二十世紀末，隨著(zhù)教育體制和勞動(dòng)人事制度改革深化，大中專(zhuān)畢業(yè)生由國家統招統分轉變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，再加之就業(yè)高峰期的到來(lái)，造成了大中專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)難，在激烈的就業(yè)競爭中，縣級中等職業(yè)教育畢業(yè)生處于劣勢，因“出口”不暢而嚴重影響了縣級職業(yè)教育辦學(xué)吸引力，生源不斷萎縮。至2001年，黃驊市職教中心在校生不足400人，辦學(xué)規模跌入低谷，職業(yè)教育的生存與發(fā)展受到挑戰。面對這一嚴峻形勢，我們校委會(huì )一班人在調研市場(chǎng)掌握大量一手材料，認真研究總結職業(yè)教育興衰規律和辦學(xué)經(jīng)驗教訓的基礎上，立足服務(wù)當地經(jīng)濟發(fā)展搞教改，面向學(xué)生就業(yè)謀“訂單”，不拘陳規，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，變中求進(jìn)，進(jìn)中善變，成功地走出一條以“訂單教育”“聯(lián)合辦學(xué)”為主要內容的符合職教發(fā)展規律的辦學(xué)新路子。
一、服務(wù)當地經(jīng)濟，實(shí)施“訂單教育”，培養實(shí)用人才
“訂單教育”首先要服務(wù)于當地經(jīng)濟，瞄準縣域經(jīng)濟的規模特色行業(yè)，培養本土化的實(shí)用型人才。這樣職業(yè)教育才能贏(yíng)得企業(yè)的青睞，政府的支持，學(xué)生和家長(cháng)的信任，才能改善學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和辦學(xué)效益。2002年初，黃驊市職教中心與新林坡塑料模具公司達成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為其培養模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生，跑來(lái)了學(xué)校的第一張“訂單”。學(xué)生一入學(xué)即與職教中心、模具公司三方簽定“培養及就業(yè)合同”，畢業(yè)后由新林坡模具公司全部安排到公司一線(xiàn)工作。這種做法既滿(mǎn)足了用人單位的人才需求，又解決了畢業(yè)生的出路問(wèn)題，吸引了很多學(xué)生。春季招生時(shí)報名人數一漲再漲，學(xué)校不得不打破招生計劃實(shí)行擴招，由初確定的一個(gè)班增加到兩個(gè)班，后仍未能滿(mǎn)足初中畢業(yè)生對此專(zhuān)業(yè)的求學(xué)需求。出現這種現象，主要原因是職業(yè)教育真正摸準了市場(chǎng)脈搏，瞄準了當地特色規模產(chǎn)業(yè)，以自身優(yōu)勢服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，做到了和區域經(jīng)濟發(fā)展合拍共振。之后又與黃驊市昌驊汽車(chē)改裝廠(chǎng)開(kāi)辦了第一屆汽修專(zhuān)業(yè)班，與前進(jìn)、東城、東風(fēng)、華宇等大型汽修企業(yè)聯(lián)合招收了第二屆汽修專(zhuān)業(yè)班。模具、汽修兩專(zhuān)業(yè)至今已舉辦四屆，畢業(yè)生已成為黃驊市模具加工制造業(yè)和汽車(chē)改裝維修業(yè)技術(shù)人才的主力軍。
搞好“訂單教育”要注重市場(chǎng)調研，善于捕捉就業(yè)信息，積極搶抓辦學(xué)機遇。隨著(zhù)黃驊港的建成運營(yíng)以及天津、青島、大連等周邊港口的擴建，海洋運輸業(yè)發(fā)展非常迅速，具有從業(yè)資格的專(zhuān)業(yè)水手、船員以及航海技術(shù)人員、航海管理人員非常缺乏。特別是渤海漁業(yè)資源日益衰竭，漁業(yè)生產(chǎn)出路無(wú)望，我市漁民轉產(chǎn)成為當務(wù)之急�？可匠陨娇亢３院�，海上運輸是沿海漁民轉產(chǎn)的選擇。我校捕捉到這一信息后，經(jīng)多方奔走，歷盡周折，靠恒心誠心打動(dòng)了河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導，與該學(xué)院聯(lián)辦了船舶駕駛與輪機管理專(zhuān)業(yè)，對于黃驊漁業(yè)與海洋運輸業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構調整，以及廣大漁民由漁業(yè)向海洋運輸業(yè)進(jìn)行從業(yè)轉型有著(zhù)重要意義。當我們了解到，國家級幾個(gè)大港口急需一大批高素質(zhì)的港務(wù)工作人員，就不失時(shí)機地與青島港灣學(xué)院聯(lián)合舉辦了港航中專(zhuān)班。針對當地幼兒園幼兒教師有一定缺口的現狀，開(kāi)辦了幼師專(zhuān)業(yè)。另外，立足于服務(wù)當地經(jīng)濟發(fā)展，我校還開(kāi)辦了計算機、服裝設計、美術(shù)、電子電器、電子信息、電腦美術(shù)、航空乘務(wù)預科班、機械五金等專(zhuān)業(yè)，從而滿(mǎn)足了市場(chǎng)和學(xué)生各個(gè)層面對職業(yè)教育的需求，形成專(zhuān)業(yè)設置多樣化、教育形式市場(chǎng)化的機動(dòng)靈活的辦學(xué)體制。
