長(cháng)城網(wǎng)訊（記者張曉明）為確保面向社會(huì )招收的退役軍人、下崗職工、農民工、新型職業(yè)農民和在職幼兒園教師等人員（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“提升人員”）接受高質(zhì)量學(xué)歷教育，日前，河北省教育廳發(fā)布《河北省教育廳關(guān)于高等職業(yè)院校招收退役軍人等群體人員人才培養方案》，就“提升人員”人才培養方案制訂與實(shí)施工作提出如下指導意見(jiàn)。
“提升人員”人才培養方案內容包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養目標與培養規格、畢業(yè)要求等內容，課程設置、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障可適當靈活，并附教學(xué)進(jìn)程安排表等。
學(xué)制一般為3年
學(xué)制一般為3年，如因某些原因不能繼續學(xué)業(yè)，需要暫停一段時(shí)間之后再繼續學(xué)業(yè)的可延長(cháng)學(xué)習年限，最長(cháng)學(xué)習年限由學(xué)校做出規定。
培養目標定位為高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才
“提升人員”人才培養目標定位為生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線(xiàn)高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才。培養規格包括素質(zhì)、知識、能力三方面，素質(zhì)方面強調工作態(tài)度、職業(yè)素養、工匠精神、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識等，知識方面以職業(yè)崗位所需專(zhuān)業(yè)基礎知識為主，能力方面突出崗位實(shí)踐技能和學(xué)習能力等。
課程設置應該包括公共基礎課程、專(zhuān)業(yè)（技能）課程
公共基礎課程
根據國家有關(guān)文件規定和專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，將思想政治理論課、體育、軍事課（退役軍人可以免修）、心理健康教育等作為公共基礎必修課，并將黨史國史、中華優(yōu)秀傳統文化、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、信息技術(shù)、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、健康教育、美育、職業(yè)素養等列為限定選修課。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重思想政治教育和信息素養教育，將中華優(yōu)秀傳統文化融入教育教學(xué)，加強體育、美育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高審美和人文素養。
鼓勵開(kāi)設關(guān)于國家安全教育、節能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會(huì )責任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養、科學(xué)素養方面的選修課程、拓展課程或專(zhuān)題講座（活動(dòng)），推進(jìn)“課程思政”，將有關(guān)知識融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐中。積極組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)及其他社會(huì )公益活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)（技能）課程
專(zhuān)業(yè)課程設置要與培養目標相適應，突出應用性和實(shí)踐性，以必備的專(zhuān)業(yè)基礎知識與專(zhuān)業(yè)基礎技能訓練為主要學(xué)習內容。包括專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程和實(shí)踐環(huán)節。
專(zhuān)業(yè)核心課程一般不少于6門(mén)，專(zhuān)業(yè)核心課程以滿(mǎn)足就業(yè)崗位職業(yè)能力提升為主要目標，各專(zhuān)業(yè)可以根據實(shí)際情況融入X證書(shū)相關(guān)內容，適時(shí)引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新規范等，突出崗位技能訓練和職業(yè)素養提升。
專(zhuān)業(yè)拓展課程以選修課為主
專(zhuān)業(yè)拓展課程應體現行業(yè)技術(shù)發(fā)展新動(dòng)向，有利于培養學(xué)生的綜合能力，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。專(zhuān)業(yè)拓展課程以選修課為主，鼓勵跨專(zhuān)業(yè)選修，支持跨專(zhuān)業(yè)的相近課程置換。
實(shí)踐環(huán)節教學(xué)應積極推行認知實(shí)習、跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐等多種實(shí)習方式。實(shí)踐環(huán)節教學(xué)可以在校集中開(kāi)展，也可以在企業(yè)一線(xiàn)實(shí)踐，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。
總學(xué)時(shí)不低于2500學(xué)時(shí)
