從幼兒園到大學(xué) 供孩子讀書(shū)要多少錢(qián)

    “家里有個(gè)上學(xué)娃，想花的錢(qián)不敢花”——這恐怕是當下許多家庭的真實(shí)想法。

 

　　盡管收入有高有低，但涉及孩子的教育支出，每個(gè)家庭都是盡可能給孩子提供好的環(huán)境，教育支出因此成為多數城鄉家庭一個(gè)沉重的負擔。

 

　　一般來(lái)說(shuō)，中青年齡段的居民對消費的貢獻率高，但是，這部分人群恰恰要面對子女長(cháng)達15年左右的教育支出問(wèn)題，而隨著(zhù)近年來(lái)教育費用的持續攀升，強化了居民的儲蓄愿望，讓消費主力成為儲蓄主力，進(jìn)而制約我國城鄉居民的即期消費。

 

　　農民屈昆：

 

　　農村供個(gè)孩子讀書(shū)挺吃力

 

　　沈陽(yáng)市沈北新區的農民屈昆剛剛在開(kāi)發(fā)區的“街上”買(mǎi)了房。房?jì)r(jià)16萬(wàn)元，首付款差不多耗掉了父母和他兩代人的“存款”，還和親戚們借了幾萬(wàn)元。

 

　　“如果不是孩子下半年上小學(xué)，我不會(huì )下決心進(jìn)城買(mǎi)房�！鼻�昆一家五口還是農村戶(hù)口，家里還有地，一年地里收入七八千元，他和妻子在開(kāi)發(fā)區一家做剎車(chē)閥的企業(yè)上班，兩人月收入4000元，即使在農村，這樣的家境也不算富裕。

 

　　“孩子上幼兒園階段，每個(gè)月學(xué)費、伙食費就得1000多元，差不多用去1/4的家庭收入。下半年進(jìn)城上學(xué)，每個(gè)月少得1500塊錢(qián)�！彼�說(shuō)，這還不包括伙食費和臨時(shí)收的各項雜費。村子里也有小學(xué)，各項費用雖比城里低，但教育質(zhì)量屈昆信不過(guò)�！�10多個(gè)老師，只有20來(lái)個(gè)學(xué)生。老師不成！不過(guò)沒(méi)辦法，好老師誰(shuí)來(lái)農村？能走的也都走了�！�

 

　　買(mǎi)了新房后，屈昆家每個(gè)月得還1000多元的房貸，日子更要精打細算�！鞍船F在的收入，供完小學(xué)沒(méi)問(wèn)題，往后的學(xué)費就得從長(cháng)計議�！睘榱藴p輕高中、大學(xué)的學(xué)費壓力，屈昆在孩子1歲那年聽(tīng)人勸買(mǎi)了份“鴻運少兒”商業(yè)分紅保險，“從1歲到15歲，每年交1700元，高中、大學(xué)階段能返回4萬(wàn)元�！鼻�昆很為這個(gè)決定自豪�！熬退沐X(qián)不湊手，我也先借錢(qián)墊上保費。我們農民，收入低，又不懂炒股、理財啥的。買(mǎi)這個(gè)保險，就是強制自己存點(diǎn)錢(qián)，別等孩子需要時(shí)拿不出�！�

 

　　現在屈昆經(jīng)常帶孩子進(jìn)城去看看自家那正在蓋著(zhù)的樓房，還有旁邊的小學(xué)校�！拔业米屗�知道家里為他上學(xué)、有出息，可是下了本了。不讀書(shū)改換門(mén)庭，將來(lái)他還得回來(lái)種地！”屈昆說(shuō)。

 

　　點(diǎn)評

 

　　在農村，由于近年來(lái)義務(wù)教育實(shí)行免除學(xué)費、書(shū)本費和給予伙食費、寄宿費補貼等政策，農民家庭直接的教育負擔大為減輕。

 

　　但隨著(zhù)農村學(xué)校布局調整，集中教學(xué)資源，產(chǎn)生了大量新的家庭教育支出，比如交通費、伙食費、住宿費等，農村學(xué)生的其他上學(xué)成本反而較從前增加了。

 

