北京師范大學(xué)教育培訓中心勵耘校區普通專(zhuān)業(yè)2017年招生簡(jiǎn)章

學(xué)校簡(jiǎn)介：

北京師范大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設的大學(xué)之一，是一所以教育科學(xué)和文理基礎學(xué)科為主要特色的著(zhù)名綜合性高等學(xué)府，在中國師范類(lèi)高校中居先領(lǐng)地位。北京師范大學(xué)與清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)并稱(chēng)北京“四大名�！�。2012年10月11日，該校校友莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，成為首位中國籍文學(xué)獎獲得者。 經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，學(xué)校秉承“愛(ài)國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、求真創(chuàng )新、為人師表”的優(yōu)良傳統和“學(xué)為人師，行為世范”的校訓精神，形成了“治學(xué)修身，兼濟天下”的育人理念。

北京師范大學(xué)教育培訓中心勵耘校區是北京師范大學(xué)為適應國家教育改革及社會(huì )發(fā)展需要，更好地整合北京師范大學(xué)歷經(jīng)百年積淀的豐厚教育資源，促進(jìn)學(xué)、研、產(chǎn)、用相結合而設立的專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)機構。北京師范大學(xué)教育培訓中心致力于弘揚北京師范大學(xué)優(yōu)良的治學(xué)傳統和先進(jìn)的教育理念，積極推動(dòng)北京師范大學(xué)教育科研成果的轉化、應用和推廣，為地方基礎教育改革與發(fā)展提供全面支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

經(jīng)過(guò)全體教職人員的努力，北京師范大學(xué)教育培訓中心勵耘校區形成了專(zhuān)業(yè)設置齊全、行業(yè)特色鮮明的培訓風(fēng)格，在業(yè)界享有很高的聲譽(yù)，已經(jīng)成為：

1、全國信息技術(shù)人才培訓基地

2、國家統計局調查與分析專(zhuān)業(yè)/調查分析師人才培養基地

3、全國國際商務(wù)單證考試機構

4、北京市英語(yǔ)口語(yǔ)證書(shū)考試考試點(diǎn)

5、北京市英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)考試培訓點(diǎn)

6、全國旅行社經(jīng)理委員會(huì )會(huì )員基地

7、國家旅行社計調發(fā)展中心

校園環(huán)境：

北京師范大學(xué)教育培訓中心勵耘校區擁有教學(xué)樓、圖書(shū)館、電教樓、多功能語(yǔ)音室、報告廳、航空實(shí)訓中心、形體室、化妝室、排練廳、多媒體教室等，教學(xué)設施一應俱全。學(xué)院內部有多個(gè)校內超市、醫務(wù)室、自動(dòng)取款機等，生活配套設施齊全。學(xué)院內部綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美是學(xué)習的佳場(chǎng)所。

招生專(zhuān)業(yè)目錄：

專(zhuān)業(yè)	方向	學(xué)制（年）	招生計劃
學(xué)前教育	幼兒教育	3 /4	60
	藝術(shù)教育	3 /4	30
	親子教育	3 /4	30
漢語(yǔ)言文學(xué)	新聞編輯	3 /4	20
	播音主持	3 /4	20
	廣播電視編導	3 /4	20
教育管理	幼兒園教育管理	3 /4	30
	中小學(xué)教育管理	3 /4	25
	高等教育管理	3 /4	25
	現代教育管理	3 /4	20
	人力資源管理	3 /4	20
	行政管理	3 /4	20
應用心理學(xué)	臨床心理	3 /4	20
	認知心理	3 /4	20
	健康心理	3 /4	20
計算機技術(shù)與運用	軟件開(kāi)發(fā)與設計	3 /4	30
	動(dòng)漫設計	3 /4	20
	物聯(lián)網(wǎng)	3 /4	20
	電子商務(wù)	3 /4	20
護理學(xué)	高級護理	3 /4	60
	國際護理	3 /4	60
	口腔護理	3 /4	60
土木工程	建筑設計	3 /4	30
	室內設計	3 /4	30
	城市規劃與建設	3 /4	30
	建設工程管理	3 /4	30

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主要是針對0--6歲學(xué)前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營(yíng)養保健、兒童教育等方面的知識。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，家長(cháng)們越來(lái)越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和這個(gè)專(zhuān)業(yè)良好的就業(yè)情況和薪酬待遇。本專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)、本科生更是供不應求，可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關(guān)幼教行業(yè)。如嬰幼兒音像、書(shū)籍、服飾行業(yè)等。

