年終盤(pán)點(diǎn)2014年中國職業(yè)教育大事記

2014年是中國職業(yè)教育發(fā)展史上驚天動(dòng)地的一年，國家投入了前所未有的關(guān)注。眾多職教同仁都在感慨：職業(yè)教育的春天來(lái)了。職成司司長(cháng)葛道凱也發(fā)出感慨：中國職業(yè)教育正面臨著(zhù)前所未有的變革。
  下面讓小編帶您一起盤(pán)點(diǎn)2014年中國職業(yè)教育大事記。

  1、2014/2/26 李克強主持召開(kāi)國務(wù)院常務(wù)會(huì ) 部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育

  會(huì )議確定加快發(fā)展現代職業(yè)教育的任務(wù)措施：一是牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì )氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng )新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權。建立學(xué)分積累和轉換制度，打通從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的上升通道。引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉型。三是提升人才培養質(zhì)量。大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，做到學(xué)以致用。開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養的現代學(xué)徒制試點(diǎn)，鼓勵中外合作。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔任專(zhuān)兼職教師的政策。四是引導支持社會(huì )力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應權利。探索公辦和社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買(mǎi)服務(wù)的機制。社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。五是強化政策支持和監管保障。各級政府要完善財政投入機制，分類(lèi)制定和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)標準，加強督導評估。加大對農村和貧困地區職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補個(gè)人的資助辦法。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國家和社會(huì )源源不斷地創(chuàng )造人才紅利。

  2、2014/3/25 2014年度職業(yè)教育與繼續教育工作會(huì )議召開(kāi)

  會(huì )議強調，要牢固確立現代職業(yè)教育在國家人才培養體系中的重要位置。要堅持以質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導向，發(fā)揮好政府引導、規范和督導作用，充分調動(dòng)社會(huì )力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì )公共服務(wù)相適應、產(chǎn)教深度融合的現代職業(yè)教育，培養數以?xún)|計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大青年人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，中國制造和中國裝備的市場(chǎng)競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，滿(mǎn)足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求，讓職業(yè)教育為國家和社會(huì )源源不斷地創(chuàng )造人才紅利。

  3、2014/5/2 國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定

  決定首次提出企業(yè)要發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”，并將以政府購買(mǎi)服務(wù)或稅收優(yōu)惠等方式給予支持。我們舊有的觀(guān)念往往是辦教育是學(xué)校的事，而這一次明確，辦職業(yè)教育不僅是學(xué)校的事，也是企業(yè)的事。
  決定重新劃分了我國的教育體系。根據決定，今后的職業(yè)教育將包括高中、專(zhuān)科、本科和研究生幾個(gè)階段，還要有與職業(yè)教育特點(diǎn)相符合的學(xué)位制度，這不僅使職業(yè)教育的層次豐富了，也使職業(yè)教育培養人的目標發(fā)生了變化。
  決定還提出探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應權利。探索公辦和社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買(mǎi)服務(wù)的機制。

  4、2014/5/21 教育部公布首批《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準》

  專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本文件，是明確培養目標和規格、組織實(shí)施教學(xué)、規范教學(xué)管理、加強專(zhuān)業(yè)建設、開(kāi)發(fā)教材和學(xué)習資源的基本依據，是評估教育教學(xué)質(zhì)量的主要標尺，同時(shí)也是社會(huì )用人單位選用中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。各地要認真組織對專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的學(xué)習、研究和實(shí)施工作，積極總結教學(xué)改革的經(jīng)驗。要及時(shí)組織開(kāi)展師資培訓和教研活動(dòng)，促進(jìn)教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，運用專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的能力。要為專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準的實(shí)施提供必要的條件保障，確保教學(xué)改革工作順利進(jìn)行。

  5、2014/5/28 關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作合格評估試點(diǎn)工作

