與兒子同桌，白領(lǐng)媽媽的八年特色陪讀

她從一位高級白領(lǐng)變身“特殊”的陪讀媽媽?zhuān)�她陪讀的地點(diǎn)就在家里的書(shū)房，每到晚上和周末，母子倆就做起了“同桌”，而這一做就是八年�！胺彩呛⒆右獙W(xué)的知識，我都學(xué)，他要做的題目，我都會(huì )提前做一遍�！�

八年間，甘苦自知，欣慰的是兒子一天天茁壯成長(cháng)�！皩�(zhuān)家說(shuō)，一個(gè)人的事業(yè)再成功，如果沒(méi)有把孩子教育好，他的人生也是失敗的……我覺(jué)得很有道理，孩子就是我們生命的延續，把他教育好，對我來(lái)說(shuō)是重要的�！�

國慶節前，記者采訪(fǎng)了這位漂亮的“媽媽同桌”金瓊，了解到她特別的育兒故事。

1 孩子在校上課她在家里上課

“這道題你問(wèn)了老師吧，他是怎么講的，你講給我聽(tīng)一下……”“這是相似三角形的應用……”9月26日晚7時(shí)，東湖磨山附近的一座居民樓里，金瓊和就讀于魯巷中學(xué)初三的兒子李鑫，一起討論著(zhù)習題。這道題前一天晚上將她和兒子都難住了。

書(shū)房里，兩張書(shū)桌并排在一起，上面擺的教材和輔導資料幾乎都一樣。討論起問(wèn)題，30多歲的金瓊就像是和兒子一樣的初中生，神情專(zhuān)注；李鑫似乎也已習慣了這位“同桌”�！俺跞�的知識可不比小學(xué)，越來(lái)越難了，有些題我也不會(huì )做，就讓兒子請教老師后再講給我聽(tīng)。他講一遍，既是對他掌握知識的鞏固，也能讓我跟上他學(xué)習的步伐�！苯瓠傂χ�(zhù)向記者解釋。

白天，兒子在學(xué)校上什么課，金瓊就在家里學(xué)習相應的科目。兒子教輔資料上的題目，她都會(huì )提前做一遍，不會(huì )做的就對著(zhù)參考答案解答。晚上，她就陪伴孩子一起做作業(yè)、復習鞏固。

金瓊說(shuō)，這樣的日子，從兒子小學(xué)一年級起，一直持續到現在，“現在我挺享受這樣的生活，可初時(shí)，還是會(huì )感到有些空虛、不適應�！�

2 放棄高薪工作全心陪伴孩子

金瓊所說(shuō)的“當初”，是在八年前，兒子剛上小學(xué)一年級。那時(shí)她擔任一家公司的經(jīng)理，薪資很高，但屬于自己的時(shí)間也少。為了有更充足的時(shí)間輔導兒子的學(xué)習，她辭去了高薪的經(jīng)理職位，承包了東湖邊一個(gè)娛樂(lè )休閑項目，“這個(gè)基本上只需要周末抽空去看一下，平常，我就能有時(shí)間管孩子了�！�

而孩子上三年級時(shí)，學(xué)業(yè)負擔重了，輔導起來(lái)開(kāi)始讓金瓊有些力不從心，“一到周末，也只能把他帶到我工作的地方�！蹦菚r(shí)，她的娛樂(lè )休閑項目也遇到一些困難，她想干脆放棄工作，在家全心全意陪伴孩子。她的想法也得到了丈夫的支持�！昂⒆哟_實(shí)需要人專(zhuān)心照料，不能因為我們太忙而誤了教育孩子�！崩钕壬�說(shuō)。

買(mǎi)菜、做飯、陪孩子學(xué)習……剛開(kāi)始時(shí)，金瓊還覺(jué)得這種日子很清閑，可慢慢地，她感到有些失落，“畢竟我也是大學(xué)畢業(yè)，以前一直是職業(yè)女性，有自己的事業(yè)，突然一下子都放下了，有點(diǎn)不甘心�！敝钡接幸惶�，她聆聽(tīng)了一場(chǎng)教育專(zhuān)家的講座，“專(zhuān)家提到，一個(gè)人的事業(yè)再成功，如果沒(méi)有把孩子教育好，他的人生也是失敗的……我想想，覺(jué)得很有道理，孩子就是我們生命的延續，把他教育好，對我來(lái)說(shuō)是重要的�！�

3 學(xué)習上常啟發(fā)心理上要陽(yáng)光

“孩子學(xué)習時(shí)，我們從來(lái)不看電視。我在房間陪他一起學(xué)習，丈夫就出去打球，等我們學(xué)習完再回來(lái)�！苯瓠傉f(shuō)，她和丈夫想盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的氛圍，“初中學(xué)習較累，我想以實(shí)際行動(dòng)告訴他，媽媽一直和他一樣在學(xué)習，累不是不認真學(xué)習的理由�！�

輔導孩子時(shí)，金瓊有自己的一些小竅門(mén)，“我主要是啟發(fā)他的思維，遇到不會(huì )做的題目，先是讓他思考，實(shí)在做不出來(lái)，我就和他討論，或者點(diǎn)撥一下，比如‘加條輔助線(xiàn)試試’�！苯瓠傉f(shuō)，她希望孩子把所學(xué)知識的基礎打牢，而非一味拔尖，“我每天都會(huì )報聽(tīng)寫(xiě)，或讓他背誦，都是書(shū)本上一些基礎的知識要求。再就是買(mǎi)少數輔導資料，讓他鞏固練習�！�

她還常常在兒子面前“示弱”，“有些題我故意不會(huì )做，要他講給我聽(tīng)，讓他品嘗到學(xué)習成功的樂(lè )趣，保持自信和上進(jìn)心�！�

也正是因為與孩子做同桌，金瓊能及時(shí)發(fā)現孩子出現的新問(wèn)題，如玩手機，“初二有段時(shí)間，晚上我們一起做作業(yè)時(shí)，他的手機總在不停地響，后來(lái)了解到，他喜歡用手機發(fā)短信玩，有時(shí)上課也發(fā)。我就和他談了幾次心，這個(gè)壞毛病終于改掉了�！�

她還很注意培養兒子的陽(yáng)光心理，平常在報紙、電視上看到有青少年離家出走、自殺等負面報道，就和孩子一起分析出現事故的原因，教導他正確看待人生的挫折。