1、幼兒教育方向

·培養目標

培養德、智、體等諸方面全面發(fā)展，能適應城鄉幼兒園工作要求和現代幼兒教育發(fā)展與改革需要，具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的幼兒教師和幼兒教育管理工作者。

具體規格是：掌握學(xué)前兒童生理與心理發(fā)展的基本知識與基本理論，了解現代教育及幼兒保健、教育、教學(xué)和幼兒園管理的一般原理；掌握幼兒教育科研與實(shí)踐的基本知識，了解現代幼兒教育發(fā)展的趨勢；具備對幼兒教育現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行調查、診斷、咨詢(xún)和輔導的基本能力；具備從事幼兒教育工作所需的正確組織游戲、唱歌、彈琴、跳舞、繪畫(huà)、手工制作、口語(yǔ)表達以及進(jìn)行各類(lèi)常識小試驗等基本技能；初步掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠使用現代化教學(xué)設備。

·就業(yè)方向

可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關(guān)幼教行業(yè)，如兒童發(fā)展評估和指導工作、兒童教育和衛生發(fā)展政策相關(guān)工作、各類(lèi)兒童用品開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調查和分析工作。

2、藝術(shù)教育方向

·培養目標

通過(guò)學(xué)習和掌握藝術(shù)教育、音樂(lè )教育、舞蹈教育、美術(shù)教育的基本理論、基本知識和基本技能，能從事學(xué)前教育、小學(xué)藝術(shù)教育，特別是幼兒藝術(shù)教育，家庭幼兒藝術(shù)教育指導的、幼兒及中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的策劃，節目編排等工作，培訓能夠熟練運用音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本知識和基本技能的藝術(shù)教育方面的人才。

具體規格是：學(xué)習藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的基本理論及基本技能，了解熟悉我國的文藝方針、教育方針及政策�；�本把握藝術(shù)教育的規律，較系統的學(xué)習音樂(lè )、美術(shù)及舞蹈基礎課程的理論、技術(shù)技能、藝術(shù)教育方法及舞臺實(shí)踐方法。培養在幼兒及中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中具有較強的實(shí)際工作能力的人才。

·就業(yè)方向

可以供職于大中型幼兒園、早教機構、兒童藝術(shù)教育機構、藝術(shù)教育管理部門(mén)、兒童專(zhuān)欄節目的報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作；

3、親子教育方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)旨在培養系統掌握嬰幼兒營(yíng)養、健康護理、個(gè)別化教育、親子互動(dòng)和早期智能開(kāi)發(fā)的綜合性新興職業(yè)高級人才、高級育嬰師。采取親子互動(dòng)的歡樂(lè )游戲進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂(lè )，在開(kāi)心快樂(lè )中體驗學(xué)習的輕松快樂(lè )。

具體規格是：掌握0-3歲兒童的身心發(fā)展規律、學(xué)習嬰幼兒早期教育的內容與方法、了解熟悉嬰幼兒教育環(huán)境的創(chuàng )設與玩教具的選擇、基本把握親子教育課例詳解、較系統的學(xué)習嬰幼兒的保健與營(yíng)養。

·就業(yè)方向

可以供職于大中型幼兒園、早教機構、親子園、親子教育機構甚至高檔家庭就業(yè)。

二、漢語(yǔ)音文學(xué)專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)范圍之廣，是其他專(zhuān)業(yè)不能同日而語(yǔ)的，除了在教育領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)與研究工作之外，到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論，以及文化、宣傳方面的工作。畢業(yè)生因適用面廣、適應性強而受到社會(huì )歡迎，歷年就業(yè)率均居文科專(zhuān)業(yè)前列。

1、播音主持方向

·培養目標

面向廣播影視行業(yè)和語(yǔ)言表達相關(guān)單位的第一線(xiàn)，培養擁護黨的基本路線(xiàn)，具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準和良好職業(yè)道德，德智體全面發(fā)展的，具有一般主持播音基礎理論知識，具有多種語(yǔ)言藝術(shù)表達技巧，能夠在各級各類(lèi)電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語(yǔ)言藝術(shù)工作的高等職業(yè)專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的社會(huì )人文科學(xué)、藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作基本理論和知識；較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論，主要包括普通話(huà)語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng )作等基本理論和基礎知識；具有較強的計算機和外語(yǔ)應用能力；掌握電視節目主持、主持人即興口語(yǔ)表達等基本技巧和方法；具有本專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言應用技能和電視設備操作能力；培養學(xué)生主持與播音的創(chuàng )新能力和可持續發(fā)展能力。

