成為優(yōu)秀者比學(xué)什么專(zhuān)業(yè)更重要!

一、“可就業(yè)能力”對能否順利就業(yè)是至關(guān)重要的

既然專(zhuān)業(yè)和就業(yè)有如此緊密的關(guān)系，那么，同學(xué)們應該了解一個(gè)概念：“可就業(yè)能力”。

“可就業(yè)能力”是英國人率先提出來(lái)的，它包括，一個(gè)人獲得首次就業(yè)機會(huì )的能力、維持就業(yè)的能力、必要時(shí)獲取新的就業(yè)機會(huì )的能力。這三個(gè)能力是遞進(jìn)的，但基礎的“首次就業(yè)機會(huì )的能力”對所學(xué)專(zhuān)業(yè)還是有一定的依賴(lài)程度的。那是不是說(shuō)，讀了相對緊俏的專(zhuān)業(yè)就一定能夠順利就業(yè)了呢？顯然不是這樣的。

同學(xué)們應該知道，包括一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在內，無(wú)論哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在人才市場(chǎng)上都是人滿(mǎn)為患的。因此，即使是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如果你不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)中的佼佼者，要想找一份比較滿(mǎn)意的、專(zhuān)業(yè)對口的工作也是不容易的。比如，現在的護理專(zhuān)業(yè)很火，錄取分數線(xiàn)很高，但該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也面臨著(zhù)同專(zhuān)業(yè)高學(xué)歷的擠壓，要想在城鎮醫院（哪怕是小醫院）找到護士工作崗位也還是非常困難的。在這種情況下，如果你的綜合素養、專(zhuān)業(yè)成績(jì)和技能不優(yōu)秀，那幾乎就是不可能的了。會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是如此，雖然會(huì )計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面較寬，但企業(yè)需要的會(huì )計人員，往往是專(zhuān)業(yè)素養好，專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)、專(zhuān)業(yè)技能強的復合型會(huì )計人才，如果你的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)不過(guò)硬，即使有絕好的機會(huì )，你依然上不了崗。與上述情況相反的是，即使你學(xué)的不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但如果你有良好的綜合素質(zhì)和較強的“可就業(yè)能力”，就很有可能脫穎而出。

二、關(guān)鍵能力是職業(yè)生涯的立身之本

同學(xué)們學(xué)好專(zhuān)業(yè)還有一個(gè)重要意義，那就是，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)技能以外，都包含一些“關(guān)鍵能力”，而我認為，不同專(zhuān)業(yè)的“關(guān)鍵能力”是相同相融的。我們通過(guò)對幾個(gè)國家的關(guān)鍵能力進(jìn)行分析比較，便可以驗證我的這一觀(guān)點(diǎn)。比如：

德國把關(guān)鍵能力概括為五個(gè)方面，即，組織實(shí)施工作任務(wù)的能力；交流與合作能力；運用學(xué)習與工作方法的能力；獨立性與責任意識；對外界壓力的忍受能力。

澳大利亞認為關(guān)鍵能力分為七個(gè)方面：收集、分析和組織信息；交流與思想溝通；計劃組織活動(dòng)；與他人共同工作、小組工作；使用數學(xué)思維和方法；解決實(shí)際問(wèn)題；使用現代技術(shù)。

美國則認為關(guān)鍵能力必須具備以下三方面技能：基本技能，包括讀、寫(xiě)、算、說(shuō)、聽(tīng)；思考技能，包括創(chuàng )造性思維、決策、問(wèn)題解決、想象、推理、如何學(xué)習；個(gè)人品質(zhì)，包括責任心、自尊、交際能力、自我管理和誠實(shí)。

這幾個(gè)國家的關(guān)鍵能力盡管不完全一樣，但如果歸納一下就可以發(fā)現，這些關(guān)鍵能力可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是方法能力，一類(lèi)是社會(huì )能力。

同學(xué)們千萬(wàn)不要小看了“不同專(zhuān)業(yè)之間關(guān)鍵能力是相通相融的”這句話(huà)。我所以強調這句話(huà)，是因為一個(gè)人能否適應崗位變化的關(guān)鍵不在專(zhuān)業(yè)能力，而在方法能力和社會(huì )能力。因此，我認為，學(xué)好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，掌握了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵能力，一旦需要轉崗時(shí)，在學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵能力時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通。

正如卡耐基所說(shuō)：“一個(gè)人的成功，只有15%歸于他的專(zhuān)業(yè)知識，還有85%歸于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！�

三、同學(xué)們的“關(guān)鍵能力”蘊藏在“吃苦耐勞，追求優(yōu)秀”的平凡工作中

一個(gè)無(wú)須掩飾的事實(shí)是，目前職業(yè)學(xué)校對同學(xué)們關(guān)鍵能力的培養是很不到位的，甚至根本沒(méi)有這個(gè)概念。