  為貫徹黨十八大、十八屆三中全會(huì )精神，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，鞏固中等職業(yè)教育發(fā)展水平，健全職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)制度，推動(dòng)教育行政部門(mén)完善對職業(yè)學(xué)校的宏觀(guān)管理，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作水平，我部委托“職業(yè)教育評估系統架構與高職院校下輪評估實(shí)施方案的研究與實(shí)踐”課題組（簡(jiǎn)稱(chēng)課題組）研究制訂了《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作合格評估方案（試行）》，擬在試點(diǎn)基礎上進(jìn)一步完善后，用5年左右時(shí)間對全國中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展一輪教學(xué)工作合格評估。

  6、2014/6/4 教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃”第一批項目學(xué)校驗收結果

  根據《教育部 人力資源和社會(huì )保障部 財政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃的意見(jiàn)》（教職成〔2010〕9號）、《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃項目管理暫行辦法》（教職成〔2011〕7號）、《教育部辦公廳 人力資源社會(huì )保障部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃”檢查驗收工作的通知》（教職成廳函〔2013〕5號）等文件精神，在學(xué)�？偨Y自查、省級驗收檢查的基礎上，教育部、人力資源社會(huì )保障部、財政部組織專(zhuān)家對首批項目學(xué)校進(jìn)行了綜合評議和現場(chǎng)抽查。在綜合考慮省級驗收情況和專(zhuān)家組意見(jiàn)的基礎上，經(jīng)研究決定，251所項目學(xué)校通過(guò)驗收，正式確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)�！�，另外18所項目學(xué)校暫緩通過(guò)驗收、7所學(xué)校未通過(guò)驗收。

  7、2014/6/16 教育部等六部門(mén)印發(fā)《現代職業(yè)教育體系建設規劃（2014-2020年）》

  加快發(fā)展現代職業(yè)教育是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰略決策�，F代職業(yè)教育是服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，面向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)，培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才并促進(jìn)全體勞動(dòng)者可持續職業(yè)發(fā)展的教育類(lèi)型。建立現代職業(yè)教育體系，是促進(jìn)現代職業(yè)教育服務(wù)轉方式、調結構、促改革、保就業(yè)、惠民生和工業(yè)化、信息化、城鎮化、農業(yè)現代化同步發(fā)展的制度性安排，對打造中國經(jīng)濟升級版，創(chuàng )造更大人才紅利，促進(jìn)就業(yè)和改善民生，加強社會(huì )建設和文化建設，滿(mǎn)足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)都具有重要意義。

  8、2014/6/23 全國職業(yè)教育工作會(huì )議在京召開(kāi) 習近平作指示 李克強講話(huà)

  習近平指出，要樹(shù)立正確人才觀(guān)，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，著(zhù)力人才培養質(zhì)量，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機制改革，創(chuàng )新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結合、知行合一，引導社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì )。

  9、2014/7月 全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神宣講活動(dòng)

  宣講內容圍繞習近平總書(shū)記、李克強總理等領(lǐng)導同志的指示、講話(huà)精神及《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》《現代職業(yè)教育體系建設規劃（2014-2020年）》有關(guān)部署。

  10、2014/8/25 教育部啟動(dòng)卓越教師培養計劃

  現代學(xué)徒制有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養全過(guò)程，實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習對接，人才培養質(zhì)量和針對性。建立現代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養和成長(cháng)通道，推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設的戰略選擇；是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結合、知行合一的有效途徑；是全面實(shí)施素質(zhì)教育，職業(yè)技能和培養職業(yè)精神高度融合，培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。各地要高度重視現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，加大支持力度，大膽探索實(shí)踐，著(zhù)力構建現代學(xué)徒制培養體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養能力和水平。

  11、2014/9/19 教育部關(guān)于開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)

  卓越中學(xué)教師培養重點(diǎn)探索本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考核、連續培養的一體化模式；卓越小學(xué)教師培養重點(diǎn)探索小學(xué)全科教師培養模式；卓越幼兒園教師培養重點(diǎn)探索構建厚基礎、強能力、重融合的培養體系；卓越中等職業(yè)學(xué)校教師培養重點(diǎn)建立健全高校與行業(yè)企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校的協(xié)同培養機制，探索高層次“雙師型”教師培養模式；卓越特殊教育教師培養重點(diǎn)探索師范院校與醫學(xué)院校聯(lián)合培養機制、特殊教育知識技能與學(xué)科教育教學(xué)融合培養機制。

