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新型學(xué)徒制是否有利于培養工匠型人才?

已閱[3272]次 [2019-02-15]
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前不久,人力資源和社會(huì )保障部、財政部印發(fā)了《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見(jiàn)》,提出在企業(yè)全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養”為主要內容的企業(yè)新型學(xué)徒制。



  上周,中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)(wenjuan.com),對2010名受訪(fǎng)者進(jìn)行的一項調查顯示,71.2%的受訪(fǎng)者認為企業(yè)新型學(xué)徒制有利于工匠型人才的培養。要發(fā)揮好企業(yè)新型學(xué)徒制的作用,68.2%的受訪(fǎng)者希望學(xué)校建立健全相匹配的彈性學(xué)制、學(xué)分制等教學(xué)管理制度。
  
  鄧子嶒是東華理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,他在就業(yè)指導課上了解了企業(yè)新型學(xué)徒制,“企業(yè)新型學(xué)徒制可以提升學(xué)生在實(shí)際工作中的實(shí)操能力,而且學(xué)生在企業(yè)學(xué)習后,對企業(yè)的需求和發(fā)展有更深的了解,入職后適應更快”。
  
  某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生陳澤偉認為,企業(yè)新型學(xué)徒制能夠提前幫助學(xué)生解決未來(lái)在工作中可能會(huì )碰見(jiàn)的種種問(wèn)題,減少在工作后臨時(shí)學(xué)習的壓力。
  
  中國社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟研究所社會(huì )保障研究室主任陳秋霖認為,企業(yè)新型學(xué)徒制讓企業(yè)和人才供需之間更密切地融合,也發(fā)揮了職業(yè)技術(shù)教育在“干中學(xué),學(xué)中干”的優(yōu)勢。
  
  調查顯示,66.6%的受訪(fǎng)者看好企業(yè)新型學(xué)徒制,71.2%的受訪(fǎng)者認為企業(yè)新型學(xué)徒制有利于工匠型人才的培養。
  
  企業(yè)新型學(xué)徒制有哪些現實(shí)意義?58.4%的受訪(fǎng)者認為有利于企業(yè)、院校、政府協(xié)調發(fā)揮作用,58.0%的受訪(fǎng)者覺(jué)得可扭轉技能人才供給不足的現狀。
  
  鄧子嶒認為,培養職業(yè)技術(shù)人才大的問(wèn)題在于,單純的知識學(xué)習難以和實(shí)際工作相契合,“剛到工作崗位都會(huì )有些手足無(wú)措、無(wú)從下手的感覺(jué)”。
  
  陳秋霖指出,現在的職業(yè)技能人才培養還是需求與供給之間的匹配度問(wèn)題!奥殬I(yè)技術(shù)院校本身應以技術(shù)培養為主,培養學(xué)生執行操作能力。而現在很多職業(yè)技術(shù)院校都是按學(xué)術(shù)的路子走。這是供給問(wèn)題。從需求層面來(lái)講,學(xué)生大都是畢業(yè)前去用工單位實(shí)習,更多的時(shí)間都是在學(xué)校里,導致匹配度上差一些”。
  
  對于當下技能型人才的培養,69.8%的受訪(fǎng)者認為技能人員創(chuàng )新性不夠,58.0%的受訪(fǎng)者指出高級技能人才缺失。
  
  如何發(fā)揮好企業(yè)新型學(xué)徒制的作用?68.2%的受訪(fǎng)者希望學(xué)校建立健全與之相匹配的彈性學(xué)制、學(xué)分制等教學(xué)管理制度,61.4%的受訪(fǎng)者建議校企共同研制、實(shí)施招生招工方案,明確校企雙主體職責。
  
  陳秋霖認為,發(fā)揮好新型學(xué)徒制的作用,要保證企業(yè)師傅和學(xué)徒之間真正做到一個(gè)愿意帶一個(gè)愿意學(xué),此外還需要合理的用工機制!笆紫,要明確學(xué)徒用什么樣的方式挑選,其次,要明確在這個(gè)過(guò)程當中是否可以淘汰。此外,學(xué)生日常生活如何安排,在企業(yè)住還是回學(xué)校?我覺(jué)得企業(yè)和學(xué)生之間的權利和義務(wù)關(guān)系一定要界定清楚”。
  
  陳秋霖期待看到這種企業(yè)新型學(xué)徒制向大學(xué)開(kāi)放,“建議一部分學(xué)校融入到職業(yè)學(xué)習中,參考企業(yè)新型學(xué)徒制的方式,來(lái)保證就業(yè)效果”。
  

  受訪(fǎng)者中,學(xué)歷為高中、職高或中技的占9.6%,大專(zhuān)或高職占25.6%,本科占58.8%,碩士占4.0%,博士占0.5%。


來(lái)源: 中國青年報



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