空談關(guān)鍵能力，沒(méi)有任何意義。面對教育環(huán)境不理想，學(xué)校不重視，同學(xué)們應該怎么辦？我的看法是：

1、在基層、艱苦的崗位上做到“好”

俗話(huà)說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。也有人說(shuō)，把平凡的工作重復地做、認真地做，做到極致，這就是成功。

我注意到，我們職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)崗位的起點(diǎn)是比較低的。同學(xué)們進(jìn)入企業(yè)后，所從事的工作往往是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓的初中畢業(yè)生就可以干得了的，比如，在超市里，學(xué)會(huì )計的沒(méi)能進(jìn)入收銀崗位，學(xué)營(yíng)銷(xiāo)的沒(méi)能進(jìn)入業(yè)務(wù)員崗位，大部分做了營(yíng)業(yè)員、后臺操作工，甚至是保潔員、搬運工等。如何看待這種情況？是不是幾年中職白學(xué)了呢？我的回答是：不，絕不是這樣的！第一，這是社會(huì )現實(shí)，你們必須接受。在高等教育直逼普及化的今天，我們中職生的學(xué)歷層次是處在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中的低層的。從這個(gè)意義上說(shuō)，低層的學(xué)歷層次到底層的工作崗位實(shí)習本身是相匹配的。第二，即使是學(xué)歷層次比你們高的學(xué)生，其就業(yè)崗位也是基層干起的，這是一個(gè)很耐人尋味的現象。我小女兒所在的國際公關(guān)公司，所有的海歸都要從實(shí)習生開(kāi)始干起。我還注意到，無(wú)論是從事設計或設備管理的，還是做管理或財會(huì )工作的，毫無(wú)例外地都要從熟悉企業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始，不熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)供銷(xiāo)渠道，所有這些工作都是做不好的。同學(xué)們可以換位思考，如果你是老板，你肯定愿意把一個(gè)有經(jīng)驗、有能力、有責任心的人放在收銀員、會(huì )計、業(yè)務(wù)員等崗位，而不會(huì )把一個(gè)剛出學(xué)校門(mén)的新手放在這些相對重要的崗位。當然也有不少職校生一就業(yè)就上了這些崗位的，我可以肯定地說(shuō)，這些學(xué)生也都是經(jīng)過(guò)了頂崗實(shí)習后，被企業(yè)看中留下的。第三，從長(cháng)遠來(lái)看，同學(xué)們先不上這些你們心儀的、較為體面的崗位未必是一件壞事情。如前所述，當你做了幾個(gè)月甚至一兩年的營(yíng)業(yè)員、清潔工、搬運工后，你對企業(yè)的運轉情況已經(jīng)相當熟悉了，企業(yè)的文化也已經(jīng)植入你的工作習慣和言談舉止之中，這個(gè)時(shí)候，再走上那些崗位，你會(huì )穩操勝券的。

2、職務(wù)有高低之分，關(guān)鍵能力的體現沒(méi)有崗位之分

平凡的崗位創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，涌現不平凡的人物，這早已不是新聞了。五十年代的全國勞模時(shí)傳祥是掏大糞的，張秉貴是百貨大樓的營(yíng)業(yè)員，李素麗是公共汽車(chē)的售票員……，即使歷史發(fā)展到了今天，依然不斷涌現出“徐州下水道四班”“解決電焊技術(shù)難題的電焊工高鳳林”等享譽(yù)全國的普通勞動(dòng)者。

2017年，我參加了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)事跡的材料評審。許多畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)事跡令我感動(dòng)。在閱讀創(chuàng )業(yè)事跡的過(guò)程中，我不止一次地流下了眼淚。他們來(lái)自農村，沒(méi)有任何的所謂社會(huì )人脈和背景，但他們憑著(zhù)一顆執著(zhù)的心，懷揣夢(mèng)想，經(jīng)歷了一次又一次的失敗和挫折，百折不撓，永不言棄，終邁開(kāi)了創(chuàng )業(yè)的第一步。透過(guò)這些文字材料，我清晰地看到，“執行力”“責任心”“講誠信”“善合作”“善溝通”等“關(guān)鍵能力”對于他們的創(chuàng )業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。

當代學(xué)者周?chē)�平認為，做人的第一目標是優(yōu)秀，其他都是優(yōu)秀的副產(chǎn)品。中國有句古話(huà)說(shuō)，與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。同學(xué)們，與其抱怨自己的專(zhuān)業(yè)不理想，不如面對現實(shí)，成為目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀者。對于一個(gè)優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，想不成功都難。道理就是這么簡(jiǎn)單。