·就業(yè)方向

從事廣播電視普通話(huà)新聞播音主持及新聞報道、專(zhuān)題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說(shuō)、雙語(yǔ)播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作。

2、新聞編輯方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要的，具有良好的科學(xué)文化素養，系統掌握廣播電視編導理論知識，具備較強的策劃與編創(chuàng )能力，能在電視臺、廣播電臺、互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志等傳播媒體從事編輯制作及信息服務(wù)等廣電實(shí)踐工作的高級應用型人才。

具體規格是：掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識；具有新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作、編導、攝錄、制作、播音、主持節目的基本能力；具有口頭與文字表達能力，現場(chǎng)及鏡頭前采訪(fǎng)報道能力，社會(huì )調查和社會(huì )活動(dòng)能力及廣播電視節目策劃、制作、評論和分析的能力；了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規；了解人文社會(huì )科學(xué)知識與科技常識，了解中國廣播電視事業(yè)現狀與發(fā)展趨勢，了解外國廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)。

·就業(yè)方向

畢業(yè)后主要服務(wù)對象為廣播電影電視機構、新聞出版機構，如各級各類(lèi)廣播電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)及報刊等傳播媒體；國家機關(guān)、高等院校、電教機構、文藝團體、廣告公司、影視節目制作公司以及其它行業(yè)相關(guān)部門(mén)。

3、廣播電視編導方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養具備廣播電視節目策劃、創(chuàng )作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門(mén)從事廣播、電視節目編導、藝術(shù)攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類(lèi)節目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、制作、主持等方面的基本訓練，掌握創(chuàng )作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。

·就業(yè)方向

畢業(yè)后主要工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人。也有的從事播音主持工作。

 

三、教育管理專(zhuān)業(yè)

二、漢語(yǔ)音文學(xué)專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

培養具有本專(zhuān)業(yè)廣泛人文、社會(huì )科學(xué)基本知識，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎知識和牢固的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢(xún)和輔導能力，能在各級各類(lèi)師范院校、教育行政部門(mén)、科研機構及各級各類(lèi)中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢(xún)和輔導等方面工作的應用性人才。

1、幼兒園管理方向

·培養目標

培養系統掌握學(xué)前教育管理理論和學(xué)前教育政策法規，創(chuàng )新意識與管理素養兼備的職業(yè)化“懂教育、善經(jīng)營(yíng)、精管理”的園長(cháng)、園長(cháng)助理和其他幼教管理人才。在兼顧幼兒園教育教學(xué)能力培養的同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生開(kāi)辦、經(jīng)營(yíng)、管理幼兒園的能力，學(xué)前教育管理決策、計劃、組織、協(xié)調、控制和科研能力。

具體規格是：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習幼兒園人員管理、幼兒園經(jīng)營(yíng)管理、幼兒園財務(wù)管理、幼兒園運作管理、幼兒園戰略管理、幼兒園電子教務(wù)管理、幼兒園教育教學(xué)的有關(guān)理論等專(zhuān)業(yè)課程，并設計了以培養學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理能力為核心的全學(xué)程實(shí)踐教學(xué)方案。

·就業(yè)方向

擔任幼兒園行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團的職業(yè)化園長(cháng)、園長(cháng)助理。

2、中小學(xué)管理方向

·培養目標

培養德智體等全面發(fā)展，具有先進(jìn)的教育思想，能夠主動(dòng)適應21世紀中小學(xué)教育改革和發(fā)展的需要，有創(chuàng )新意識，有寬厚的文化科學(xué)基礎知識，有扎實(shí)的教師基本技能，有較強的小學(xué)教育教學(xué)管理能力的“一專(zhuān)多能”的高素質(zhì)的中小學(xué)教育教學(xué)、教育研究、教育管理的高級專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：掌握兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)生心理輔導、教育學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)班主任工作、教師口語(yǔ)、現代教育技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設計、少年兒童健康教育、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究、小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生能在中小學(xué)從事各科的教育教學(xué)、心理咨詢(xún)、教育管理及科研工作，也可以從事其他行業(yè)的文秘與管理工作。

