益陽(yáng)職院打造產(chǎn)教融合校企合作3.0版 訂單式培養更可靠

所謂訂單式培養大家可以理解成“人才定做”，是針對企業(yè)崗位需求而制定出相應的專(zhuān)業(yè)課程的培養模式。這一培養模式也是我國勞動(dòng)保障部門(mén)所同意的一種培養形式，所以大家可以放心選擇。而近日益陽(yáng)職院就以多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，我們一起來(lái)看看吧！

日前，湖南益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與三一中陽(yáng)、金蝶軟件等8家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，共建3家產(chǎn)業(yè)學(xué)院、8個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓基地，推進(jìn)校企、教學(xué)、師資、教材、管理、文化6個(gè)方面的深度融合，打造產(chǎn)教融合校企合作3.0版。

近年來(lái)，益陽(yáng)職院聚焦“三全育人”、教學(xué)、師資、人才培養質(zhì)量提升等八項工程，緊密結合國家戰略需求和省市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，深化“院園合作”，校企合作從單一的對接實(shí)習單位，到深入推進(jìn)現代學(xué)徒制人才培養模式，再到共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現了三次跨越式發(fā)展。

這種積極采用訂單式培養模式的方法不僅能能夠加快類(lèi)型教育的轉變，還能夠促進(jìn)學(xué)校構建多元化辦學(xué)的新格局，實(shí)現高校與企業(yè)之間的“無(wú)縫對接”，讓專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)能夠在同一發(fā)展頻率上，幫助地方經(jīng)濟發(fā)展。

現在我國大力發(fā)展產(chǎn)教融合這一新模式，所以不論是校企合作的模式還是普通的職業(yè)學(xué)校再升學(xué)，都有著(zhù)很好的政策基礎。那么下面小編就幫助大家更好地理解這一新模式吧！

什么是產(chǎn)教融合？

產(chǎn)教融合是一個(gè)比較新的概念，是指職業(yè)學(xué)校根據所設專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓產(chǎn)業(yè)和教學(xué)能夠相互支持、相互促進(jìn)，兩者緊密結合，培養出高素質(zhì)、高技能專(zhuān)業(yè)技能人才的辦學(xué)模式。這一辦學(xué)模式不僅能夠滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)所需技能人才，還能夠提高職業(yè)學(xué)校人才培養的質(zhì)量，習近平同志更是在十九大中之初，要深化產(chǎn)教融合。

職業(yè)教育優(yōu)勢

現在社會(huì )上可以說(shuō)是一棵樹(shù)倒下能砸倒一片本科生。雖然社會(huì )基本學(xué)歷提升上去了，但由于許多大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐機會(huì )較少，只能在書(shū)本上學(xué)習一些基礎理論知識，而缺少實(shí)踐能力，所以就算是學(xué)習了專(zhuān)業(yè)也無(wú)法立即在工作崗位上操作。那么這時(shí)候就凸顯出了職業(yè)教育的優(yōu)勢：

職業(yè)教育發(fā)展到現在已經(jīng)形成了一套成熟的培訓體系，讓企業(yè)進(jìn)行培訓的時(shí)候更加簡(jiǎn)單；而從學(xué)習時(shí)間上看，職業(yè)教育所需要的時(shí)間較短，職業(yè)教育主要以實(shí)戰教學(xué)為主體，讓學(xué)生能夠將理論知識很好地運用到實(shí)際操作中，縮減了學(xué)習成本；

再一個(gè)就是職業(yè)教育的學(xué)習模式，現在社會(huì )上講究學(xué)歷，那么職業(yè)教育也與時(shí)俱進(jìn)，采取了“技能+學(xué)歷+就業(yè)”的套讀模式，讓學(xué)生在學(xué)習職業(yè)技能中也能夠將學(xué)歷同時(shí)拿到手，再加上前面小編提到的校企合作模式，更是保障了學(xué)生的就業(yè)。

找過(guò)工作的朋友都知道，現在社會(huì )競爭壓力大，如果自身沒(méi)點(diǎn)技能根本無(wú)法找到像樣的工作，就算是有了精湛的技能也被很多崗位的高門(mén)檻而拒之門(mén)外，所以選擇職業(yè)教育是一個(gè)非常不錯的發(fā)展方向。如果你考慮找一所靠譜的職業(yè)學(xué)校學(xué)習的話(huà)就快來(lái)聯(lián)系小編咨詢(xún)吧！