我們不斷深化與企業(yè)的合作辦學(xué)，2005年我校與金海工業(yè)公司建立了嶄新的合作機制。按照企業(yè)未來(lái)的崗位需求開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、確定招生數量、制定教學(xué)計劃，鑒定培養與就業(yè)“訂單” ，學(xué)生在學(xué)校上課，在企業(yè)實(shí)習實(shí)訓。形成了校企一體化辦學(xué)。企業(yè)提供學(xué)費，學(xué)生不花錢(qián)就能接受中等職業(yè)教育并能找到穩定的工作崗位變?yōu)楝F實(shí)。從而建立了校企聯(lián)辦“金海模式”。實(shí)現了人才培養與就業(yè)安置的零距離對接，真正將“校企聯(lián)辦、工學(xué)結合、半工半讀”的職業(yè)導向落到實(shí)處。
二、以就業(yè)為導向，實(shí)施“聯(lián)合辦學(xué)”，靠“出口暢”贏(yíng)得“生源旺”
作為縣級職教中心，其辦學(xué)受到師資水平、實(shí)訓條件、就業(yè)渠道等因素的制約，因此成功地實(shí)行“訂單教育”，要走聯(lián)合辦學(xué)利益共享的路子。我校具有縣域經(jīng)濟特色的模具、汽改、港航、船舶等專(zhuān)業(yè)分別依托河北科大、石家莊鐵道學(xué)院、青島港灣學(xué)院、河北職業(yè)交通學(xué)院等高校進(jìn)行為期一年的技能拔高培訓，形成了“貼近市場(chǎng)、依托高校、校企聯(lián)合”的辦學(xué)模式。利用嫁接教育的形式和外校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現了我校與外校的互通有無(wú)、互借優(yōu)勢和利益共享，實(shí)現了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的第二次飛躍，對提升學(xué)生的就業(yè)能力、拓寬學(xué)生在外省市的就業(yè)渠道具有重要意義。在我市模具城從事模具造型工作的卞金路同學(xué)工作不久工資便提升到3000多元，現已成為企業(yè)技術(shù)主管。從事電腦模具編程的張寶森同學(xué)月工資由學(xué)徒標準一躍調到2000元，又由2000元升至4000元。技術(shù)的含金量在工作實(shí)踐中無(wú)可雄辨的被證實(shí)。03年入學(xué)的港航專(zhuān)業(yè)學(xué)生全部安置就業(yè)，見(jiàn)習工資每月2000――5000元不等，轉正后月工資還將大幅增加，開(kāi)辟了我校在唐山港、深圳港、南沙港等大港口就業(yè)的新的就業(yè)渠道。
為加強學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導，我們在學(xué)校機構設置上審時(shí)度勢，遵循職業(yè)教育發(fā)展的客觀(guān)要求建立了就業(yè)指導辦公室，配備正、副主任各一名，專(zhuān)門(mén)負責就業(yè)指導、就業(yè)安置、就業(yè)跟蹤服務(wù)等工作。就業(yè)指導辦公室一班人跑市場(chǎng)、跑信息、跑企業(yè)、跑高校，在跑中發(fā)現就業(yè)機遇，在跑中獲得就業(yè)信息，在跑中贏(yíng)得合作伙伴，在跑中簽訂“就業(yè)訂單”。堅持對學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯高度負責的安置原則，對用人單位全方位考察，進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，就業(yè)安置力圖在工資待遇、工作生活環(huán)境等諸多方面達到學(xué)生與家長(cháng)的滿(mǎn)意。先后與北京、天津、青島、石家莊等地20余家學(xué)校、企業(yè)和勞動(dòng)服務(wù)機構建立了合作辦學(xué)關(guān)系，確保了就業(yè)“出口”的暢通。三年來(lái)共安置1000余名學(xué)生在神華集團、中國國際航空公司、全國政協(xié)禮堂、上海龍柏大酒店及三星、日立、海爾以及黃驊本地模具城、大型汽修企業(yè)、昌驊汽車(chē)改裝廠(chǎng)等企事業(yè)單位就業(yè)，就業(yè)率100%�？斩鄬W(xué)生王瑜，在校學(xué)習一年后被南方航空集團選中，送往哈爾濱培訓基地集訓，不久將成為黃驊飛向藍天的第一個(gè)“空姐”。
