提高技校生的職業(yè)素養關(guān)鍵在技工教育

 

     技工教育是為培養經(jīng)濟建設所需要的具有熟練操作技能 、掌握一 定的專(zhuān)業(yè)理論基礎知識并具有良好的思想品質(zhì)的中 、初級實(shí)用型技術(shù)人才 。技工教育的這一培養目標，決定了在教學(xué)中操作技能教學(xué)的特殊功能及其重要地位 。任何一所技工學(xué)校，培養出來(lái)的畢業(yè)生 ，如果不掌握好專(zhuān)業(yè)所必需的操作技能 ，沒(méi)有 與將來(lái)就業(yè)崗位相適應的動(dòng)手能力，在生產(chǎn)中不能獨立頂崗的話(huà) ，那么這所學(xué)校就難以取得用人單位的好 評，也難以在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展 。鑒于社會(huì )對技工教育各專(zhuān)業(yè)培養日標 、人才規格的需求，學(xué)校必須在抓好文化課及專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)的同時(shí)，充分重視、堅定不移地抓好專(zhuān)業(yè)技能課的教學(xué)，培養學(xué)生的良好的、能適勝將來(lái)就業(yè)崗位的動(dòng)手能力，從而提高畢業(yè)生的技能素質(zhì) ，真正成為受用人單位歡迎的 高質(zhì)量的技校畢業(yè)生提高教育、質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，搞好技能教學(xué)也不例外。