湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)合作得碩果

新朋老友齊“擁抱”  
    10月底，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與世界500強企業(yè)之一的德國博世（Bosch）汽車(chē)部件（長(cháng)沙）有限公司簽訂了企、校合作辦學(xué)協(xié)議。按照這個(gè)協(xié)議，雙方建立長(cháng)期聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，組建學(xué)制三年的大專(zhuān)“博世”班，采用項目拉動(dòng)的方式，定向培養“博世”所需的機械、電氣方面的技能人才�！安┦馈痹O定專(zhuān)人負責項目的組織協(xié)調等工作，負責提供教學(xué)項目用原材料，提供學(xué)生實(shí)習、教師培訓的機會(huì )，并給學(xué)生提供適當的津貼等。這個(gè)班由企校雙方共同制定教學(xué)計劃，學(xué)員第一年在校學(xué)習機械、電氣方面的知識，打下堅實(shí)的理論基礎后，從第二年起可到“博世”（長(cháng)沙）公司按“工學(xué)交替”的模式邊實(shí)習邊教學(xué)，三年畢業(yè)時(shí)達到生產(chǎn)“博世”產(chǎn)品的技能要求，由“博世”對畢業(yè)后考核合格的學(xué)生安置在“博世”就業(yè)。據業(yè)內人士稱(chēng)，這是世界制造業(yè)發(fā)達、職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)的德國模式。它使產(chǎn)、學(xué)、研結合在全省處于先領(lǐng)地位的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在這方面又大大前進(jìn)了一步。  
    與此同時(shí)，該校與深圳航空有限公司新簽訂的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議也從11月開(kāi)始實(shí)施：按照公司方培養民航機務(wù)維修專(zhuān)業(yè)高級技能人才的目標和制定的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和考核辦法，校方開(kāi)辦“深航班”。雙方已對學(xué)生完成從事飛機維修所需的機械、電子、電器相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識課程教學(xué)和實(shí)際操作能力的培訓作了周密安排，從大三開(kāi)始到公司邊學(xué)邊實(shí)習，合格者由公司安排就業(yè)。根據協(xié)議，公司將向學(xué)生提供“獎學(xué)金”、必要的實(shí)習條件和培訓資料，并承諾，上崗月薪不少于4000元，一年轉正后可達8000元以上。如今，這個(gè)班的學(xué)生人人努力，個(gè)個(gè)發(fā)奮，直奔自己“金藍領(lǐng)”的美好前程。  
    “博世”與“深航”只是該校實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結合辦學(xué)的眾多合作伙伴中的兩個(gè)新伙伴。這些年來(lái)，該校堅持以科學(xué)的教育思想指導教育實(shí)踐，走產(chǎn)學(xué)研相結合的發(fā)展道路，與企業(yè)界“老朋友”的合作越來(lái)越牢固和進(jìn)一步發(fā)展；合作的“新朋友”接踵而來(lái)。目前，該校已與上百家知名企業(yè)建立了多種形式的，長(cháng)期穩定的合作關(guān)系。去年，該校還擁抱了一個(gè)完完全全的合作辦學(xué)的“洋朋友”———與新加坡俐富管理有限公司簽訂了學(xué)生赴新加坡實(shí)習和就業(yè)的項目，把教學(xué)課堂和就業(yè)領(lǐng)域拓向了國外�！袄嫌选�、“新朋”擁抱在一起，推動(dòng)著(zhù)產(chǎn)學(xué)研如火如荼地向前發(fā)展。  
縱橫拓展天地寬  
    多年來(lái)，學(xué)院植根于工業(yè)系統，緊密依托裝備制造業(yè)這一湖南支柱產(chǎn)業(yè)，傳承五十余年職業(yè)教育歷史積淀，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”，依托行業(yè)走產(chǎn)  

學(xué)研結合的發(fā)展道路。  
    裝備制造業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎性產(chǎn)業(yè)，大力振興裝備制造業(yè)是走新型工業(yè)化道路，實(shí)現國民經(jīng)濟可持續發(fā)展的戰略舉措。黨的十六大提出要把大力振興裝備制造業(yè)作為一項重要任務(wù)，國務(wù)院根據十六大精神制定了《國務(wù)院關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見(jiàn)》。該院以此為契機，加大對機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等特色專(zhuān)業(yè)的投入和建設力度，不斷拓展校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合的渠道，深化產(chǎn)學(xué)研結合的層次，取得了令人矚目的成就。