3、高等教育管理方向

·培養目標

培養基礎理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強、富有創(chuàng )新意識、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生必須掌握高等教育學(xué)科的基礎理論、系統的專(zhuān)業(yè)知識及其相應的技能與方法，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，掌握并能夠運用一門(mén)外國語(yǔ)。

具體規格是：掌握教育科學(xué)研究方法、管理心理研究、高等教育學(xué)、高等教育史、地方高等教育研究、高等教育管理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)論、高等教育經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)題研究、人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究（雙語(yǔ)）、教育政策與法規、教育哲學(xué)、比較高等教育、教育技術(shù)學(xué)、高等教育研究新進(jìn)展等。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生能在各級各類(lèi)大中專(zhuān)院校、各級教育行政主管部門(mén)、教育教學(xué)科研機構、雜志社等機構從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研、咨詢(xún)和行政管理工作。

4、現代教育管理方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )發(fā)展需求，德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)和人文素養，系統掌握現代教育管理知識，具備扎實(shí)的信息技術(shù)應用技能，掌握教育理論和教育方法，能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)過(guò)程和學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)的現代教育技術(shù)管理學(xué)科應用性專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿知識、應用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)；具備數據庫管理、網(wǎng)絡(luò )課程設計開(kāi)發(fā)方面的能力；掌握教學(xué)系統分析、設計、管理、評價(jià)的方法和技術(shù)；掌握教育科學(xué)研究方法、管理心理研究、高等教育研究新進(jìn)展等。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作、各級教育行政管理部門(mén)、中小學(xué)教育管理崗位等。

5、人力資源管理方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門(mén)從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：學(xué)習管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本能力。

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可從事企事業(yè)單位及其咨詢(xún)機構人力資源管理相關(guān)崗位，從事招聘、人力資源開(kāi)發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。

6、行政管理方向

·培養目標

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設、文化教育、市政建設、社會(huì )秩序、公共衛生、環(huán)境保護等各個(gè)方面�，F代行政管理多應用系統工程思想和方法，以減少人力、物力、財力和時(shí)間的支出和浪費，提高行政管理的效能和效率。

具體規格是：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì )調查與統計、外語(yǔ)、公文寫(xiě)作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

四、應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

應用心理學(xué)主要涉及咨詢(xún)治療方向和人力資源管理，應用心理學(xué)的研究范圍主要是運用心理學(xué)的基本理論和方法，研究和解決工業(yè)、社會(huì )、醫學(xué)、運動(dòng)和軍事等領(lǐng)域的心理學(xué)問(wèn)題。而應用心理學(xué)的考研方向主要是管理心理學(xué)，人事心理學(xué)，勞動(dòng)心理學(xué)，消費心理學(xué)、廣告心理學(xué)、工程心理學(xué)，環(huán)境心理學(xué)、社會(huì )心理過(guò)程，群體與大眾心理，中國人（包括各民族）社會(huì )心理，司法心理學(xué)，變態(tài)心理學(xué)，臨床心理學(xué)，健康心理學(xué)，康復心理學(xué)，體育教學(xué)心理，運動(dòng)訓練心理，訓練手段與方法，軍事作業(yè)心理、軍事人員選拔與評價(jià)。本專(zhuān)業(yè)培養具備心理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，能在教育、工程設計部門(mén)、工商企業(yè)、醫療、司法、行政管理等部門(mén)從事教學(xué)、管理、咨詢(xún)與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

1、臨床心理方向

·培養目標

臨床心理科是北京市重點(diǎn)建設學(xué)科。臨床心理科承擔臨床心理師的培養與教育工作，包括專(zhuān)業(yè)心理治療師的不同學(xué)歷水平的課程建設、研究生培養、對青年精神科專(zhuān)科醫師的心理治療技能培養等，為北京和國家培養出高素質(zhì)的臨床心理師人才。

具體規格是：掌握對不同心理治療理論和技術(shù)的引進(jìn)和消化，使精神分析、認知行為治療、心理健康促進(jìn)等技術(shù)應用到精神科和臨床其他科室。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可以從事醫院或心理診所心理咨詢(xún)和治療的工作；以及司法、行政管理等部門(mén)從事教學(xué)、管理、咨詢(xún)與治療、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。