　　此外，隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加速，許多農村學(xué)校面臨嚴重的“生源不足”和“教員不足”問(wèn)題，讓農村學(xué)生不得不進(jìn)城上學(xué)，“提著(zhù)火盆走山路”、“背著(zhù)紅芋進(jìn)課堂”的情景，讓人心酸。

 

　　在一些欠發(fā)達地區的農村，教育費用已成為農戶(hù)主要支出，許多家庭為此背上沉重債務(wù)。吉林省白城市一份對當地40戶(hù)農戶(hù)的調查顯示， 2008年，這40戶(hù)家庭子女人均教育費用12562.5元，占戶(hù)均家庭總收入約60%，農民子女人均教育費用相當于4個(gè)農民一年的純收入。

 

　　公務(wù)員蔡錫元：

 

　　女兒大學(xué)畢業(yè)前，不敢隨便花錢(qián)

 

　　蔡錫元是河南省某地級市科級公務(wù)員，月收入3600元左右，他愛(ài)人在事業(yè)單位，月收入2000元�！霸谖覀冞@兒，跟同齡人比，我倆的收入還算不錯�！�

 

　　但細細算起家庭開(kāi)支，蔡錫元并不輕松�！凹依锘�本上沒(méi)有什么高消費，女兒剛上初三，不等她大學(xué)畢業(yè)，我們是不敢隨便花錢(qián)的�！�

 

　　為了讓孩子上當地的好初中“小班”，蔡錫元每學(xué)期要交4400多元學(xué)費，此外書(shū)本費、考試費、資料費，每學(xué)期差不多要交500元�！盎锸迟M分三檔，6元、8元和10元的。咱孩子正在長(cháng)身體，每天吃個(gè)中檔的，一個(gè)月22天就得176元，再加上牛奶，將近200元�！辈体a元說(shuō)，這些錢(qián)還是“有數的”，要是加上“補課費”，一般家庭就很吃力了。

 

　　“數學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)都補課，每個(gè)星期一次，一門(mén)課每個(gè)月300至450元，你算算，要是孩子功課差點(diǎn)，五門(mén)都得補，家里得掏多少錢(qián)？！”此外寒、暑假也補習，20天400元，都是孩子自己的任課老師、班主任上課�！爸v新課，你不去就跟不上，去了就得交錢(qián)，家長(cháng)沒(méi)有任何辦法說(shuō)‘不’�！�

 

　　“之前上面也多次查補課的事兒，但往往是一陣風(fēng)。搞得老師們也‘精’了，都等補課結束后，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲再收錢(qián)，反正家長(cháng)們不敢賴(lài)�！辈体a元說(shuō)。

 

　　“不過(guò)，說(shuō)心里話(huà)，我們也能理解老師的做法。其一，現在的應試教育，老師給你孩子補課是對孩子前程負責；再者，老師們的待遇實(shí)在太低了。中學(xué)教師一個(gè)月1800元左右的工資，還不如外出打工的農民工，確實(shí)不能體現他們的付出�！�

 

　　蔡錫元說(shuō)，以現在的家庭收入，供孩子讀大學(xué)不成問(wèn)題，不過(guò)還不敢奢望將來(lái)送孩子出國什么的�！耙荒陰资�萬(wàn)，家里要賣(mài)房子才能供得起�；貒�后如果沒(méi)有關(guān)系，可能連工作都找不著(zhù)，不值！”蔡錫元說(shuō)，他有在縣城和農村的親戚，干脆讓孩子中學(xué)畢業(yè)后上中專(zhuān)、技校這類(lèi)“藍領(lǐng)搖籃”，一是學(xué)費低、二來(lái)找工作靠譜點(diǎn)�！敖逃�負擔重，很多家庭根本沒(méi)有能力讓孩子選擇自己的人生�！辈体a元說(shuō)。

 

　　點(diǎn)評

 

　　目前義務(wù)教育階段的學(xué)費雖然免除，但家長(cháng)們仍要面對名目繁多的“費”，如補課費、擇校費、贊助費、住宿費等�！耙贿吤赓M、一邊收費”現象比比皆是。2009年審計署的審計報告顯示，2006年—2007年，全國共有19個(gè)城市的教育部門(mén)和學(xué)校違規收取擇校、補課、贊助等費用5.02億元。

