教育部關(guān)于《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準》修訂通知

我國近代職業(yè)教育已誕生150周年，然而數據顯示，我國技工缺口至少在2200萬(wàn)到3300萬(wàn)人之間，這一數據表明職業(yè)教育遠遠滿(mǎn)足不了企業(yè)的發(fā)展，因而教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標準的通知，旨在深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生達到技能型人才的標準，能迅速適應工作崗位，成為職場(chǎng)中的香餑餑。以下是河北技校網(wǎng)的小編對相關(guān)信息做的整理。

教育部辦公廳關(guān)于做好《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準》修(制)訂工作的通知 　

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )：

首批410個(gè)《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)自2012年發(fā)布實(shí)施以來(lái)，對于高等職業(yè)學(xué)校準確把握培養目標和規格，科學(xué)制定人才培養方案，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量起到了重要的指導作用。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷涌現，一些專(zhuān)業(yè)的內涵發(fā)生了較大變化，特別是2015年教育部印發(fā)了新修訂的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)學(xué)校(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)目錄》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《目錄》)，對專(zhuān)業(yè)劃分和專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行了較大調整，現行《標準》亟需進(jìn)行相應的修訂和完善。為做好《標準》的修(制)訂工作，現將有關(guān)事項通知如下：

一、總體安排

全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級新要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，依據《目錄》及專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介，對現行高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準進(jìn)行全面修訂，研究制訂《目錄》新增設專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標準，全面提升職業(yè)教育人才培養專(zhuān)業(yè)化、規范化水平。本次《標準》修(制)訂工作計劃分兩批開(kāi)展，擬于2018年完成。

二、工作原則

(一)堅持立德樹(shù)人，促進(jìn)全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，合理確定公共基礎課和專(zhuān)業(yè)課的結構比例，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

(二)堅持就業(yè)導向，明確規格定位。參照職業(yè)崗位序列和技術(shù)等級，科學(xué)合理確定專(zhuān)業(yè)培養目標與規格。對接新職業(yè)標準、崗位規范，以職業(yè)能力為主線(xiàn)構建課程體系，提升學(xué)生職業(yè)技能水平和就業(yè)能力。

(三)堅持工學(xué)結合，注重知行合一。以工作過(guò)程為導向創(chuàng )新教學(xué)模式，注重“做中學(xué)、做中教”，重視理論實(shí)踐一體化教學(xué)，強調實(shí)訓實(shí)習等教學(xué)環(huán)節，促進(jìn)學(xué)以致用。積極吸收行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與《標準》修(制)訂工作。

(四)堅持科學(xué)性、可行性，突出先進(jìn)性、引領(lǐng)性。對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平，遵循教學(xué)規律，注重吸收各地各院校職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設、課程教學(xué)改革優(yōu)秀成果，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，推行現代信息技術(shù)條件下的教學(xué)模式。引領(lǐng)各地各院校結合實(shí)際靈活開(kāi)發(fā)人才培養方案。

三、工作步驟

(一)籌備啟動(dòng)部署。成立《標準》修(制)訂工作綜合組及各行業(yè)工作組，全面啟動(dòng)《標準》修(制)訂工作。

(二)明確開(kāi)發(fā)批次。各行業(yè)工作組對照《目錄》，結合實(shí)際，自主申報擬承擔的工作任務(wù)，綜合組統籌安排開(kāi)發(fā)計劃。

(三)調研和文本起草。各行業(yè)工作組根據工作方案和調研要求，組織相關(guān)調研工作并形成調研報告，研究起草首批《標準》，并及時(shí)與綜合組溝通工作進(jìn)展情況，研究解決《標準》制訂工作中出現的有關(guān)問(wèn)題。

(四)審議和發(fā)布。各行業(yè)工作組分別組織內審會(huì )，審議調研報告和首批《標準》文稿，形成送審稿。組織綜合組及有關(guān)專(zhuān)家對各行業(yè)工作組提交的送審稿進(jìn)行審議，提出修改意見(jiàn)。送審稿根據意見(jiàn)修改完善后，按程序審批后印發(fā)實(shí)施。

四、組織分工

《標準》制訂工作由教育部統一領(lǐng)導，教育部職成司統籌負責，委托教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )工作辦公室(設在國家開(kāi)放大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)行指委工作辦)具體組織實(shí)施。

綜合組由行指委工作辦組織職業(yè)教育領(lǐng)域教學(xué)專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家等組成。主要負責研究確定《標準》制訂工作的總體方案，包括基本框架、有關(guān)規范性要求等；指導各行業(yè)工作組分期分批開(kāi)展《標準》制訂工作；參與研究并解決制訂工作中出現的有關(guān)問(wèn)題；負責專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的匯總、審議等工作。綜合組成員根據分工對口聯(lián)系指導相應各行業(yè)工作組的工作。

行業(yè)工作組由各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )、專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )牽頭成立。主要具體負責組織本行業(yè)(專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域)所涉《標準》的修(制)訂工作；組織開(kāi)展企業(yè)、院校調研；組織召開(kāi)論證會(huì )、研討會(huì )等，按照總體要求有序推進(jìn)相關(guān)工作。

《標準》修(制)訂工作由教育部統一領(lǐng)導，目的是深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量，創(chuàng )新發(fā)展高等職業(yè)教育的重要基礎性工作。各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )、專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )要高度重視，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，集中行業(yè)企業(yè)和有關(guān)院校的優(yōu)勢力量，嚴格按照規范要求，按時(shí)保質(zhì)完成有關(guān)工作任務(wù)。各地教育行政部門(mén)、各職業(yè)院校要積極配合，為相關(guān)調研工作和本地區(單位)參與《標準》修(制)訂工作的專(zhuān)家提供便利條件。行指委工作辦要做好有關(guān)組織協(xié)調工作�！�

百年大計，教育為本。河北技校網(wǎng)將會(huì )一直關(guān)注教育行業(yè)新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，給同學(xué)們帶來(lái)新全的職業(yè)教育信息，讓大家都能成就美好未來(lái)。