中職院校信息化風(fēng)暴來(lái)襲

    許多國人對職業(yè)教育有所誤解，大家普遍認為職業(yè)教育是普通教育的補充，其實(shí)在職業(yè)院校的職業(yè)技能教育才是普通教育的補充。職業(yè)技能的終身教育是普通教育的延續，同時(shí)也是一條成才之路。職業(yè)教育才是真正的終身教育，在社會(huì )上獲得成就，在工作崗位上更好地發(fā)展，都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂，都要經(jīng)歷職業(yè)教育及再教育這條必經(jīng)之路。

    中國職業(yè)教育的法律規范公布于1996年第八屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十九次會(huì )議。此次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，其中第一條規定“為了實(shí)施科教興國戰略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )主義現代化建設，根據教育法和勞動(dòng)法，制定本法�！�

    2005年，提出的《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》將職業(yè)教育上升到了前所未有的高度�！秶鴦�(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出，要把職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰略重點(diǎn)，擺到更加突出的位置。  

    2010年，中共中央、國務(wù)院在北京召開(kāi)全國教育工作會(huì )議。會(huì )議上胡錦濤主席強調指出“教育是民族振興、社會(huì )發(fā)展的基石，國家以及領(lǐng)導人對教育的重視始終放在戰略的高度，強調大力發(fā)展教育事業(yè)是實(shí)現中華民族偉大復興的必由之路。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人�！�  

    在國內乃至國際上對具有專(zhuān)業(yè)技能的人才都有極為旺盛的需求，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì )財富的不斷積累，各個(gè)產(chǎn)業(yè)的升級也隨之展開(kāi)，發(fā)達地區集中了大量具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)力從而造成競爭過(guò)于激烈，而分散在其他地區的用工單位卻因為勞動(dòng)力的供給不足，導致勞動(dòng)力成本的增加。  

   現階段我國的職業(yè)教育時(shí)間普遍為為2至3年時(shí)間，由于職業(yè)需求的變化，學(xué)生作為個(gè)體對于市場(chǎng)需求來(lái)說(shuō)還是落后的，這就頻頻導致學(xué)而無(wú)用現象的出現。  

  在職業(yè)教育上國家投入了大量的財力和物力，社會(huì )力量的介入也到達了一定的程度，但是為什么職業(yè)教育的發(fā)展始終不盡如人意？其實(shí)職業(yè)教育的各項基礎工作從專(zhuān)業(yè)設定到招生，從技能教育到工作實(shí)踐都已經(jīng)趨于完善，信息化的建設及完善，是職業(yè)教育再發(fā)展的瓶頸。  

   在“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃”的策動(dòng)下，現階段我國職業(yè)院校信息化建設的發(fā)展趨于大型化，追求功能完備，有些系統甚至可以和大型商業(yè)ERP相媲美，職業(yè)院校在信息化建設投入動(dòng)輒上百萬(wàn)，這無(wú)疑給學(xué)校帶來(lái)了很大的負擔。筆者認為職業(yè)院校在信息化建設方面不用追求大而全的系統，而是找到一套適用的信息化系統，這樣就可以提升院校的整體管理水平，良好的軟件服務(wù)支持及開(kāi)放性平臺可以更好的為院校工作提供信息化支持。