 

　　教育支出對中等收入群體消費預期的影響大——對于各種與“分數”掛鉤的學(xué)雜費，他們既不能像高收入人群那樣絲毫“不在乎”，也不能像低收入家庭那樣徹底“不敢想”。在這種情況下，國家對教育連年增加投入的“好處”就會(huì )被抵消，即便是擴大消費的中堅力量——中等收入家庭，也將陷入“只要家里有個(gè)上學(xué)娃，想花的錢(qián)也不敢花”的困境。

 

　　白領(lǐng)孫雪：

 

 

　　孫雪和愛(ài)人都在北京的外企工作，年收入30萬(wàn)元左右。他們的兒子今年讀小學(xué)三年級。兩口子工作比較忙，孩子讀寄宿小學(xué)。

 

　　孫雪說(shuō)，收入雖然還可以，但家里的大開(kāi)支，除了房貸仍然是孩子的教育支出�！翱鐚W(xué)區的贊助費3萬(wàn)，每年學(xué)費、伙食費1萬(wàn)多元，鋼琴費12000多元，其他的零星費用一兩千元。我們?yōu)榱俗尯⒆佑⒄Z(yǔ)考級，報了‘一對一’的精學(xué)輔導班，每小時(shí)收費200元，一年得2萬(wàn)元左右。四年級以后得考慮‘小升初’的問(wèn)題，還打算給孩子報個(gè)奧數輔導班，‘燒錢(qián)’似的，開(kāi)支不小�！�

 

　　孫雪算了算賬，從孩子上幼兒園到完成小學(xué)，至少要拿出22萬(wàn)元。

 

　　孫雪家住朝陽(yáng)區，但打算把孩子送到海淀或者西城區上學(xué)。舍不得孩子來(lái)回跑，還要考慮就近買(mǎi)房子或租房子的問(wèn)題�！皩W(xué)區房貴得嚇人，有人說(shuō)在人大附中旁邊買(mǎi)1居室的錢(qián)，可以去悉尼買(mǎi)個(gè)別墅，房租也高得離譜！”孫雪說(shuō)，中學(xué)以后面臨高考壓力，花在輔導班的錢(qián)肯定會(huì )增加，大學(xué)如果到國外念，開(kāi)支更要以十萬(wàn)、百萬(wàn)計。

 

　　“收入雖然不低，但家里還是蠻節約的。我從來(lái)不買(mǎi)名牌的衣服、包，我們也沒(méi)有出國度假這類(lèi)‘高端’消費。為了孩子，能省則省�！睂O雪說(shuō)。

 

　　“給兒子報名英語(yǔ)輔導班的時(shí)候，他還開(kāi)玩笑說(shuō)自己是班級里后一個(gè)吃課外‘加餐’的，現在班里49個(gè)孩子‘全軍覆沒(méi)’了！”孫雪說(shuō)，孩子的同學(xué)家境都差不多，家長(cháng)們大都是大學(xué)畢業(yè)留京的“移民”，自己一路奮斗過(guò)來(lái)，生怕孩子“掉隊”，雖然如此“大投入、高標準”的課外教育有點(diǎn)非理智，“可這是大勢所趨，沒(méi)辦法！”孫雪說(shuō)。

 

　　點(diǎn)評

 

　　“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這句話(huà)激勵著(zhù)多少父母親不吝金錢(qián)培養孩子？又有多少家庭糾結在應試教育和能力教育的取舍中？結果呢，一方面為應付高考，讓孩子進(jìn)各種輔導班，一方面又強調對孩子能力的培養——鋼琴、舞蹈、科技……樣樣落不下；上一所好的幼兒園，然后再上一所好的小學(xué)、初中和高中，后考上理想的大學(xué)，便成為大多數家長(cháng)為孩子設計的人生“五部曲”。從一出生到進(jìn)大學(xué)，孩子、家長(cháng)都疲憊不堪。

 

