厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎？

厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎？厭學(xué)的學(xué)生表現出的情況也大不相同，輕度厭學(xué)的學(xué)生主要表現在思想上的抵觸，注意力不集中，不認真聽(tīng)課和完成作業(yè)；中度厭學(xué)的學(xué)生將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，會(huì )出現曠課、違紀等情況；高度厭學(xué)的學(xué)生會(huì )出現心理問(wèn)題， 恐懼上學(xué)，心理自卑，不愿面對老師和同學(xué)，這一階段會(huì )有許多學(xué)生產(chǎn)生休學(xué)、退學(xué)的想法。那么厭學(xué)癥真的需要休學(xué)嗎？其實(shí)不一定，休學(xué)不一定能解決學(xué)生的心理情緒，反而會(huì )讓問(wèn)題越積越深。在許多學(xué)生無(wú)法直視自己的問(wèn)題時(shí)， 作為家長(cháng)和老師一定要做好輔導工作。下面我們來(lái)看一下面對厭學(xué)的學(xué)生，家長(cháng)和老師可以如何應對。

1、適時(shí)表?yè)P

在平時(shí)的生活學(xué)習中，家長(cháng)們應該多表?yè)P孩子一些，多發(fā)現孩子的優(yōu)勢和長(cháng)處，在平時(shí)的激勵中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識。

2、調動(dòng)積極性

在學(xué)�；蛘咂渌�地方平時(shí)可能會(huì )有一些活動(dòng)，作為家長(cháng)可以鼓勵帶著(zhù)孩子去參加，像校園活動(dòng)朗誦會(huì )，體育競賽等，這樣的活動(dòng)一般都能調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。

3、換位思考

師生關(guān)系會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習積極性。當師生關(guān)系融洽，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他，這樣學(xué)起來(lái)也就會(huì )很有熱情。當家長(cháng)的也要經(jīng)常換位思考，多鼓勵孩子進(jìn)步，幫助他端正學(xué)習態(tài)度，這樣才能盡快從厭學(xué)情緒中走出來(lái)。

作為家長(cháng)，面對著(zhù)厭學(xué)的孩子要表現出足夠的耐心進(jìn)行引導，讓他們感受到家庭的關(guān)懷與溫暖的；作為老師，學(xué)生不喜歡學(xué)習也許是因為自身的學(xué)習根基差，學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，多多與學(xué)生溝通，因材施教也許會(huì )達到更好的效果！