遷安市職教中心教師數字信息化能力提升培訓 ——唐山創(chuàng )元教育進(jìn)行釘釘部署

2019年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現代化2035》，文件中部署了面向教育現代化的十大戰略任務(wù)，其中第八條提出加快信息化時(shí)代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。遷安市職教中心辦學(xué)三十余年以來(lái)，一直秉承開(kāi)放式、社會(huì )化、靈活化、多功能的辦學(xué)理念，這一次學(xué)校也積極響應號召，參與智能化校園的建設，以校園優(yōu)勢打造阿里釘釘未來(lái)數字化校園。

什么是數字化校園呢？隨著(zhù)信息化建設的不斷深入和應用需求的不斷改善，信息孤島和應用孤島的問(wèn)題日顯突出，數字化校園是以數字化信息和網(wǎng)絡(luò )為基礎，在計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上建立起來(lái)的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。在傳統校園基礎上構建一個(gè)數字空間，以拓展現實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業(yè)務(wù)功能，終實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化，從而達到改善管理水平和效率的目的。

2019年7月9日，釘釘華北地區部署服務(wù)商——唐山創(chuàng )元教育咨詢(xún)有限公司孟秋玲總經(jīng)理攜釘釘部署專(zhuān)員董延爭、劉閏澤來(lái)到遷安市職教中心進(jìn)行教師數字信息化能力提升培訓。遷安職教中心校長(cháng)凌志杰對此次培訓的高度重視，組織全體教職工參與培訓交流。

信息化建設是推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展極其重要的環(huán)節，過(guò)去學(xué)校信息化建設都是高成本投入，初期的人力物力財力的投入，以及二次開(kāi)發(fā)和維護成本費用都讓人側目。很多學(xué)校都嘗試過(guò)像QQ、微信等數字化平臺，而伴隨著(zhù)學(xué)校業(yè)務(wù)與日俱增的是低下的辦公效率。如今，學(xué)校的信息化建設急需一款新型的功能強大便攜高效的辦公平臺，而釘釘恰好可以彌補QQ微信等平臺的不足，滿(mǎn)足當下校園信息化建設需求。

釘釘“未來(lái)校園”提供了一套教育的數字化運營(yíng)管理方案，助力遷安市職教中心全體教師數字化能力提升，在各個(gè)領(lǐng)域為教師工作提供便利，為實(shí)現更科學(xué)合理的高校數字化環(huán)境打下堅實(shí)的基礎。

創(chuàng )元教育釘釘部署專(zhuān)員劉閏澤對釘釘的應用進(jìn)行了詳細的講解和演示，包括移動(dòng)審批、智能考勤打卡、實(shí)時(shí)家校溝通、智能校園管理等，老師們產(chǎn)生了濃厚的興趣，培訓現場(chǎng)各位老師積極參與實(shí)踐操作，踴躍提問(wèn)，相互交流。

（釘釘部署專(zhuān)員劉閏澤正在進(jìn)行培訓）

（釘釘數字化校園部署培訓現場(chǎng)）

遷安市職教中心一直以來(lái)構建了“教產(chǎn)融合、學(xué)崗對接、校企共育”的人才培養模式，實(shí)行校企跨界、專(zhuān)兼共建，打造了一支“雙師型”的教學(xué)團隊，深化了“工學(xué)結合，理實(shí)一體”的課程體系改革。相信遷安市職教中心作為一所多功能、綜合性的國家級重點(diǎn)職校，通過(guò)此次釘釘數字化校園部署的培訓，能夠加快未來(lái)校園數字化建設，讓全校師生充分感受到數字化轉型帶來(lái)的便捷。

釘釘不僅是一個(gè)辦公平臺，更是促進(jìn)學(xué)校全體教職工數字化信息能力提升的得力助手，能夠在教學(xué)領(lǐng)域帶給學(xué)校更多意想不到的收獲。此次創(chuàng )元教育助力遷安市職教中心數字化校園建設，為唐山職業(yè)教育改革發(fā)展做出新經(jīng)驗新路徑，為遷安職教中心的長(cháng)久發(fā)展提供智能支撐！