　　這其中，有家長(cháng)自身的“盲目”，也有無(wú)可奈何的苦衷——如果沒(méi)有戶(hù)籍限制、沒(méi)有跨區擇校的種種“樊籬”，不一定非要送孩子去學(xué)奧數、學(xué)特長(cháng)，透支童年的快樂(lè )；如果沒(méi)有優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源的緊缺，何必為了分數，擠破頭地“課外輔導”？

 

　　雖然國家早有明文規定，義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校要堅持讓學(xué)生免試就近入學(xué)的原則，但是擇�，F象在各地始終存在，且有愈演愈烈之勢。有專(zhuān)家指出，政府在提高教育投入、增加社會(huì )教育總供給能力的同時(shí)，必須在完善供給結構上下功夫，降低城鄉居民家庭為“不均衡供給”所額外負擔的教育成本。

 

　　老板金立松：

 

　　花大錢(qián)送孩子國外讀大學(xué)

 

　　在北京自己做企業(yè)的金立松家庭資產(chǎn)已過(guò)千萬(wàn)。女兒的學(xué)齡前階段，恰是金立松企業(yè)的初創(chuàng )時(shí)期，兩口子比較忙，把孩子送到了私立幼兒園�！耙还不�了30多萬(wàn)元，效果還不錯�！�

 

　　孩子戶(hù)口在宣武區，初中、高中在東城、海淀區讀，擇校費、學(xué)費、房租以及英語(yǔ)的口語(yǔ)和托福輔導班，幾年下來(lái)也要幾萬(wàn)塊。

 

　　金立松說(shuō)，正在讀高三的女兒已經(jīng)申請自費去國外讀大學(xué)，因此放棄參加國內高考。出國留學(xué)每年學(xué)費、生活費大概5萬(wàn)多美元，大學(xué)四年要花費150萬(wàn)人民幣。

 

　　“還談不上負擔，而且我覺(jué)得這種投入還是值得的�！苯鹆⑺烧f(shuō)，自己不認同國內的教育體制，特別是大學(xué)教育�！胺侨诵曰�的，題海戰術(shù)、應試壓力，扼殺孩子的創(chuàng )造性，培養不出真正的人才�！毕啾戎�下，全球頂尖的名校，雖然收費不低，但擁有更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以給孩子提供更全面的教育和全球化的視野，多花些錢(qián)也是值得的。

 

　　金立松的女兒選擇了美國印第安納大學(xué)的藝術(shù)史專(zhuān)業(yè)�！昂⒆佑兴囆g(shù)天分，我為她提供了比較好的經(jīng)濟基礎，她不用擔心將來(lái)畢業(yè)后的收入問(wèn)題，也不必像一些困難家庭，孩子入大學(xué)時(shí)就不得不考慮將來(lái)畢業(yè)后能不能還‘學(xué)費債’�！�

 

　　金立松說(shuō)他的許多朋友都把孩子送到國外讀書(shū)，“說(shuō)白了，我們就是寧可多花錢(qián)，也要讓孩子盡可能接受好的教育。畢竟只有一個(gè)孩子，不能在這些事情上馬虎�！�

 

　　點(diǎn)評

 

　　據教育部數據，2010年國內有近100萬(wàn)學(xué)生放棄高考，其中出國留學(xué)者占21%。與此同時(shí)，被稱(chēng)為“美國高考”的SAT考試，在中國每年的招生人數從2003年的一兩百人，猛增到今年的1萬(wàn)多人。許多家庭，寧可背負巨大的經(jīng)濟壓力，也要把孩子送出國門(mén)去。

 

　　越來(lái)越多的中國孩子去國外念大學(xué)，這從一方面反映出國人更加富足、視野更加開(kāi)闊，另一方面也折射出中國當前優(yōu)質(zhì)高等教育供給不足的問(wèn)題。應當明確：高等教育不僅是人才選拔，更是滿(mǎn)足居民個(gè)人發(fā)展需要的消費。只有加快高等教育產(chǎn)業(yè)化步伐，讓大學(xué)間的“競爭”更激烈，讓大學(xué)提供的教育“產(chǎn)品”更加質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，才能切實(shí)滿(mǎn)足居民的教育需求，減輕居民的教育負擔。