處煵捎谩百p識、期望、引導”三步曲運行。教師們運用賞識的目光，協(xié)助學(xué)生確定努力的目標，引導學(xué)生走向成功，并適時(shí)獎綠星換紅星，激勵學(xué)生不斷地朝著(zhù)一個(gè)個(gè)新的目標攀登。學(xué)校將獲得“紅星卡”學(xué)生的彩照,表彰在校園內的櫥窗中，并依據紅、綠星卡的多少,評選出“全優(yōu)標兵”和“進(jìn)步之星”。老師們從活動(dòng)中驚喜地發(fā)現：多一把評價(jià)的尺子，真的就多了一批好的學(xué)生。學(xué)生每得到一張“綠星”卡，就是一次戰勝自我的跨越；換一張“紅星”卡，更是一次超越自我的成功。如今，全校每學(xué)年都要涌現出紅星標兵250余名，進(jìn)步之星150 余名，人人都有綠星。班級之間、同學(xué)之間“比學(xué)習、比進(jìn)取、比紅星”已蔚然成風(fēng)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的贊譽(yù)、社會(huì )的好評。
二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。為了讓學(xué)生能快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)，高高興興的作業(yè)，學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)，目的只有一個(gè)：讓小學(xué)階段成為學(xué)生人生旅程中一段靚麗的風(fēng)景。大隊委、班委競選，為同學(xué)們提供了一塊展現自己才華的舞臺。候選人有的是教師推舉，有的是毛遂自薦，經(jīng)過(guò)競選演講、公開(kāi)投票等程序，后選舉產(chǎn)生。他們管紀律，管衛生，積極參與到學(xué)校的管理工作中。他們燦爛的人生將從這里踏上征程。紀律衛生紅旗賽，是習慣養成的具體舉措。通過(guò)把學(xué)生的日常行為量化計分，每天公布，周周獎旗，期末以紅旗的多少進(jìn)行評比，激發(fā)了學(xué)生爭當文明學(xué)生，爭創(chuàng )文明班級的競爭意識，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成�！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)月”,件件好事讓學(xué)生永記助人為樂(lè )光榮；清明節掃墓，篇篇心得將優(yōu)良傳統融入教育之中;慶祝教師節，張張小報抒發(fā)了同學(xué)們對老師的愛(ài)戴與尊崇;“迎國慶經(jīng)典誦讀大賽”,首首詩(shī)文使學(xué)生愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)國的民族自豪感倍增……涌現出了24名焦作市級三好學(xué)生，應豫寧老師被評為省優(yōu)秀少先隊輔導員；喬萌、王慧蓮、趙黎明等老師被評為焦作市模范班主任；“尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則”的良好行為習慣已初步養成。
為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校成立了舞蹈、合唱、民樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)、陶藝、籃球、乒乓球等興趣小組，堅持開(kāi)展“陽(yáng)光60分”藝體活動(dòng)（即：每天中午做20分鐘“兩操”，下午第三節分班開(kāi)展40分鐘藝體活動(dòng)）。在教育部組織的第13、14屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽中，學(xué)校都榮獲組織工作先進(jìn)集體獎，36位學(xué)生的作品獲得一、二等獎；在孟州市第10屆學(xué)生藝術(shù)節開(kāi)幕式上，學(xué)生將親手制作的扇面字畫(huà)、陶瓷掛件獻給與會(huì )領(lǐng)導備受夸獎，在縣市各種藝體比賽中，學(xué)校都取得了較好的成績(jì)。
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