我校十分注重就業(yè)安置的跟蹤服務(wù)工作。就業(yè)指導辦公室一方面掌握與就業(yè)學(xué)生的聯(lián)絡(luò )方式，對學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行全程調查與跟蹤，建立跟蹤檔案；另一方面定期深入學(xué)生就業(yè)的企事業(yè)單位，進(jìn)行就業(yè)的回訪(fǎng)調研。隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)后的動(dòng)態(tài)，不斷調整就業(yè)方向和就業(yè)工作方法，維護學(xué)生的合法權益不受侵犯，建立了就業(yè)風(fēng)險預警機制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。譬如，我校電七班23名學(xué)生被安置到天津三星高新電機有限公司工作，其中有兩名學(xué)生對宿舍安置不滿(mǎn)意。我校就業(yè)指導辦公室了解到這一情況后，馬上趕到該公司，及時(shí)為兩名學(xué)生調整了宿舍，不僅學(xué)生深受感動(dòng)，該公司的有關(guān)領(lǐng)導也對我校為學(xué)生高度負責的精神頗加贊賞。經(jīng)過(guò)努力，我校逐步完善了“就業(yè)訂單―就業(yè)培養―就業(yè)指導―就業(yè)推薦―就業(yè)跟蹤―就業(yè)預警”一條龍服務(wù)體系。就業(yè)安置做到了學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、用人單位滿(mǎn)意。
三、以實(shí)踐技能為核心，加強實(shí)踐環(huán)節教學(xué)，著(zhù)力改善學(xué)生的實(shí)踐技能
我校堅持“先實(shí)踐后學(xué)習，邊實(shí)踐邊學(xué)習，為實(shí)踐而學(xué)習，實(shí)用夠用”的教學(xué)理念，按照這一教學(xué)理念，進(jìn)行了一系列教學(xué)改革。在調整課程設置方面，積極探討大專(zhuān)業(yè)“寬基礎，活模塊”的課程模式，本著(zhù)“實(shí)用、夠用”的原則，進(jìn)一步淡化文化強化專(zhuān)業(yè)，淡化理論強化技能，讓學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)房下車(chē)間。汽修專(zhuān)業(yè)把汽車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生隨時(shí)觀(guān)摩拆裝。提倡自編教材，強化職業(yè)生涯設計課、基本禮儀課和面試技巧教育。文化課立足于服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課刪減內容，降低難度，講學(xué)生用得上聽(tīng)得懂學(xué)得會(huì )的知識，使學(xué)生不厭學(xué)。教學(xué)模式改革方面，在基礎理論教學(xué)、仿真模擬教學(xué)、實(shí)訓實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習教學(xué)四個(gè)層面進(jìn)行綜合嘗試。模擬仿真教學(xué)通過(guò)引進(jìn)軟件、自主研發(fā)等方式有效的彌補了目前校舍緊張、實(shí)習條件不足的矛盾。在實(shí)訓實(shí)踐教學(xué)方面，我們一方面借鑒“金海模式”，加大與各個(gè)聯(lián)辦企業(yè)校企一體化辦學(xué)力度，另一方面努力加強實(shí)習實(shí)訓硬件建設。2005年我們新建模具機械、汽修電工電子實(shí)訓室各一個(gè)，與新林坡模具廠(chǎng)合作投資200余萬(wàn)元新建模具、機械、數控、五金實(shí)習基地一個(gè)，爭取省教育廳配套資金20萬(wàn)元。今年計劃進(jìn)一步完善實(shí)習基地有關(guān)設施設備，引進(jìn)一條焊網(wǎng)生產(chǎn)流水線(xiàn)，積極探索工學(xué)結合、半工半讀的職教新模式。
實(shí)踐環(huán)節的加強，使學(xué)生真正學(xué)到就業(yè)所需的實(shí)用技術(shù)，畢業(yè)生深受用人單位的青睞，就業(yè)安置供不應求�！俺隹跁场壁A(yíng)得了“生源旺”，我校2004年兩年制以上中專(zhuān)、職業(yè)高中共招生近1000人，在校生總數達2200人；2005年職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)共招生1240人，在校生總數超過(guò)2300人，加之與各高校聯(lián)辦的高自考等成人教育在籍學(xué)員近6000人，辦學(xué)規模較2001年連續翻了兩番。近三年來(lái)黃驊市職教中心被授予“河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“滄州市學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號，校長(cháng)個(gè)人也榮獲 “滄州市標兵校長(cháng)”、 “滄州市十大杰出青年教師”，“全國職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號。
地址：黃驊文化路