  12、2014/11/6 全國職校管理經(jīng)驗現場(chǎng)交流會(huì )

  加強職業(yè)院校管理工作，管理規范化、科學(xué)化、精細化水平，是加快構建現代職業(yè)教育體系、完善現代職業(yè)學(xué)校制度、提升職業(yè)教育質(zhì)量、增強職業(yè)教育自身吸引力的重要基礎。要在“新常態(tài)”背景下，加快職業(yè)教育領(lǐng)域綜合改革，堅持依法治教、依法治校，提升職業(yè)院校管理水平，推動(dòng)管理工作轉型升級。
  魯部長(cháng)指出：當前職業(yè)院校管理應該抓住十個(gè)方面的重點(diǎn)工作，即科學(xué)規劃調整布局結構、規范招生管理、加強學(xué)生學(xué)籍管理、抓好教學(xué)課程管理、重視實(shí)習管理、加強教師隊伍建設、建立質(zhì)量報告制度、推動(dòng)學(xué)校章程制定、重視學(xué)校日常管理和開(kāi)展“規范管理年”活動(dòng)。

  13、2014/11/24 職業(yè)教育法修訂草案聽(tīng)取各方專(zhuān)家意見(jiàn)

  2008年，十一屆全國人大常委會(huì )將《職業(yè)教育法》修訂工作列入日程，教育部承擔了《職業(yè)教育法》的修訂工作，完成了《《職業(yè)教育法》修訂草案（送審稿）》，并于2011年報送國務(wù)院法制辦。目前，《職業(yè)教育法》修訂工作列入了十二屆全國人大常委會(huì )立法規劃，國務(wù)院法制辦也將《職業(yè)教育法》修訂工作提上議事日程。教育部決定在原有修訂成果的基礎上，抓緊推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂工作。

  14、2014/11/27 中央提前下達20億元改善中職學(xué)�；�本辦學(xué)條件

  為保證改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件有關(guān)工作穩步推進(jìn)，中央財政提前下達了2015年改善中職學(xué)校辦學(xué)條件部分補助資金預算20億元，同時(shí)要求各地做好2015年預算指標分解下達和指導地方預算編制等相關(guān)工作。待2015年中央轉移支付預算確定后，中央財政將再次核定各省2015年補助經(jīng)費預算，并按多退少補的原則據實(shí)調整經(jīng)費預算。

  15、2014/12/1 征求對《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（修訂二稿）》意見(jiàn)

  專(zhuān)業(yè)目錄修訂是建設現代職業(yè)教育體系的基礎性工程，也是關(guān)系到職業(yè)教育改革發(fā)展全局的重要工作。2014年6月，我部印發(fā)了《關(guān)于征求對〈高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（修訂一稿）〉意見(jiàn)的通知》（教職成司函〔2014〕71號），截至10月中旬，共 收到反饋意見(jiàn)和建議1100多條。反饋意見(jiàn)充分肯定了這次高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄修訂工作，認為這是貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》要求，促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)變化更加吻合，增強高等職業(yè)教育人才培養針對性和有用性的重要體現。

  16、2014/12/4 《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革

  全面人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》公開(kāi)征求意見(jiàn)公告
  為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì )精神，全面落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》要求，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面人才培養質(zhì)量，教育部現提出《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革面人才培養質(zhì)量的若干意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，面向社會(huì )公開(kāi)征求意見(jiàn)。

  17、2014/12/7 全國職業(yè)院校職業(yè)指導工作經(jīng)驗交流會(huì )

