河北中考歷史試卷評析

 

    繼承中創(chuàng )新 求實(shí)中發(fā)展

    一、、突出對歷史主干知識的考核，強調基礎性

試題充分體現了初中歷史教學(xué)的基本要求，強調對重大歷史事件、重要歷史人物、重要歷史現象的解讀、理解和把握。整張試卷所涉及的考點(diǎn)，無(wú)一例外都是課程標準和考試說(shuō)明要求掌握的主干知識。

 

    二、試題命制堅持能力立意，突出發(fā)展性

    歷史課程并不是一門(mén)僅僅依靠記憶進(jìn)行學(xué)習的學(xué)科，而是一門(mén)能解釋和解決問(wèn)題的學(xué)科。所以試題命制在突出對歷史主干知識進(jìn)行考核的同時(shí)，更加關(guān)注對創(chuàng )新意識和實(shí)踐探究能力的考核。

    1.重視對情景材料分析處理能力的考核

    “無(wú)題不材料，無(wú)材料不命題�！笔墙衲曛锌細v史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來(lái)源多樣、形式多樣、功能多樣。

    2.重視識別和使用歷史圖表能力的考核

    讀圖與識圖是歷史學(xué)習的基本能力，左圖右史、圖文結合是歷史學(xué)習的重要方法。試題選取“折線(xiàn)統計圖”、“報刊圖片”、“調查報告”、“漫畫(huà)”、“毛澤東題詞”、“人物場(chǎng)景圖”、“大事記”、“人物傳記目錄”等不同內容和呈現形式的圖片表格，考查識別和使用歷史圖表的能力。

    3.重視運用邏輯方法對歷史史實(shí)進(jìn)行分析、歸納、判斷并得出結論能力的考核

    如：17題，提供的是聯(lián)合國教科文組織專(zhuān)家研究報告中的一部分。需要綜合表中提供的關(guān)鍵信息點(diǎn)：船只從何處來(lái)、運進(jìn)黑人奴隸多的人群、公布的黑人人數、逃亡奴隸多的族群。通過(guò)對材料的分析、歸納、判斷，正確選項應為黑人奴隸貿易。再如：31題第二問(wèn)，首先要求學(xué)生從所提供的材料中搜集有效信息，基于第一問(wèn)的分析與解答，并結合所學(xué)知識，對“當今德國在歐洲再次索取領(lǐng)導地位的一幕能否重演”進(jìn)行分析、歸納，并作出自己的推理判斷。然后從不同的角度進(jìn)行論證。該題充分體現了史學(xué)的豐富多彩、博大精深，使學(xué)生從多維度感受“史由證來(lái)、論從史出”的史學(xué)原理。本問(wèn)重點(diǎn)考查運用邏輯方法對歷史史實(shí)進(jìn)行分析、歸納、判斷和推理能力，從整理資料、運用資料、構建論據并得出結論的能力以及準確表述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的能力。

    4.重視綜合所學(xué)知識發(fā)現歷史規律能力的考核

如：30題，本題以“南京臨時(shí)政府時(shí)期，中國資產(chǎn)階級革命黨人為實(shí)現民權主義進(jìn)行的斗爭及其重大歷史意義”為線(xiàn)索，考核作為中國近代歷史上第一次偉大變革———辛亥革命的歷史意義。本題選取辛亥革命大事記(1912年)作為材料，提供了南京臨時(shí)政府時(shí)期，中國資產(chǎn)階級革命黨人為實(shí)現民權主義進(jìn)行斗爭的相關(guān)史實(shí)。第一問(wèn)要求考生通過(guò)大事記中《中華民國臨時(shí)約法》規定中的有效信息，結合三民主義的具體內容，做出正確判斷。第二問(wèn)要求學(xué)生結合大事年表中所提供的南京臨時(shí)政府時(shí)期，中國資產(chǎn)階級革命黨人為實(shí)現民權主義進(jìn)行斗爭的相關(guān)史實(shí)，要求考生通過(guò)分析、歸納總結出中國資產(chǎn)階級革命黨人為實(shí)現民權主義進(jìn)行斗爭的形式�？疾橐罁�史料，綜合所學(xué)知識發(fā)現歷史規律的能力。第三問(wèn)概括踐行民權主義的重大歷史意義。三個(gè)問(wèn)題圍繞“民權主義”層層設問(wèn)，由淺入深。

 

    三、強化對過(guò)程與方法的考核，注重探究性

論從史出、以史佐證、史論結合是歷史學(xué)習的基本方法。今年的歷史試題，通過(guò)豐富多樣的史料呈現，通過(guò)新穎的情境設置，考查論從史出、以史佐證、史論結合的歷史學(xué)習方法，并考查史料研讀、有效信息提取、思維加工、形成個(gè)性化認識的過(guò)程。

 

    四、試題命制堅持教育價(jià)值立意，體現思想性

    培養具有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的公民是初中歷史課程改革的前提，培養良好綜合素質(zhì)的合格公民是基本目標，歷史教育應注重培養學(xué)生的民族意識、國家意識和國際意識。今年歷史試題更加關(guān)注試題內容的內涵及其思想性，堅持“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育原則。