河北政協(xié)委員呼吁：避免學(xué)前教育“小學(xué)化”重視幼兒教育

     小兒郎背起大書(shū)包，四五歲的孩子認識幾百字，認識不少英語(yǔ)單詞，會(huì )漢語(yǔ)拼音，去學(xué)習珠心算……本該小學(xué)生學(xué)習的東西，幼兒園的孩子便已開(kāi)始涉及，幼兒園把學(xué)前兒童當成小學(xué)生來(lái)進(jìn)行教育，這種現象十分嚴重而且呈愈演愈烈之勢。近日在河北省“兩會(huì )”上，省政協(xié)委員楊方等呼吁，避免學(xué)前教育小學(xué)化，為兒童創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境，促進(jìn)其健康成長(cháng)。

     愛(ài)玩、愛(ài)游戲是孩子的天性。幼兒園園長(cháng)和老師們要思考怎樣讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習到這個(gè)階段的兒童應該學(xué)習到的東西，比如吃飯、睡覺(jué)、鍛煉等習慣的養成。然而，因招生競爭激烈，一些幼兒園為了迎合社會(huì )上某些所謂衡量幼兒園好壞的評價(jià)觀(guān)，迎合家長(cháng)望子成龍的心理而被“小學(xué)化”。有的優(yōu)質(zhì)小學(xué)借助學(xué)科知識考試和智力測試的名目篩選學(xué)生，客觀(guān)上也助長(cháng)了幼兒園教育小學(xué)化傾向。

     委員們擔憂(yōu)，學(xué)前教育小學(xué)化盡管可能會(huì )讓孩子在上小學(xué)低年級時(shí)感覺(jué)輕松，卻使本應快樂(lè )玩耍的年齡背負了沉重的學(xué)習任務(wù)，孩子長(cháng)期處在機械的讀、寫(xiě)、算的狀態(tài)中，很容易誘發(fā)厭學(xué)和對學(xué)習恐懼的情緒。死記硬背的訓練方式限制了孩子的思維發(fā)散，扼殺了他們的想象力，影響其創(chuàng )造力的發(fā)揮。而且，過(guò)早的讓孩子進(jìn)行小學(xué)化訓練，強行灌輸往往會(huì )帶來(lái)嚴重的后果，不但影響后期教育，而且不利于良好習慣的養成，甚至影響將來(lái)整個(gè)民族的素質(zhì)。

     為此，政協(xié)委員建議，教育主管部門(mén)應對學(xué)前教育進(jìn)行指導和規范，制定嚴格的學(xué)前教育實(shí)施大綱。端正幼兒園園長(cháng)和教職工的思想，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和游戲觀(guān)，明確學(xué)前教育的主要任務(wù)，建立嚴格的考核標準，并有專(zhuān)門(mén)機構檢查和制約。同時(shí)，要加強宣傳，引導家長(cháng)更新教育觀(guān)念。

     政協(xié)重視幼兒教育，從另一方面幼師也受到各界關(guān)注，幼師在孩子的成長(cháng)過(guò)程扮演了重要的角色，每一位好的幼師給孩子的成長(cháng)帶去的不僅僅是孩子長(cháng)大時(shí)間的流逝！

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