  魯昕強調，職業(yè)指導工作要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，在各專(zhuān)業(yè)人才培養方案中設計職業(yè)指導模塊，強化職業(yè)指導課程主渠道作用，強化實(shí)訓實(shí)習等各環(huán)節的職業(yè)指導功能。要按照現代職業(yè)教育體系建設要求，加快構建以教育指導和就業(yè)服務(wù)為主體、全程全員全方位的綜合性職業(yè)指導體系。要切實(shí)加強教育行政部門(mén)和行業(yè)組織的指導責任，落實(shí)校長(cháng)的領(lǐng)導責任、班主任的主體責任。各地教育行政部門(mén)要加強統籌協(xié)調，主動(dòng)會(huì )同相關(guān)部門(mén)完善和落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)扶持政策。各職業(yè)院校要把就業(yè)工作作為“生命線(xiàn)工程”，根據就業(yè)反饋信息及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容。

  18、2014/12/9 加快構建現代職業(yè)教育體系兩會(huì )代表座談會(huì )在京召開(kāi)

  為做好全國人大建議和全國政協(xié)提案辦理工作，教育部今天在京召開(kāi)關(guān)于加快構建現代職業(yè)教育體系兩會(huì )代表座談會(huì )。全國人大代表、政協(xié)委員、國家職業(yè)教育改革試點(diǎn)區相關(guān)人員參加會(huì )議。與會(huì )代表委員就現代職業(yè)教育體系建設的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地提出建議和想法，為推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng )新凝聚共識，獻言獻策。

  19、2014/12/12 全國職業(yè)教育現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )

  魯昕要求，必須加快推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，各地要系統規劃，做好頂層設計，因地制宜開(kāi)展試點(diǎn)工作,構建校企協(xié)同育人機制。在試點(diǎn)中要重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面的事情：一是落實(shí)好招生招工一體化，明確學(xué)生與學(xué)徒的雙重身份，明確校企雙主體的職責；二是加強專(zhuān)兼結合的師資隊伍建設，完善雙導師制，明確雙導師職責和待遇，建立靈活的人才流動(dòng)機制；三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，校企共同推進(jìn)實(shí)訓設施、數字化資源與信息化平臺等資源建設，促進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化與職業(yè)院校文化互通互融；四是形成與現代學(xué)徒制相適應的教學(xué)管理與運行機制；五是完善試點(diǎn)工作的保障機制，加強對試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導，制定多方參與的激勵措施。逐步建立起政府引導、行業(yè)參與、社會(huì )支持、企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現代學(xué)徒制。

  20、2014/12/19 職業(yè)教育人才培養質(zhì)量工作視頻會(huì )議召開(kāi)

  會(huì )議總結交流了近年來(lái)各地深化教育教學(xué)改革的經(jīng)驗做法，全面部署了經(jīng)濟新常態(tài)下全面人才培養質(zhì)量的目標任務(wù)與政策措施。
  魯昕對職業(yè)教育人才培養質(zhì)量提出明確要求，一是落實(shí)立德樹(shù)人根本目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要重視中華優(yōu)秀傳統文化教育，加強職業(yè)指導和職業(yè)精神培養。二是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構和布局，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)。三是要健全中高職銜接制度，保障系統培養質(zhì)量。要科學(xué)確定中高職銜接專(zhuān)業(yè)，研究制定中高職銜接學(xué)校資質(zhì)標準。四要推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，增強人才培養針對性。職業(yè)院校要廣泛開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節要達到3年總學(xué)時(shí)的60%。五要提升教育教學(xué)管理水平，推進(jìn)規范培養。

  21、2014/12/19 《中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》征求意見(jiàn)公告

  專(zhuān)業(yè)標準是對合格校長(cháng)（園長(cháng)）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是制定校長(cháng)（園長(cháng)）任職資格標準、培訓課程標準、考核評價(jià)標準的重要依據。校長(cháng)（園長(cháng)）專(zhuān)業(yè)標準的制定需要廣大校長(cháng)（園長(cháng)）共同參與、共同完善和共同實(shí)施，也需要全社會(huì )的支持和監督。