總學(xué)時(shí)不低于2500學(xué)時(shí)，每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分。公共基礎課程學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%，各類(lèi)選修課程學(xué)時(shí)累計不少于總學(xué)時(shí)的10%，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數50%以上，其中，頂崗實(shí)習時(shí)間一般為6個(gè)月，可根據專(zhuān)業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。
頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)
根據國家有關(guān)規定、專(zhuān)業(yè)培養目標和培養規格，結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細化、明確學(xué)生畢業(yè)要求，包括學(xué)時(shí)、學(xué)分、修業(yè)年限等，嚴把畢業(yè)出口關(guān)。學(xué)生完成規定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節，按規定考試合格后，頒發(fā)全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)（學(xué)生所修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)）。
允許學(xué)生以靈活多樣的方式完成學(xué)業(yè)
集中授課。技能要求高、實(shí)踐性強、需要反復操練且不便于自主學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程，原則上應采用集中授課的方式。集中授課可在正常學(xué)習時(shí)間分階段安排，也可以安排在假期、周末和晚上，集中授課學(xué)時(shí)累計不少于總學(xué)時(shí)的1/4。
線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，學(xué)生使用在線(xiàn)學(xué)習平臺，或參與直播課堂進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。線(xiàn)下安排一定時(shí)間的輔導課、討論課、實(shí)操課，及時(shí)解決線(xiàn)上疑難問(wèn)題，加強技能訓練。
線(xiàn)上自主學(xué)習。學(xué)生可使用學(xué)校平臺，也可以借助學(xué)校指定的第三方平臺進(jìn)行自主學(xué)習，學(xué)習成果按規定予以認定。
企業(yè)實(shí)踐。教師可送教上門(mén)，或聘請企業(yè)技術(shù)人員授課，將專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習與企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)學(xué)習緊密集合起來(lái)。
基礎課程一般采用集中授課方式，主要以思想政治及知識性強、學(xué)習難度大的公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課為主。專(zhuān)業(yè)課程可采用集中授課、線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)、線(xiàn)上自主學(xué)習、企業(yè)實(shí)踐等方式。頂崗實(shí)習應遵循國家有關(guān)規定和標準，規范開(kāi)展頂崗實(shí)習；要用好校外實(shí)訓基地，落實(shí)企業(yè)師傅指導，利用信息化手段加強管理。鼓勵“提升人員”開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
考核方式多元
把握培養目標和培養規格，落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，嚴格考試管理，實(shí)施多元參與的考核評價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生的職業(yè)能力水平，認可學(xué)校指定的第三方學(xué)習平臺的成績(jì)�？己朔绞桨芯�(xiàn)下考試、遠程網(wǎng)絡(luò )考試、企業(yè)評定等，支持X證書(shū)、企業(yè)實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、自主學(xué)習等學(xué)習成果認定與學(xué)分轉換。
教學(xué)管理
編班方式�！疤嵘藛T”一般應單獨編班，配備輔導員。鼓勵探索導師制，要充分利用信息技術(shù)進(jìn)行智慧化管理。
學(xué)費收取。學(xué)費執行全日制學(xué)費標準。退役士兵學(xué)生按有關(guān)規定減免學(xué)費。
教務(wù)管理。建議采用相對獨立的學(xué)籍、成績(jì)與排課管理系統，管理系統應滿(mǎn)足多樣性學(xué)習方式與學(xué)習成果認定；探索建立“學(xué)分銀行”，用于學(xué)習成果的登記和存儲。
校企共育。建立學(xué)校與企業(yè)（用人單位）的對接機制，探索“雙導師”制，形成學(xué)校與企業(yè)共同育人機制與合力。
保障措施
符合條件的“提升人員”與統招學(xué)生享有同等獎助學(xué)金政策及評優(yōu)評先待遇，按國家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準配置相同的師資、實(shí)訓條件與生活保障，保證培養標準不降低。
各院校應針對“提升人員”特點(diǎn)制定系列管理辦法，如學(xué)籍管理、成績(jì)管理、學(xué)生管理、獎懲制度等。要積極探索建立學(xué)習成果認定與學(xué)分轉換制度，明確認定與轉換的規則。
接受學(xué)歷職業(yè)教育的“提升人員”，納入招生計劃，按照河北省生均財政撥款標準撥付經(jīng)費。退役士兵學(xué)生，按照規定享受學(xué)費減免政策。
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