學(xué)院明確提出：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，依托產(chǎn)業(yè)，實(shí)行校企合作，走產(chǎn)學(xué)研結合的發(fā)展道路”，“貫徹以教學(xué)為中心，以產(chǎn)促教，以研促教，產(chǎn)教結合，以產(chǎn)學(xué)研結合促進(jìn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍建設，教學(xué)改革、課程改革、學(xué)生培養等各項工作全面發(fā)展的方針�！痹缭�1999年就與中國一拖集團公司簽訂了校企合作協(xié)議。隨后又制定了《湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)施辦法》，對推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結合的動(dòng)力機制、運行機制、調控機制、保障機制和評價(jià)機制進(jìn)行了明文規定，初步建立了產(chǎn)學(xué)研結合的長(cháng)效機制。全院上下形成了開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結合的輿論氛圍和工作氛圍。各部門(mén)根據自身的特點(diǎn)，積極拓寬思路，制定和實(shí)施多種形式的產(chǎn)學(xué)研結合的措施。學(xué)院獲得了一個(gè)個(gè)校企合作項目的成功。  
    在進(jìn)行中，該校不滿(mǎn)足于一般的內容，而是采取一系列重要措施，把合作推向更廣闊的范圍，深入到人才培養方案的制定，企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地設施與技術(shù)人員作用的充分發(fā)揮，“雙師型”教師的培養，應用技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)，甚至產(chǎn)品的合作生產(chǎn)等層面。其主要做法有：  
    ———依托行業(yè)，聯(lián)手企業(yè)，形成學(xué)院實(shí)驗實(shí)訓中心、實(shí)習工廠(chǎng)、校外實(shí)訓基地三位一體的實(shí)踐訓練體系。高等職業(yè)教育的培養目標，是培養基礎理論適度，專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用操作能力強，知識面較寬的高級技能型人才。其專(zhuān)業(yè)針對性和實(shí)際應用性強，搞好實(shí)習實(shí)訓教學(xué)是關(guān)鍵。這方面的教學(xué)設備、場(chǎng)地設施和師資力量，單靠學(xué)院是很難滿(mǎn)足的，必須借助企業(yè)。為此，他們一方面將湖南龍頭企業(yè)的典型產(chǎn)品引入到學(xué)院，在校內共建實(shí)訓基地，把產(chǎn)品直接作為實(shí)訓教學(xué)的儀器設備，實(shí)現學(xué)生培養與企業(yè)需求的無(wú)縫對接。如與中聯(lián)重科共建的“工程機械”實(shí)訓基地和聯(lián)想天工網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室就是這樣。長(cháng)沙雙吉閥門(mén)業(yè)有限公司、長(cháng)沙歐亞電腦公司、健鷗環(huán)保技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司湘怡實(shí)業(yè)有限公司等3家企業(yè)還在該校設立了工程中心或研發(fā)中心，既密切了校企關(guān)系，也豐富了學(xué)院實(shí)訓教學(xué)的內容。另一方面，學(xué)院先后與洛陽(yáng)軸承廠(chǎng)、東風(fēng)汽車(chē)公司、中國一拖集團、浙江人本集團、廈門(mén)燦坤公司、中聯(lián)重科股份有限公司、三一重工股份有限公司等102家企業(yè)形成了比較固定的合作關(guān)系，簽訂了長(cháng)期的實(shí)習實(shí)訓協(xié)議，覆蓋了學(xué)院開(kāi)設的全部專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習、職業(yè)技能培養提供了良好的實(shí)踐教學(xué)條件。這些基地根據不同專(zhuān)業(yè)的人才培訓方案，妥善安排生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習、綜合實(shí)訓等教學(xué)環(huán)節。實(shí)訓過(guò)程中，企業(yè)提供設備及實(shí)訓材料，派出具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、能工巧匠當指導教師，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。  
    ———實(shí)行行之有效的“訂單式”人才培養模式。學(xué)院先后與中聯(lián)重科股份有限公司、廈門(mén)燦坤電器有限公司等18家企業(yè)簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，以學(xué)院開(kāi)辦“中聯(lián)班”、“湘計算機班”、“特變電工班”的方式直接對口為企業(yè)培訓所需人才。首屆“中聯(lián)班”的教學(xué)時(shí)間、課程設計、實(shí)驗實(shí)訓等都以企業(yè)需要為標準。目前，學(xué)生已畢業(yè)并到公司就業(yè)，實(shí)現了“零距離就業(yè)”。通過(guò)類(lèi)似的學(xué)院與社會(huì )，教學(xué)內容與企業(yè)要求的“無(wú)縫對接”，探索出了一整套行之有效的“訂單式”培養模式，形成了學(xué)院滿(mǎn)足企業(yè)需求，企業(yè)進(jìn)入學(xué)院教育，校企結合，雙向互動(dòng)的辦學(xué)新機制。  
