秦皇島盛邦計算機學(xué)校的學(xué)員就業(yè)過(guò)程

就業(yè)前準備：

      技術(shù)，秦皇島盛邦計算機學(xué)校的學(xué)生在校期間的學(xué)習質(zhì)量，直接的影響了他們在就業(yè)工程中工資的高低。在學(xué)生技術(shù)提高方面起到?jīng)Q定性作用的就是學(xué)術(shù)部的帶班教員。而且教員對學(xué)生的教學(xué)態(tài)度也直接的決定了一個(gè)班的班風(fēng)。

      職業(yè)素質(zhì)，秦皇島盛邦計算機學(xué)校的學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始就會(huì )接觸職業(yè)素質(zhì)溝通課，通過(guò)一年半接近兩年的學(xué)習應該具備一個(gè)準職業(yè)人的基本素質(zhì)。但是在學(xué)生畢業(yè)以后往往會(huì )發(fā)現，他們對老師的依賴(lài)達到了令人難以想象的地步。在學(xué)生的培養過(guò)程中應該給他們相應的自由，培訓他們自主決斷的能力。而且這種培養需要時(shí)全方面的對每個(gè)學(xué)生的培養而不是單純的去培養那些平時(shí)就積極參加各種活動(dòng)的學(xué)生。

就業(yè)過(guò)程中：

      學(xué)員心態(tài)的把控,秦皇島盛邦計算機學(xué)校的學(xué)員學(xué)員剛剛離開(kāi)學(xué)校初來(lái)就業(yè)地，對周?chē)�的環(huán)境和生活節奏不太適應。此時(shí)對學(xué)員心態(tài)的把控和調節就顯得尤為重要。特別是一些女同學(xué)想家想的厲害，每天面試也沒(méi)有狀態(tài)。導致其在一段時(shí)間內找不到工作。

      推薦就業(yè)，秦皇島盛邦計算機學(xué)校的學(xué)員每個(gè)學(xué)員在到達就業(yè)地三個(gè)月內都可以享受三次推薦面試的機會(huì )。大部分學(xué)員能夠在這三次推薦機會(huì )內成功的入職，但部分學(xué)員由于其在技術(shù)或者職業(yè)素質(zhì)上的差距可能在這三次機會(huì )內無(wú)法入職。作為就業(yè)老師也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)這樣的學(xué)生，在很多就業(yè)地都會(huì )有被推薦了幾次，十幾次的學(xué)員。終還是可以找到一份他們滿(mǎn)意的工作。

      學(xué)員活動(dòng)，為了減輕學(xué)員在找工作過(guò)程中的壓力，就業(yè)老師會(huì )定期的組織學(xué)員活動(dòng)。同時(shí)這些學(xué)員活動(dòng)也為市場(chǎng)宣傳提供了素材。

就業(yè)結束后的工作：

      就業(yè)回訪(fǎng)，就業(yè)老師跟自己所在地的學(xué)員長(cháng)期保持著(zhù)聯(lián)系，如果有哪位學(xué)生所在公司有用人需求。學(xué)員也會(huì )第一時(shí)間跟老師聯(lián)系推薦咱們自己的學(xué)員去面試。就業(yè)老師也會(huì )不定期的去聯(lián)系這些已就業(yè)學(xué)員，了解他們現在在公司的工作情況，幫助解決他們在公司工作過(guò)程中遇到的一些困難。 

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