2、認知心理方向

·培養目標

在心理學(xué)領(lǐng)域中，掌握堅實(shí)的基礎理論與專(zhuān)業(yè)知識，具備發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力，以及自我更新與不斷創(chuàng )新的能力。在心理學(xué)基本研究手段方面受過(guò)良好的訓練，能適應科學(xué)研究的需要，特別是臨床咨詢(xún)、心理治療、企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)等方面的工作。在個(gè)人素質(zhì)方面，具有全面的文化素質(zhì)、良好的知識結構以及較強的適應新環(huán)境、新群體的能力，并具有良好的中、英文語(yǔ)言運用能力。

具體規格是：把普通心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域統一起來(lái)，也就是要用認知觀(guān)點(diǎn)研究和說(shuō)明情緒、動(dòng)機、個(gè)性等方面。認知心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)還進(jìn)一步擴展到了社會(huì )心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、工程心理學(xué)等領(lǐng)域。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可從事大中專(zhuān)院校心理專(zhuān)業(yè)教師、教育機構科研工作者；以及從事公檢法系統和教育政府管理部門(mén)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)，社區心理輔導、職業(yè)指導服務(wù)團體咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員。

3、健康心理方向

·培養目標

該專(zhuān)業(yè)培養面向心理健康教育、心理輔導以及心理咨詢(xún)第一線(xiàn)，具有扎實(shí)的心理學(xué)理論基本知識以及熟練的心理輔導和心理咨詢(xún)操作實(shí)務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。

具體規格是：應熟知精神分析療法、人本主義療法、阿德勒療法、行為療法、理性情緒療法以及現實(shí)療法的人性論假設、輔導或咨詢(xún)目標、操作的具體技巧。積極學(xué)習、消化各種咨詢(xún)輔導理論的優(yōu)點(diǎn)，努力發(fā)展具有自身特色的心理咨詢(xún)、輔導以及培訓的技術(shù)。

·就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要從事中小學(xué)心理健康教育、心理輔導，大中型企業(yè)人力資源管理以及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機構心理咨詢(xún)的崗位。

五、計算機技術(shù)與運用專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規�；�，推動(dòng)了計算機技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展，特別是加入世貿組織以后，計算機應用人才更是供不應求。畢業(yè)生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設與應用部門(mén)、各類(lèi)計算機專(zhuān)業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

1、軟件開(kāi)發(fā)與設計方向

·培養目標

掌握軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，精于程序設計，掌握.net架構及C/S(客戶(hù)/服務(wù)器)應用系統開(kāi)發(fā)技術(shù)，具有較強編程能力的高級實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才

具體規格是：掌握C語(yǔ)言程序設計、VB程序設計、Java應用系統開(kāi)發(fā)、Java企業(yè)級開(kāi)發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò )與通訊、網(wǎng)絡(luò )操作系統、軟件工程、多媒體技術(shù)與應用、大型數據庫處理技術(shù)。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可在IT企業(yè)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息系統、企業(yè)資源計劃系統、文化娛樂(lè )產(chǎn)品和控制系統等）開(kāi)發(fā)的需求調查、編碼、測試、維護、營(yíng)銷(xiāo)售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。

2、動(dòng)漫設計方向

·培養目標

培養掌握計算機圖形/圖像、動(dòng)漫設計與制作的基本理論知識和相關(guān)應用領(lǐng)域知識，熟悉圖形/圖像制作環(huán)境、具有動(dòng)漫設計、動(dòng)漫制作、繪畫(huà)、廣告設計、網(wǎng)頁(yè)設計等技能、并具有熟練計算機技術(shù)操作能力的技術(shù)應用型人才。

具體規格是：掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作、Photoshop圖像處理、3DsMAX、MAYA、網(wǎng)頁(yè)設計與制作、計算機軟件應用、AXA、PAINTER、繪畫(huà)后期編輯、影視后期合成，影視特效合成等。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可在電視臺、游戲公司、影視廣告公司、影視特技公司、數字媒體及多媒體設計公司、動(dòng)漫設計制作公司等從事動(dòng)畫(huà)片制作、影視廣告制作、后期合成等工作。