    ———學(xué)工交替，學(xué)用結合。學(xué)生前期在院內學(xué)習與實(shí)習，后期到企業(yè)頂崗實(shí)習和進(jìn)行畢業(yè)設計，或學(xué)院與企業(yè)共同制定人才培養方案，學(xué)生在校內學(xué)習與到企業(yè)實(shí)習交叉進(jìn)行，及時(shí)把學(xué)到的知識用于實(shí)際。前面提到的該校與“博世”、“深航”的合作，就屬于這種模式。  
    ———廣泛開(kāi)展與企業(yè)的科技合作。學(xué)院利用自身的技術(shù)設備優(yōu)勢，近年來(lái)與宏安科技有限公司、威勝電子等企業(yè)合作，完成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、精密機械加工等方面的多項技術(shù)服務(wù)。如與湖南省苧麻研究所等單位合作研制開(kāi)發(fā)的機電控制苧麻牽切機，將現在大多數苧麻紡織企業(yè)使用的機械式苧麻牽切機改造成變頻控制機電一體化的苧麻牽切機，從而大大降低了設備噪聲，實(shí)現了自動(dòng)化控制；電氣工程系利用“雙師”型教師與企業(yè)的密切合作關(guān)系，為鴻達五金廠(chǎng)、安徽蚌埠酒精廠(chǎng)、吉林海河口酒精廠(chǎng)研制開(kāi)發(fā)的“波峰焊接機”、“回流焊接機”和生產(chǎn)監控系統；信息工程系為長(cháng)沙科遠電腦集成公司研究開(kāi)發(fā)的“售后系統”、為湖南省機械行管辦研發(fā)的“湖南機械門(mén)戶(hù)網(wǎng)站”等。這種合作，既為企業(yè)解決了技術(shù)難題，又向企業(yè)和社會(huì )證實(shí)了學(xué)院的實(shí)力，特別是讓學(xué)生在真實(shí)實(shí)用的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中得到了理論與實(shí)際相結合的鍛煉與提高，有的成建制地被公司錄用。  
    ——與企業(yè)合作開(kāi)辦經(jīng)濟實(shí)體。按照“前專(zhuān)業(yè)后產(chǎn)業(yè)”的思路，堅持“依托專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”，一方面利用本校的人才、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，興辦校辦產(chǎn)業(yè)，自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)。如學(xué)院校辦工廠(chǎng)（長(cháng)沙第三機床廠(chǎng)）先后開(kāi)發(fā)了液力偶合器、液力變矩器等系列產(chǎn)品，年產(chǎn)值突破了千萬(wàn)元，該廠(chǎng)已成為學(xué)院重要的實(shí)訓基地。與企業(yè)合作開(kāi)辦了湖南融城考試服務(wù)中心，開(kāi)展室內設計師、平面設計師、裝飾工程監理師、裝飾項目經(jīng)理等技術(shù)人才培訓項目，同時(shí)，為現代設計藝術(shù)系的學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了重要實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地。另一方面，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)與建設，有力地推進(jìn)了學(xué)院實(shí)驗實(shí)訓基地的建設工作，開(kāi)辟了“雙師型”師資隊伍培養的一條有效途徑。  
    ———積極開(kāi)展適應地方經(jīng)濟發(fā)展的科技培訓。該院結合湖南區域經(jīng)濟特點(diǎn)，利用在制造業(yè)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，大力開(kāi)展多層次。多種形式的科技培訓工作，學(xué)院的技術(shù)資源不同程度地向企業(yè)和社會(huì )開(kāi)放；為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供技術(shù)咨詢(xún)；開(kāi)展成人教育與繼續教育；幫助企業(yè)進(jìn)行上崗培訓和技術(shù)等級考證培訓等等。近年來(lái)面向社會(huì )和企業(yè)先后舉辦了Por／E、UG、數控車(chē)床、數控銑床、加工中心等考證培訓；PLC技術(shù)培訓，為湖南機床廠(chǎng)、長(cháng)沙電機廠(chǎng)等企業(yè)進(jìn)行過(guò)員工培訓；為湖南大學(xué)衡陽(yáng)分校等進(jìn)行過(guò)在職教師培訓；還通過(guò)舉辦農工短期數控技術(shù)培訓班，使一批農民學(xué)到了一技之長(cháng)，實(shí)現了就業(yè)。  
專(zhuān)業(yè)特色更彰顯 
    該院校企合作之花開(kāi)遍海內外，結下累累碩果，惠及合作各方。  
