技校與中專(zhuān)、職校的區別？讀中專(zhuān)好還是技校好？

技校與中專(zhuān)、職校的區別？讀中專(zhuān)好還是技校好？一直以來(lái)，都有很多學(xué)生和家長(cháng)很容易把技工學(xué)校、職校、職高、中專(zhuān)、技師學(xué)校等混淆，不容易區分開(kāi)來(lái)，那么，接下來(lái)就有技校網(wǎng)的小編來(lái)給大家理清一下這幾種學(xué)校之間的區別在哪里。

技校與中專(zhuān)、職校的區別：

中專(zhuān)：中專(zhuān)是學(xué)專(zhuān)業(yè)的和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)差不多，但一般會(huì )少很多種專(zhuān)業(yè)，學(xué)制上一般都是3年制的，一般是初中畢業(yè)生去就讀的。

職校：職校和職高指的是同一種類(lèi)型學(xué)校的不同叫法，和高中區別很小，一般也是三年制的，職高有個(gè)比較大的特點(diǎn)就是學(xué)生參加高考很方便，當然這也要看你有沒(méi)有這方面的興趣。

技校/技師：技校是學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的，一般都是學(xué)完后直接就業(yè)，大部分技校都是在校學(xué)兩年，第三年安排到企業(yè)實(shí)習，技校的學(xué)制也比較多，有三年制中技、高技，四年制技師，五年制高級技工等等，高中畢業(yè)讀四年的，一般是技師，技工學(xué)校辦到高層次，也叫技師學(xué)院了。

從主管部分來(lái)看：中專(zhuān)、職高和技校都屬于我國中等職業(yè)技術(shù)教育范疇，但是管理部門(mén)不同，中專(zhuān)、職高統一屬于教育部主管，而技校屬于國家人力資源和社會(huì )保障部主管。

從畢業(yè)證上來(lái)看：中專(zhuān)、職高畢業(yè)頒發(fā)教育部門(mén)印制的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，如果通過(guò)勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級或中級職業(yè)資格證書(shū)；技校畢業(yè)頒發(fā)勞動(dòng)部門(mén)印制的技校畢業(yè)證書(shū)和初級或中級、高級工職業(yè)資格證書(shū)。

從學(xué)習測重點(diǎn)來(lái)看：中專(zhuān)和職校側重理論學(xué)習，技校和技師學(xué)院側重動(dòng)手操作能力。

從生源來(lái)來(lái)看：中專(zhuān)和職校以初中畢業(yè)生為主要生源，一般高中畢業(yè)生就不會(huì )選擇去讀中專(zhuān)和職校了，技校由于分為中級技工和高級技工，所以生源也由初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生為主，高中畢業(yè)生就讀高級技工專(zhuān)業(yè)或者技師層次專(zhuān)業(yè)。

在大學(xué)生越來(lái)越多，行業(yè)競爭越來(lái)越激烈的今天，理論學(xué)習已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)對人才的需要了，所以注重動(dòng)手操作能力的技工教育，目前在沿海發(fā)達地區，越來(lái)越受到社會(huì )、企業(yè)和政府的重視。

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為什么要選擇技工學(xué)校？

李克強總理今年在《政府工作報告》中提出工匠精神，倡導教育改革必須重視技術(shù)人才培養，要建設中國職業(yè)教育體系。此外，“中國制造2025”的提出，也意味著(zhù)技術(shù)人才在中國當下以及未來(lái)將成為中流砥柱。

國家急切需要技術(shù)人才，然而技術(shù)人才卻非常稀缺，這落到每個(gè)考生身上，就成了一道艱難的選擇題。

1、意識形態(tài)落后、盲目沒(méi)主見(jiàn)

我們?yōu)槭裁床辉敢庾x技校？歸結起來(lái)是技校文憑低，讀起來(lái)面子上過(guò)不去。許多學(xué)生動(dòng)不動(dòng)說(shuō)，如果文憑沒(méi)用，為什么那么多人要爭著(zhù)考大專(zhuān)，考本科？可是你想過(guò)么，有價(jià)值的到底是文憑背后的能力，還是這張文憑？那些把自己不如別人歸結到文憑上的人，一般都是庸才，哪怕給他頒個(gè)博士文憑，他也是根廢材。金子在哪都會(huì )發(fā)光，值錢(qián)的是人和技術(shù)，文憑只是一張紙。知道這個(gè)道理的學(xué)生，甚至許多達到2B分數也轉身走進(jìn)了技校。

2、中國的社會(huì )人才結構畸化

不是人人都適合搞研究，當科學(xué)家，當老板。中國的本科高材生已經(jīng)嚴重過(guò)剩，人人手握理論，紙上談兵，做實(shí)事的少之又少，畢業(yè)就失業(yè)啃老，社會(huì )浮躁不堪。而技術(shù)人才因為技校出身，所以非常缺失，社會(huì )人才結構畸化。我們看下德國和一些西方國家，他們從初中就開(kāi)始實(shí)施職業(yè)教育，半數以上學(xué)生去職業(yè)學(xué)校、技校接受技能教育。不管是社會(huì )地位還是薪資收入，都與普通高等教育畢業(yè)生沒(méi)有區別。

我們應該客觀(guān)擇校，技校是技術(shù)人才的搖籃，是中國職業(yè)教育的基石。

3、政府對技校的培養力度空前加大

政府對技校實(shí)行三年減免學(xué)費政策，并投入巨額資金建設實(shí)訓基地。如此龐大的資金支持從側面反映出社會(huì )對高技能人才的極大需求，也說(shuō)明高技能人才倍受重視，社會(huì )價(jià)值巨大。

此外，技校實(shí)行校企合作教學(xué)，學(xué)生在校經(jīng)歷大量實(shí)踐實(shí)習。畢業(yè)上崗就能產(chǎn)生價(jià)值，深受企業(yè)歡迎。

另一個(gè)讓人擔憂(yōu)的地方在于，很多230分上下的學(xué)生都期待3B學(xué)校的補錄，一心想著(zhù)3B的大專(zhuān)文憑，卻不知道這些補錄的學(xué)校都是別人不想去而剩下的，專(zhuān)業(yè)也都是很難找工作的專(zhuān)業(yè)。你問(wèn)下自己，這樣讀三年讀起來(lái)有意思嗎？畢業(yè)真的有人要嗎？

4、今年的技校報名空前火熱

技校受?chē)�家的大力扶持。校企合作模式促使學(xué)生畢業(yè)后就能與企業(yè)無(wú)縫對接。學(xué)生三年學(xué)到一技傍生，就業(yè)前景樂(lè )觀(guān)。再說(shuō)到學(xué)歷問(wèn)題，技校拿到的畢業(yè)證書(shū)是高級技工資格證+大專(zhuān)（可同時(shí)報讀大專(zhuān)）。大專(zhuān)可在校專(zhuān)升本，也就是說(shuō)后你能拿到高級技工+大專(zhuān)+本科3本證書(shū)。事實(shí)也證明，這樣的技能加學(xué)歷培養模式就業(yè)優(yōu)勢是遠高于專(zhuān)科的。