3、物聯(lián)網(wǎng)方向

·培養目標

培養既掌握堅實(shí)的基礎理論和系統的專(zhuān)業(yè)知識，又具有較強的物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，具有從事物聯(lián)網(wǎng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)支持、物聯(lián)網(wǎng)應用系統運維、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)以及信息安全技術(shù)、智能工程的施工、安裝、調試、維護等工作的業(yè)務(wù)能力。

具體規格是：掌握物聯(lián)網(wǎng)概論、計算機網(wǎng)絡(luò )、傳感器技術(shù)應用、C程序設計、ERP運營(yíng)維護、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、RFID應用技術(shù)、RFID應用實(shí)訓、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用綜合實(shí)訓

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可從事面向國內外IT企業(yè)，政府及事業(yè)單位物聯(lián)網(wǎng)應用軟件的開(kāi)發(fā)、測試和數據庫系統維護、物聯(lián)網(wǎng)系統集成、物聯(lián)網(wǎng)設備維護、運營(yíng)服務(wù)，從事無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，計算機自動(dòng)識別等相關(guān)產(chǎn)品的系統集成，智能識別、檢測及過(guò)程控制等工作。

4、電子商務(wù)方向

·培養目標

培養具備管理、貿易、營(yíng)銷(xiāo)、商法、客戶(hù)服務(wù)知識，能夠進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)推廣和商務(wù)客戶(hù)服務(wù)技能，并有效利用電子網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)和和商務(wù)客戶(hù)服務(wù)工作的應用型、技能型和執行型專(zhuān)門(mén)人才。

具體規格是：掌握計算機信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)，利用計算機信息技術(shù)、現代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平。

·就業(yè)方向

畢業(yè)生可從事企業(yè)電子商務(wù)的策劃、運營(yíng)、維護與管理的相關(guān)業(yè)務(wù)崗位；企業(yè)內部信息管理系統的策劃、建設、運營(yíng)、維護與管理；各類(lèi)經(jīng)濟管理部門(mén)從事電子商務(wù)管理的崗位；金融、保險、海關(guān)等行業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)、維護與管理的崗位；各地區的社區服務(wù)、物業(yè)服務(wù)、家政服務(wù)等信息網(wǎng)絡(luò )化業(yè)務(wù)及其管理崗位；在各級政府部門(mén)從事電子政務(wù)的策劃、運營(yíng)、維護與管理的相關(guān)業(yè)務(wù)崗位；以及從事平臺維護、網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)和網(wǎng)頁(yè)設計、信息編輯并成為企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理或高級銷(xiāo)售代表。

六、護理學(xué)專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

護理專(zhuān)業(yè)列入國家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，世界衛生組織統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。這為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。根據衛生部的統計，到2015年我國對護士的需求將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

1、高級護理方向

·培養目標

高級護理是護理學(xué)的一個(gè)分支，培養具備人文社會(huì )科學(xué)、醫學(xué)基本知識及護理學(xué)的基本知識和技能的高級應用型護理人才，培養從事臨床護理和管理工作的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，除加強護理實(shí)踐能力培養外，還注重心理學(xué)、人際溝通和護理美學(xué)的教育。

具體規格是：掌握本專(zhuān)業(yè)所需的文化素質(zhì)，基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的基本知識，衛生保健知識；具有護理專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能；具有一定的自學(xué)能力，能運用所學(xué)理論知識分析和解決護理工作中的問(wèn)題；

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后主要是在各級醫院從事護理工作，校保健室護理工作，小區公共衛生工作等。

2、國際護理方向

·培養目標

國際護理是培養國際間通用型的護理專(zhuān)業(yè)人才，是護理人才國際化的窗口，是適應護士教育國際化、護士流動(dòng)國際化、護士崗位競爭國際化活動(dòng)的一部分。

具體規格是：掌握護理英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等課程，了解國外先進(jìn)的護理理念的教育，學(xué)習人文社科、醫學(xué)、預防保健知識、護理管理、護理教學(xué)和護理科研，做到有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎理論和操作技能，既能適應在國內的大醫院、外資醫院工作，又能與世界接軌適應在國外工作，成為具有現代護理競爭能力和綜合素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。

·就業(yè)方向

隨著(zhù)國際醫療市場(chǎng)對護理專(zhuān)業(yè)人員的需求激增，“護士荒”現象已日益突出地擺在各國醫學(xué)界面前.，未來(lái)10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬(wàn)護理人才，國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創(chuàng )造了更多邁出國門(mén)、邁向國際市場(chǎng)就業(yè)的機會(huì )。