    專(zhuān)業(yè)建設是學(xué)院的靈魂。職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵是培養出來(lái)的人才符合不符合社會(huì )的需要，這首先要求學(xué)校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)必須對口，不能與實(shí)際需要偏離。專(zhuān)業(yè)不對口，就像開(kāi)車(chē)錯了道，自己離目標就會(huì )越來(lái)越遠，培養的學(xué)生就無(wú)法就業(yè)，企業(yè)也不會(huì )樂(lè )意合作；其次，專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內容與實(shí)習實(shí)訓環(huán)境不能與實(shí)際脫節。為做好這些，學(xué)院繼承和發(fā)揚長(cháng)期在機械行業(yè)辦學(xué)的底蘊和積累的寶貴辦學(xué)經(jīng)驗，提出了根植湖南工業(yè)，以湖南工業(yè)化為目標，緊密依托現代制造業(yè)，面向工業(yè)系統，構建了具有行業(yè)特色的“一干兩翼”（以制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主干，以電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)和財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為兩翼）為主體，多專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展的專(zhuān)業(yè)格局，并打造了一批品牌專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設總目標。在具體執行過(guò)程中，他們充分利用校企合作的條件，一方面請企業(yè)界的同志當參謀，出主意，一方面從合作實(shí)際中總結分析專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，先后改造、整合、新開(kāi)專(zhuān)業(yè)18個(gè)，專(zhuān)業(yè)數由1999年的6個(gè)增加到27個(gè)�，F在已有了數控技術(shù)、電氣自動(dòng)化工程兩個(gè)國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；模具設計與制造、電子信息工程、計算機網(wǎng)絡(luò )、電算會(huì )計四個(gè)省級教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。其中，數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)被教育部批準為國家級高職高專(zhuān)精品專(zhuān)業(yè)建設項目、國家緊缺技能型人才培訓基地和中央財政支持的國家級實(shí)訓基地。學(xué)院設有國家職業(yè)技能鑒定所，可以對39個(gè)工種進(jìn)行職業(yè)資格鑒定；建有先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓中心、數控中心、工程機械實(shí)訓中心、自動(dòng)化技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò )與多媒體技術(shù)中心、電算中心等71個(gè)實(shí)驗、實(shí)訓室。實(shí)習實(shí)驗的設備設施也相當先進(jìn)，像德國產(chǎn)的數控銑床、臺灣省產(chǎn)的立式加工中心、車(chē)削中心、國產(chǎn)先進(jìn)的線(xiàn)切割機床、電火花加工機床等都有，可以做到實(shí)習、實(shí)訓用的設備設施與企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)大體一致。企業(yè)在校企合作中，學(xué)生還普遍到了企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓，從而有效地解決了目前高校普遍存在的“實(shí)習難”、教學(xué)與實(shí)際脫節的問(wèn)題。2002年我省第一次對首屆有專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的高職學(xué)院專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估，該院應該參評專(zhuān)業(yè)6個(gè)，2個(gè)國家級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)免檢，4個(gè)參檢，獲得“3優(yōu)1良”的好成績(jì)。這些專(zhuān)業(yè)都是目前企業(yè)所急需的，有的在省內甚至國內同行中處于先領(lǐng)，無(wú)以替代的地位。  
企業(yè)喜得適用才  
