明確家庭經(jīng)濟困難學(xué)生6項認定依據！教育部等多部門(mén)發(fā)文

近日，教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的指導意見(jiàn)》�！兑庖�(jiàn)》指出，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作原則上每學(xué)年進(jìn)行一次，每學(xué)期要按照家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。學(xué)校要將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的名單及檔次，在適當范圍內、以適當方式予以公示。公示時(shí)，嚴禁涉及學(xué)生個(gè)人敏感信息及隱私。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定依據是什么？認定工作程序有哪些？隨技校網(wǎng)一起看↓↓↓

認定工作的基本原則是什么？

■  堅持實(shí)事求是、客觀(guān)公平。

■  堅持定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。

■  堅持公開(kāi)透明與保護隱私相結合。

■  堅持積極引導與自愿申請相結合。

認定對象包括哪些？

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的對象是指本人及其家庭的經(jīng)濟能力難以滿(mǎn)足在校期間的學(xué)習、生活基本支出的學(xué)生。

本意見(jiàn)中的學(xué)生包括——

根據有關(guān)規定批準設立的普惠性幼兒園幼兒；

根據國家有關(guān)規定批準設立、實(shí)施學(xué)歷教育的全日制中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、初中和小學(xué)學(xué)生；

根據國家有關(guān)規定批準設立、實(shí)施學(xué)歷教育的全日制普通本科高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專(zhuān)科學(xué)校招收的本專(zhuān)科學(xué)生（含第二學(xué)士學(xué)位和預科生），納入全國研究生招生計劃的全日制研究生。

認定依據是什么？

（一）家庭經(jīng)濟因素。主要包括家庭收入、財產(chǎn)、債務(wù)等情況。

（二）特殊群體因素。主要指是否屬于建檔立卡貧困家庭學(xué)生、低生活保障家庭學(xué)生、特困供養學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女等情況。

（三）地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平因素。主要指校園地、生源地經(jīng)濟發(fā)展水平、城鄉居民低生活保障標準，學(xué)校收費標準等情況。

（四）突發(fā)狀況因素。主要指遭受重大自然災害、重大突發(fā)意外事件等情況。

（五）學(xué)生消費因素。主要指學(xué)生消費的金額、結構等是否合理。

（六）其它影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素。 主要包括家庭負擔、勞動(dòng)力及職業(yè)狀況等。

認定工作程序有哪些？

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作原則上每學(xué)年進(jìn)行一次，每學(xué)期要按照家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。工作程序一般應包括提前告知、個(gè)人申請、學(xué)校認定、結果公示、建檔備案等環(huán)節。各地、各�？筛鶕�實(shí)際情況制定具體的實(shí)施程序。

（一）提前告知。學(xué)校要通過(guò)多種途徑和方式，提前向學(xué)生或監護人告知家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作事項，并做好資助政策宣傳工作。

（二）個(gè)人申請。學(xué)生本人或監護人自愿提出申請，如實(shí)填報綜合反映學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的認定申請表。認定申請表應根據《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定申請表（樣表）》，由省級相關(guān)部門(mén)、中央部屬高校結合實(shí)際，自行制定。

（三）學(xué)校認定。學(xué)校根據學(xué)生或監護人提交的申請材料，綜合考慮學(xué)生日常消費情況以及影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素開(kāi)展認定工作，按規定對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生劃分資助檔次。 學(xué)�？刹扇〖以L(fǎng)、個(gè)別訪(fǎng)談、大數據分析、信函索證、量化評估、民主評議等方式提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定精準度。

（四）結果公示。學(xué)校要將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的名單及檔次，在適當范圍內、以適當方式予以公示。公示時(shí)，嚴禁涉及學(xué)生個(gè)人敏感信息及隱私。學(xué)校應建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定結果復核和動(dòng)態(tài)調整機制，及時(shí)回應有關(guān)認定結果的異議。

（五）建檔備案。經(jīng)公示無(wú)異議后，學(xué)校匯總家庭經(jīng)濟困難學(xué)生名單，連同學(xué)生的申請材料統一建檔，并按要求錄入全國學(xué)生資助管理信息系統（技工院校按要求錄入技工院校學(xué)生管理信息系統）。

認定工作的組織機構及職責有哪些？

教育部、財政部、民政部、人力資源社會(huì )保障部、國務(wù)院扶貧辦、中國殘聯(lián)根據工作職責指導全國各級各類(lèi)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作。

各地要建立聯(lián)動(dòng)機制，加強相關(guān)部門(mén)間的工作協(xié)同，進(jìn)一步整合家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數據資源，將全國學(xué)生資助管理信息系統、技工院校學(xué)生管理信息系統與民政、扶貧、殘聯(lián)等部門(mén)有關(guān)信息系統對接，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生、低生活保障家庭學(xué)生、特困供養學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女等學(xué)生信息全部納入家庭經(jīng)濟困難學(xué)生數據庫。

各高校要健全認定工作機制，成立學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、監督家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作；學(xué)生資助管理機構具體負責組織、管理全校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作；院（系）成立以分管學(xué)生資助工作的領(lǐng)導為組長(cháng)，班主任、輔導員代表等相關(guān)人員參加的認定工作組，負責認定的具體組織和審核工作；年級（專(zhuān)業(yè)或班級）成立認定評議小組，成員應包括班主任、輔導員、學(xué)生代表等，開(kāi)展民主評議工作。

各中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、初中、小學(xué)、幼兒園要成立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作組，負責組織實(shí)施本校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作。成員一般應包括學(xué)校領(lǐng)導、資助工作人員、教師代表、學(xué)生代表、家長(cháng)代表等。

認定工作還有哪些相關(guān)要求？

各級教育、財政、民政、人力資源社會(huì )保障、扶貧、殘聯(lián)等部門(mén)要加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的監督與指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。

各級民政、人力資源社會(huì )保障、扶貧、殘聯(lián)等部門(mén)要為學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的核實(shí)認定工作提供必要依據和支持，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生、低生活保障家庭學(xué)生、特困供養學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女等信息真實(shí)有效。

各級教育、人力資源社會(huì )保障等部門(mén)和學(xué)校要加強學(xué)生資助信息安全管理，不得泄露學(xué)生資助信息。

各學(xué)校要加強學(xué)生的誠信教育，要求學(xué)生或監護人如實(shí)提供家庭經(jīng)濟情況，并及時(shí)告知家庭經(jīng)濟變化情況。如發(fā)現有惡意提供虛假信息的情況，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校要及時(shí)取消學(xué)生的認定資格和已獲得的相關(guān)資助，并追回資助資金。

《意見(jiàn)》自發(fā)布之日起施行�！蛾P(guān)于認真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的指導意見(jiàn)》（教財〔2007〕8號）同時(shí)廢止。