3、口腔護理方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養具有專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能較強，具有從事基層口腔醫療、預防、保健工作的執業(yè)能力，畢業(yè)后從事基層口腔醫療工作的應用型高級衛生技術(shù)人才。

具體規格是：掌握口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)基本知識和臨床操作技能， 從事口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治、修復和與預防工作的基本能力。

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可從事城市社區和農村鄉鎮等基層醫療衛生機構，民營(yíng)醫療機構(私立口腔醫院、口腔診所、企事業(yè)單位口腔門(mén)診)；醫藥、醫療器械營(yíng)銷(xiāo)機構工作等；

4、護理專(zhuān)業(yè)預科

·培養目標

此課程是攻讀護理專(zhuān)科、本科學(xué)歷的橋梁課程，課程的編制前期結合了中專(zhuān)（衛校）的教育大綱進(jìn)行護理學(xué)初級階段的教學(xué)培養，后期進(jìn)行大學(xué)專(zhuān)科/本科護理專(zhuān)業(yè)知識的培養。為那些已經(jīng)具備初中及相等學(xué)歷的學(xué)生進(jìn)入學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)而設置。

八、土木工程專(zhuān)業(yè)

就業(yè)前景分析:

隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當前和今后一段時(shí)期內需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新?lián)Q代，只要人才市場(chǎng)上沒(méi)有出現過(guò)度飽合的狀況，可以說(shuō)土木工程技術(shù)人員一直有著(zhù)不錯的就業(yè)前景。

1、建筑設計方向

·培養目標

培養能在設計機構、科研單位與專(zhuān)業(yè)院校從事建筑設計及相關(guān)領(lǐng)域的工程實(shí)踐與設計研究，具有人文精神、藝術(shù)自覺(jué)的創(chuàng )新型建筑專(zhuān)業(yè)人才，強調以實(shí)踐的精神展開(kāi)對建筑現象的深度思考與設計創(chuàng )新實(shí)踐。

具體規格是：掌握建筑與裝飾方案設計基本方法、熟悉建筑歷史美術(shù)和建筑徒手效果圖，熟練掌握CAD電腦繪圖技術(shù)，重點(diǎn)掌握技術(shù)設計和構造技術(shù)與施工，熟悉有關(guān)建筑規范，了解建筑結構、水、電、設備的一般知識，具備建筑與裝飾設計能力和很強計算機運用能力的設計或施工管理人才。

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可以從事建筑設計院、事務(wù)所、設計公司、環(huán)境設計公司、裝飾工程公司、廣告公司、效果圖及三維動(dòng)畫(huà)公司、地產(chǎn)公司、地產(chǎn)策劃公司，其它相關(guān)企事業(yè)單位等方面的技術(shù)和行政管理工作。

2、室內設計方向

·培養目標

培養適應社會(huì )主義建設需要，能從事室內設計與裝飾工程設計，室內外裝飾施工、組織與管理工作、概預算工程及相應多種工作崗位的高技能人才。

具體規格是：掌握扎實(shí)的室內設計專(zhuān)業(yè)基礎理論知識、基本技能及一定的創(chuàng )造能力，能夠運用裝修專(zhuān)業(yè)知識和計算機技術(shù)解決工程實(shí)際問(wèn)題，能從事住宅設計、商業(yè)空間設計、給排水、強電弱電設計；裝飾施工及工程項目管理；工程監理、工程項目技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)等。

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可以從事室內裝飾行業(yè)的設計、技術(shù)與管理工作，主要擔任圖紙繪制員、三維建筑表現設計師、室內裝潢設計師等。

3、城市規化與建設方向

·培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養具備城市規劃、城市設計等方面的知識，能在城市規劃設計、城市規劃管理、決策咨詢(xún)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等部門(mén)從事城市規劃設計與管理，開(kāi)展城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、城市生態(tài)規劃、園林游憩系統規劃，并能參與城市社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展規劃、區域規劃、城市開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規研究等方面工作的城市規劃學(xué)科高級工程技術(shù)人才。