    人才是企業(yè)興旺發(fā)達的寶貴的資源。人才雖然可以用招聘的方式獲得，但雙方往往難如愿以?xún)�，特別是制造業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)性強的高級技術(shù)操作人才。在校企合作中，參與合作的企業(yè)或通過(guò)“訂單”兌現，或從去企業(yè)實(shí)習實(shí)訓的學(xué)員中“先下手為強”進(jìn)行人才挑選，獲得了企業(yè)需要的人才。中聯(lián)重科股份有限公司連續三屆與該院聯(lián)合辦“中聯(lián)建機班”，“中聯(lián)工機班”，先后培養了數以百計的高級技能人才在公司就業(yè)。這些人熟悉公司泵車(chē)、拖泵、塔機、壓路機、攤鋪機、銑铇機等當家產(chǎn)品的加工制造原理和流程，具備處理常見(jiàn)故障的能力，很快就能頂崗操作，有的已成為骨干，為公司的發(fā)展做出了貢獻。有的企業(yè)把前往實(shí)習的整個(gè)班的畢業(yè)生全部錄用，充實(shí)了企業(yè)的人力資源。還有一些企業(yè)通過(guò)與該院的合作，開(kāi)發(fā)出了適銷(xiāo)對路的新產(chǎn)品，獲得了良好的經(jīng)濟效益。企業(yè)在校企合作，產(chǎn)學(xué)研結合中，做出了貢獻，也得到了一定的回報。  
桃李芳香更走俏 
    開(kāi)展校企合作，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結合，大大提高了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)用性、先進(jìn)性、動(dòng)態(tài)性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)到的知識與實(shí)際近了，動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )多了，理論知識和專(zhuān)業(yè)技能都得到了進(jìn)一步的提高。學(xué)院作為國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部確定的首批職業(yè)資格證書(shū)制度國家級試點(diǎn)單位，參加湖南省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳的職業(yè)技能鑒定考證的通過(guò)率達到100％。學(xué)生普遍取得了“雙證書(shū)”，大大增加了就業(yè)競爭力。2004年全省職業(yè)院校首屆數控操作技能競賽，該院獲團體冠軍，并囊括了全部競賽項目第一名。在首屆全國數控技能大賽中，代表湖南省參賽并獲獎的4名選手，有2人為該院的畢業(yè)生和在校生。該院也因此榮獲由教育部等六部委共同頒發(fā)的“突出貢獻獎”。2006年獲湖南省數控技能競賽暨第二屆全國數控技能大賽湖南選拔賽團體第一名的好成績(jì)。 
    學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓時(shí)，可以將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和技能進(jìn)行運用，在運用中得以鞏固、加深理解和提高，遇到問(wèn)題時(shí)還有指導老師進(jìn)行講解和輔導，所以提高更快。而且課堂就是生產(chǎn)現場(chǎng)，真正做到了“上學(xué)如上班，上課如上崗”，從操作技術(shù)到廠(chǎng)規廠(chǎng)紀各個(gè)方面都增強了適應性。其全方位的收獲，是在校教育所不可比擬的。一方面促進(jìn)了企業(yè)對學(xué)生的了解，另一方面是學(xué)生真正學(xué)到了本領(lǐng)而且對企業(yè)也有了了解，產(chǎn)生了感情。這種“供、需”雙方直接見(jiàn)面的不是招聘會(huì )的招聘機會(huì )，有時(shí)恰恰提高了“成交”的可能性。該院學(xué)生被實(shí)習單位留下錄用，已經(jīng)成為安置就業(yè)的一條重要渠道。學(xué)生由于普遍具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)，都能較快地實(shí)現就業(yè)。深圳先進(jìn)機器有限公司從2001年起，連續多年每年都要到該院錄用40名以上的畢業(yè)生。深圳正盟電器有限公司第一年錄用了該院三名畢業(yè)生后，對學(xué)生的素質(zhì)感到很滿(mǎn)意，接著(zhù)連年前來(lái)，共招聘了近百人，并主動(dòng)向別的企業(yè)作宣傳推薦。2005年該院電子信息工程專(zhuān)業(yè)一個(gè)班學(xué)生到湘計算機股份有限公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，受到公司的青睞，畢業(yè)時(shí)，整班被該公司錄用。幾年來(lái)，該院畢業(yè)生的就業(yè)率一直名列省高職院校前茅，而且大部分是在待遇較好的單位就業(yè)。不少貧困家庭，實(shí)現了一個(gè)學(xué)生就業(yè)，全家脫貧致富。  
師資素質(zhì)大提高 
    校企合作也給教師提供了聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)的極好機會(huì )，他們把帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓或開(kāi)展科研協(xié)作中的收獲用來(lái)充實(shí)教學(xué)內容，把遇到的問(wèn)題帶回來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，有效地推動(dòng)了教學(xué)科研和教學(xué)改革。產(chǎn)學(xué)研結合成了專(zhuān)業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展的“催化”、“練兵場(chǎng)”；成了教師進(jìn)行科學(xué)研究的“課題庫”。