具體規格是：掌握城市規劃學(xué)科的基本理論、基本知識；掌握與城市規劃學(xué)科相關(guān)的知識，具有綜合分析城市問(wèn)題、協(xié)調解決城市問(wèn)題的能力；具有城市規劃管理的基本能力；熟悉國家有關(guān)城市發(fā)展和城市規劃的方針、政策和法規；了解城市規劃學(xué)科發(fā)展的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

·就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可以在規劃院、建筑設計院或設計事務(wù)所從事城市規劃設計、建筑設計、景觀(guān)設計；在規劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設委員會(huì )等城建管理部門(mén)和計劃委員會(huì )等政府宏觀(guān)調控部門(mén)從事城建管理；從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、聯(lián)系與指導設計部門(mén)等工作。

4、建筑工程管理方向

·培養目標

專(zhuān)業(yè)具有管理學(xué)和工程學(xué)的雙重屬性，以建筑工程管理為依托，培養具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和工程技術(shù)的基本知識，掌握現代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內工程建設領(lǐng)域、工程領(lǐng)域從事項目決策和全過(guò)程管理的復合型中級管理人才。

具體規格是：掌握應用土木工程技術(shù)知識解決工程實(shí)際問(wèn)題的基本能力；應用工程建設政策和法規的基本能力；應用計算機輔助項目管理、工程概預算的基本能力；從事工程項目全過(guò)程管理的基本能力；應用繪圖軟件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)繪圖的能力；應用理論知識進(jìn)行測量放線(xiàn)、施工監理的能力；

·就業(yè)方向

畢業(yè)后可從事與建筑行業(yè)相關(guān)聯(lián)的各級政府、事業(yè)單位各部門(mén)的工程施工管理、工程造價(jià)、工程測量、監理等崗位；建筑、房地產(chǎn)企業(yè)各部門(mén)的施工、監理、項目管理、施工測量、工程預決算等技術(shù)崗位，以及本專(zhuān)業(yè)能輻射的相關(guān)崗位。

證書(shū)體系

1、學(xué)歷證書(shū)：修完學(xué)校規定的課程，成績(jì)合格者，由北京師范大學(xué)頒發(fā)網(wǎng)絡(luò )教育畢業(yè)證書(shū)，國家承認學(xué)歷，網(wǎng)上可查詢(xún)。

2、職業(yè)資格認證證書(shū)：學(xué)生可根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在校參加國家部委的職業(yè)資格考試，成績(jì)合格者可獲得相應的職業(yè)資格認證證書(shū)。

3、等級證書(shū)：學(xué)生可報名參加全國公共英語(yǔ)等級考試PETS、計算機等級考試等相關(guān)等級考試，成績(jì)合格者可獲得等級考試證書(shū)。

就業(yè)保障體系

（1）      嚴格選拔

職業(yè)定向培養校企聯(lián)合培養模式，學(xué)院在錄取學(xué)生前，嚴格按照用人單位要求選拔學(xué)生，進(jìn)行嚴格的面試體檢，綜合考評后決定是否錄取學(xué)生，能夠被錄取的學(xué)生自身條件達到用人單位要求。

（2）完善的教學(xué)體系

專(zhuān)業(yè)的師資隊伍負責日常養成教育，堅持以高標準和嚴要求來(lái)培養綜合素質(zhì)全面過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才。

（3）嚴格的管理體系

配備專(zhuān)職班主任及專(zhuān)業(yè)輔導老師，保證每一個(gè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)習實(shí)訓能夠順利完成。

（4）就業(yè)渠道

學(xué)院設立就業(yè)指導中心，專(zhuān)門(mén)負責學(xué)生的就業(yè)工作。學(xué)院與國內外多家實(shí)力公司建立了長(cháng)期良好的合作關(guān)系，輸送的學(xué)生獲得了用人單位的認可。學(xué)院積極與企事業(yè)單位合作，按照企業(yè)的用人數量制定招生計劃，以保證學(xué)員就業(yè)的穩定性及高就業(yè)率。

（5）雙證培養模式

學(xué)院以學(xué)生就業(yè)為導向，以技能培養為主導的TC教育模式，實(shí)現職業(yè)資格技能+學(xué)歷雙證培養模式。

（6）協(xié)議保障

學(xué)生入學(xué)后簽訂就業(yè)安置協(xié)議。

報名須知

聯(lián)系電話(huà)：4006605933（一鍵撥打號碼）

聯(lián)系Q Q：736798197