如今，該院“雙師型”教師已占到專(zhuān)業(yè)教師總數的九成以上。近3年來(lái)，教師主持的省部級以上的課題近20項，院級課題30多項，橫向課題30多項。全院教師共發(fā)表論文700余篇，獲獎?wù)撐?08篇。學(xué)院還與企業(yè)聯(lián)合編寫(xiě)教材20多部。這些，都有效地促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的提高。目前，該院已有了一支素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊伍。全院已有教師和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員500余人，具有教授、副教授以上高級技術(shù)職務(wù)的教師130余人，客座教授15人，且90％以上專(zhuān)業(yè)教師都是“雙師型”教師；還出現了一批在教學(xué)上是專(zhuān)家，在研究領(lǐng)域是行家，在技術(shù)服務(wù)上是里手的“三師”型教師。  
學(xué)院大步創(chuàng )輝煌  
    校企合作，產(chǎn)學(xué)研結合，既是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌戰略的重要部分，又是實(shí)施這一戰略的強力推進(jìn)器，將該院推上了發(fā)展的快車(chē)道，大步邁向輝煌。 
    專(zhuān)業(yè)的更加科學(xué)、先進(jìn)和實(shí)用；教師隊伍素質(zhì)的提高；學(xué)生的高比率、高待遇就業(yè)，本身就是學(xué)校品牌的重要要素，而且，這些又為學(xué)院的建設、管理創(chuàng )造了更好的條件，打下了更好的基礎。該院的領(lǐng)導以宏才大略規劃和驚人的氣魄，率領(lǐng)全院師生員工，打響了一個(gè)個(gè)戰役，實(shí)現了跨越式發(fā)展。 
    學(xué)院果斷地運用土地置換的辦法，引入戰略投資者和后勤服務(wù)社會(huì )化，加上籌集到的其它資金，完全依賴(lài)自我的資金運作，在國家未投入的情況下，建設了道路縱橫，校舍巍峨，綠樹(shù)成蔭，廣場(chǎng)開(kāi)闊，現代化的教學(xué)、實(shí)驗、學(xué)生公寓等高樓鱗次櫛比，青山綠水環(huán)繞，占地近千畝的現代化的大學(xué)新城。突破了原來(lái)被僅有的98畝的老校區制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，成功地探索出一條“校園建設大發(fā)展、綜合規模上臺階”的“由小變大”的跨越式發(fā)展之路。如今，新老兩個(gè)校區，占地1031畝，建筑面積26萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)4.32億元。去年11月，高職高專(zhuān)教育人才培養工作水平評估專(zhuān)家組一行7人，對該院的人才培養工作水平進(jìn)行評估，新校區充分展現了誘人的魅力，得到了專(zhuān)家們和上級領(lǐng)導好評。 
    學(xué)院構建了有效的大學(xué)生“人格教育體系”和“知識學(xué)習體系”。以職業(yè)素質(zhì)養成為中心，強調人才的綜合素質(zhì)，著(zhù)眼于人的能力提升，以職業(yè)能力培養為目標，用行業(yè)標準指導教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現專(zhuān)業(yè)人才的“成品”培養。堅持以培養學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 
    學(xué)院7年來(lái)一直“進(jìn)、出口”兩旺。畢業(yè)生的持續走俏吃香，就業(yè)率在湖南省高職院校中名列前茅，并且有了出國就業(yè)的渠道，令廣大學(xué)子們向往。每年高考，報考該院的學(xué)生人數比該院招生計劃總是高出數倍，2005年高達7比1！ 
    學(xué)院也步入了發(fā)展的快車(chē)道。七年時(shí)間，學(xué)院的校園面積擴大了10倍，建筑面積增加了4倍，在校學(xué)生達到近萬(wàn)人，教育收入增加了近3倍，固定資產(chǎn)增加了近3倍，在校生規模擴大了近5倍，學(xué)院職工收入翻了近兩番，已成為我省工業(yè)行業(yè)人才的搖籃，和一流的工業(yè)高技能人才的培養基地，先后獲得了“湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“湖南省第一所職業(yè)教育省級重點(diǎn)實(shí)訓基地”、“湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“國家教育部高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估優(yōu)秀單位”和“長(cháng)沙市花園式單位”等榮譽(yù)。黨委書(shū)記廖洪元榮獲“湖南省優(yōu)秀職業(yè)教育工作者”稱(chēng)號。 
    航行正值春風(fēng)勁，乘風(fēng)破浪永向前。嘗到校企合作，產(chǎn)學(xué)研結合甜頭，得到豐厚回報的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正借全國職教春天到來(lái)的東風(fēng)，認真總結經(jīng)驗，更好地規劃未來(lái)，朝著(zhù)爭創(chuàng )“國家示范性高等職業(yè)院�！钡哪繕藠^進(jìn)！